八年级语文下册第四单元17范进中举导学案2无答案新版苏教版.doc_第1页
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文档简介

范进中举课堂学习活动单（第二课时）学习目标：1把握主要人物的性格特点。2学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。3认识封建科举制度对知识分子的毒害。学习过程：活动一：分析范进这个人物形象。（自主研读课文并形成自己的分析结果（提示：学生可从人物中举前后变化，从对人物的语言、动作、外貌等描写入手分析)小组合作并推选代表在全班口头展示。活动二：思考：1.课文从哪些地方写范进中举前后胡屠户的态度有天壤之别?试归纳胡屠户的形象。2.分析张乡绅以及众乡邻的形象。（自主思考上述问题小组讨论并推选代表在小黑板上展示或者口头展示）。胡屠户张乡绅众乡邻 活动三：思考:1.讽刺是本文突出的艺术特征，找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隐含着什么？ 2.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？3.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？（自主思考上述问题小组讨论并推选代表在小黑板上展示或者口头展示）。笑的背后隐含着什么？本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？活动四：思考:学了孔乙己和范进中举两篇课文，将范进与孔乙己比较，我们都会看出，这两个“生活”于不同时代的知识分子，同处于穷困潦倒的地位，同受封建科举制度的毒害；所不同的是范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到。”这是对这两个人物必要的但也只是浅表层次的理解。那末，他们的性格内涵究竟有何差异？（
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