九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论（第一、二课时）教案 北师大版.doc

第二单元 鉴赏 评论（第一、二课时）课前预习：阅读全文，查找生字词的读音和解释。做好预习，自己疏通文意，熟读会写生字词。了解作者情况，初步体会感受这两篇文章。相关课程标准：“品味作品中富于表现力的语言。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”学习目标：1、赏析口技正面描写与侧面烘托表现事物精妙的写作技巧。2、品味比喻、通感修辞的作用。3、理解老残游记的文学技术的观点，提高文学鉴赏水平。教学重点：赏析口技正面描写和侧面烘托手法及其表现效果。教学难点：运用老残游记的文学技术的观点，尝试评析其他文学作品。评价任务：1、学习用比喻的思维方法进行阅读的习惯，提高思考能力。2、品味比喻、通感修辞的作用。课时安排：3课时教学过程：第一、二课时一导入：（播放视频洛桑学艺中口技模仿的片段。）二自主学习：预习成果展示：（导学案）？关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 ：林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。本文选自虞初新志。：少顷（ ） 夫齁声起（ ） 曳屋声（ ）无敢哗者（ ） 叱大儿声（ ） 中间力拉（ ）犬吠（ ） 呓语（ ） 许许（ ）声 溺（ ） 狺狺（ ） 嘿（ ）叹 会宾客大宴 但闻屏障中抚尺一下 当是时 微闻有鼠作作索索 宾客意少舒 稍稍正坐 中间力拉崩倒之声 虽人有百手 于是宾客无不变色离席 两股战战 几欲先走坐 满坐寂然 口技人坐屏障妙 众妙必备 以为妙绝绝 以为妙绝 群响必绝呼 忽一人大呼“火起” 呼呼风声指 手有百指 不能指其一端乳 妇抚儿乳 儿含乳啼起 夫齁声起 夫起大呼 一 又一大儿醒 一时齐发1、京中有善口技者 擅长 形容词活用作动词2、不能名其一处也 说出 名词活用作动词3、妇抚儿乳 喂奶 名词活用作动词4、会宾客大宴 举行宴会 名词活用作动词5、妇手拍儿声 用手 名词作状语6、无不伸颈，侧目 用眼睛看 名词活用作动词：重点语句：1、京中有善口技者。2、但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 3、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。4、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝5、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作6、凡所应有，无所不有7、虽人有百手，手有百指，不能指其一端三、精读课文，交流探究（1）、四人合作，通过阅读文本填写下表。 场景声音种类声音特点作者评论听众 反应梦中醒惊渐入梦乡火起群乱四、品读课文，合作学习1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？3、第三段所写的内容在表演中起什么作用？4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？6、你能归纳本文写作的最大特色是什么吗？正面描写：艺人表演的三个场面：梦中惊醒， 渐入梦乡，火起群乱。作用：直接地表现艺人的高超技艺。侧面描写：开头结尾部分对表演道具的交待。表演过程中观众神情举止的反应作用：表现口技表演者技艺高超。五比较探究：口技和留学巴黎在哪一点上相似？各自吸引人的主要原因是什么？这与文字表达有何关系？口技内容为流水一样的生活琐事，留学巴黎表达形式是流水账似的平铺直叙，但都不是流水账。吸引人在：口技是生活琐事的高超仿真，文字的表现技巧高明。留学巴黎主要在内容本身、生活本身打动人，而平铺直叙也使内容更为突出。六、拓展迁移：一张 ，两三件 ，四 方 ，听得五 六 ，心里七八 ，好似九 ，真乃十 。七课堂练习：（一）、选出与“众宾团坐”中“坐” 相同的一项（）A、口技人坐屏障中 B、满坐宾客 C、满坐寂然 D、稍稍正坐 （二）、选出下列画线的字与例句相同的一项1、众妙毕备 （）A、毕业典礼 B、毕生精力 C、丑态毕露2、不能名其一处也（）A、莫可名状 B、至理名言 C、有名无实 （三）、阅读全文，回答问题1、解词： 中间 力拉崩倒之声 曳屋 名其一处 两股 先走2、翻译句子虽人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、下面对第四段的理解，不正确的一项是：（）A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火发出的各种声音。八、布置作业：1、背诵本课。2、课下阅读老残游记。教学反思：作为