4 古代诗歌四首(正式)_图文.ppt

学习目标,1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。(重点)2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。(重点、难点)3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点),新课导入,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。,中国古典诗歌,近体诗,绝句,律诗,词,曲,散曲,戏剧,小令,套数,（唐）,（宋）,（元）,古体诗,乐府诗,（唐之前）,乐府,乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指有汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保留下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所做的诗，亦称“乐府诗”。汉乐府在文学史上有极高的地位，孔雀东南飞木兰诗和唐代韦庄的秦妇吟并称“乐府三绝”,汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,乐府诗,观沧海曹操,观沧海曹操东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志,汉乐府诗,诗歌朗读,自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受诗歌的声韵美。,东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,ji,dn,sngzh,zi,掌握生字及字义,观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。,以音节来停顿，有声韵美,停顿,东临碣石，以观沧海。,观沧海,曹操,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,作者名片,曹操（155220），字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌步出夏门行蒿里行短歌行等，军事著作孙子略解等。,背景链接,观沧海选自曹操集，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,背景：观沧海选自乐府诗集，是乐府诗步出夏门行中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。,文体知识,乐府诗乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与诗经中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。,译读方法：,按顺序同桌一人读一人译,课文解读,观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,到达，登上,表目的连词,东行到达碣石山，来观看大海。,多么,dn,水波荡漾的样子,snzh,耸立,海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。,树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。,形容风吹树木的声音,巨大的波浪,一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,像,它，指沧海,太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；,银河,银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。,我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。,幸，幸运。至，达到极点。,幸运得很，好极了,1、开头交代了什么内容？以哪个字统领全篇？开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。,2、作者都观到了哪些景物？这些景物有什么不同？突出了大海的什么特点？运用了哪些写景的方法技巧？,树木百草,秋风洪波,日月星汉,虚景,实景,动态,静态,动态,想像,水,山岛,虚实结合,动静结合,惊人力量和宏伟气象,辽阔和威严,视觉,听觉,3.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,5、读完这首诗，你觉得诗人抒发了怎样的情感呢？是用什么方式来抒发情感的？,“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中，借景抒情。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。,意象,意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。,意境,意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。,品诗,意象意境心境情感,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,言事点题地点、俯视,登山望海的勃勃英姿,实写,（看）第一眼观海全景，大处落笔,气势苍茫浑然，辽阔威严,一片欣欣向荣的景象,（听）转入动态，波澜壮阔,显示大海惊人力量，宏伟气象,动,静,（想）诗的高潮，奇特的想象、夸张,大海吞吐日月，星辰的气概,借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟,乐府诗合乐时的附文,曹操,观沧海,观沧海赏析,全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,看谁能先会背诵,结构梳理,日月出其中星汉出其里,海水：水何澹澹,海的宏伟,海的气概,观海地点：东临碣石,观沧海,建功立业统一中原,山岛,树木丛生,百草丰茂,海波：洪波涌起,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,作者名片,李白(701762)，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有望庐山瀑布蜀道难静夜思梦游天姥吟留别等。,背景链接,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,标题解说,查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？,龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。,标题解说,听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐李白杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西！,根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,降职,即布谷鸟，又称“杜鹃”,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。,课文解读,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着你一直走到那夜郎以西。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着君子你一直走到那夜郎以西！,听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。,感悟诗意,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要渡过五条溪水。,我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到被贬的偏远之地。,品诗欣赏,1.第一句写了哪些事物？杨花，子规的啼鸣2.写这两个景物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛,品诗欣赏,3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦景中含情，融情入景4.写景的目的:一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。这里写景也是为下面那两句为抒情铺垫。,闻道龙标过五溪。,因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以叙事来间接抒情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。,5、第二句运用什么表达方式，间接表达了作者什么思想感情？,6.第三句“愁心”是什么意思？作者因何而愁？“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁，同时也有对当时现实的愤慨不平。7.最后一句，“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？,表达了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。8.谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，让“愁心”与明月一起，伴随王昌龄奔赴远方。诗句生动形象地表达了诗人对友人的同情与关切之情，也抒发了对官场倾轧的憎恶之情。,诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?,9.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？,10.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？,板书总结,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,杨花,子规,愁心,闻道,写景叙事,过五溪,直,明月,抒情,垫铺,主题：诗人通过对景物的描写，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情,夜郎西,借景抒情,结构梳理,杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难,写景叙事,抒情,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,关切同情情意绵长,愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留急切夜郎西：更加偏远之地,次北固山下,王湾,唐诗,律诗,绝句,五言七言,律诗的特征,1.共有八句,3.颔联、颈联必须押韵,2.首联、颔联、颈联、尾联,4.颔联对偶句,颈联对偶句,文体知识,律诗律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。,作者名片,王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有次北固山下奉使登终南山奉和贺监林月清酌。,背景链接,次北固山下选自全唐诗卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。,悬,次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,课文解读,旅人前行的路,北固山,旅途在青山之外，而行船此刻还在绿水之中。,潮水涨得与岸齐平,风顺而和,挂,潮水涨满，江水与两岸相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。,海日生残夜，江春入旧年。,从海上升起的红日,升起来,夜将尽未尽之时,夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年未逝，江面已显露春意。,进入，降临,乡书何处达，归雁洛阳边。,思念故乡的书信,到，送到,北归的大雁,思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。,诗句赏析,客路青山外，行舟绿水前。,诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？,这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,写船上所见景色。“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“潮平”，两岸才显得宽阔;春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。“潮平”又为颈联“江春”句作铺垫,“悬”是端端直直挂着的样子。“风正”,帆才有端直挂着的态势。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风（风向），又是和风（风力大小），帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为准确传神。全诗和谐优美。,海日生残夜，江春入旧年。,继续写船上所见，既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜未尽而东方海日已升,旧年未过而江上已是春天时间更替如此匆匆，怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？因此颈联有导出尾联的作用。,海日生残夜，江春入旧年。,海日生于夜将尽未尽之时，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这不仅写景逼真，叙事确切，而且蕴含着具有普遍意义的生活真理新陈代谢（新事物诞生于旧事物中，又必将彻底取代旧事物），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。,说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，赋予它们人的意志和情思。透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。写出旧事物孕育着新事物的理趣。流露出作者乐观、积极、向上的感情。,乡书何处达，归雁洛阳边。,诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时,自己旅食他乡，久不得归,见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。,抒发了什么思想感情？运用了什么典故？运用了哪种抒情方式？什么修辞手法？,抒发了思乡之情；运用了“鸿雁传书”的典故；运用了直抒胸臆的抒情方式；设问的修辞。,记叙,首联,颔联,颈联,尾联,律诗,景物描写,景物描写,抒情,次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,表达方式,次北固山下,青山外绿水前,潮平岸阔风正帆悬,生残夜入旧年,乡书归雁,船上想象，暗含奔波之劳，点题,船上所见,写景点时令，时间过得太快,直抒思乡之情,江南春早游子思乡,结构梳理,（首联）行舟泊：青山外绿水前（颔联）望江面：两岸阔一帆悬（颈联）观日出：生残夜入旧年（尾联）思家乡：望归雁传乡书,次北固山下,江南春早游子思乡,导语：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。,天净沙,马致远,曲牌名,曲名,秋思,曲,小令,文体知识,元曲我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。,作者名片,马致远（约12511321以后），号东篱，一说字千里。大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数200余首，经后人辑入东篱乐府。,背景链接,天净沙秋思选自全元散曲（中华书局1981年版）。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。,天净沙秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,划停顿,课文解读,天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,黄昏时将要回巢的乌鸦,已经废弃，不堪再用的古老驿道(路),:秋风,形容悲伤到极点,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。,小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。,夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。,在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。,天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,句解：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。,将此首小令改写成一篇记叙文,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。,这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。,全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）写景。（哪些景）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。,前三句全属写景，但又不仅仅是写景，还有什么作用？“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意。“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面烘托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情。,曲中运用了什么表现手法，来描写了这9种景物？只是列举景物名称，并没有对景物作细致入微的刻画或点染烘托，只是勾勒出整幅画的线条和轮廓，并没有加以修饰上色。,白描手法,第二层次（四、五句）抒情。“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此抒情作铺垫。,第一层和第二层在抒情方式上有什么不同？第一层：借景抒情，借哀景和乐景；第二层：直抒胸臆，道出天涯游子之悲。但从曲来看，以借景抒情为主。,小结：,这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。,天净沙秋思,游子的孤寂愁苦之情,白描手法、景物烘托,“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”,景：情：,断肠人在天涯,主题：,表现手法：,深秋晚景图,一切景语皆情语,写景：游子漂泊行旅图,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,抒情,夕阳西下断肠人在天涯,游子之悲,凄凉冷清,羁旅之思,同学们分小组交流，根据这首诗展开想象，写一篇描述性的文字。,例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。,小组合作，展开想像，用自己的话描述曲中展现的图景。,又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。,哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是多么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪，徘徊在漫漫的古道上了,结构梳理,天净沙秋思,白描勾勒景物烘托,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,抒情：断肠人在天涯游子之悲,写景,拓展迁移,1.三五二八时，千里与君同。（鲍照玩月城西门廨中）2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）5.举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）6.明月几时有，把酒问青天。（