七年级语文上册《第16课 你一定会听见的》学案（无答案） 鄂教版.doc

你一定会听见的导学案【学习目标】：1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。3、运用自己的生活体验，学会用心倾听生活之美。【重点难点】：品味本文生动形象、活泼优美的语言。 运用自己的生活体验理解课文内容，学会用心灵去感受生活的丰富多彩【学法指导】：.朗读教学法：采用多种形式的朗读，激发学习兴趣，从朗读中理解课文含义，感受其语言的精美，为全方位的品评鉴赏奠定基础。.美点寻踪法：学生作为阅读的主体，结合个人阅读体验，品评文章的美点，并用自己的话说出其独特的美，使学生语言表达能力、品评鉴赏能力、写作能力、思维能力同步提高。【知识链接】：当我们意识到我们听觉的重要的同时，千万不能忽略我们其他的功能，比如视觉，失去视觉同样也是极其痛苦的，所以推荐你阅读美国女作家海伦凯乐的假如给我三天光明，感受一下作者那发自内心的对光明的渴望。【学习过程】：一、课前预习1、熟读课文，将你认为重要的字词写在下面2、搜集作者的相关材料二、自主学习（一）导入新课耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响与神秘诉说，同学们，你善于用你的耳朵吗？你听到世界的声音吗？今天，我们就一同去感受一下声音的魅力，老师相信，只要用心，“你一定会听见的”。（板书）这篇文章的作者是桂文亚。 （过渡语）同学们都已经读过课文，下面我们就一起来制定以下这堂课的学习目标。（二）下面检查一下同学们的预习情况给下列黑体字注音。顷刻 面颊 喷嚏 激荡 嘈杂 过滤 充耳不闻 唠唠叨叨（三）整体感知1.文章写了哪些声音？2.怎样才叫用心聆听呢？3.你从课文中得到什么启发？ （四）研读品味请同学们自由朗读课文，画出你喜欢的语句，认真品读，并说说你喜欢的理由。（然后四人小组交流一下你们的意见）（五）拓展延伸（过渡语）在桂文亚笔下，生活是如此美好，那同学们你们善于用你们的耳朵吗？你听到世界的声音了吗？（建议当堂进行个人创作，四人小组交流，全班展示。）【归纳小结】：希望同学们在今后的生活中，拥有一双善于观察美的眼睛，一对善于发现美的耳朵，一颗善于感受美的心灵，不断发掘生活之美，在“听”的过程中成长，做一个快乐的人。【当堂测评】：1.字音噗（ ） 顷（ ）刻 喷嚏（ ） 嘈（ ）杂 轰隆隆（ ） 唠（ ）叨（ ）2.解释下列词语：充耳不闻：不折不扣：无动于衷：为所欲为：阅读：可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。、文中画线的“它们”指的是、这段文字运用的说明方法，说明了，运用这种说明方法的好处是、本段文字的中心句是、“它们竟然也不知不觉地消失了”是什么意思？、文中画“”