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.我国的基本经济制度教案 设计人：张井庆 单 位：潍坊第四中学教案背景1 面向学生：高一2 学科：政治3 课时：14 学生课前准备：组织学生写一份调查报告：鸢城的腾飞小建议：请到自己居住地去调查一下都存在哪些企业？通过访谈了解他们近几年的发展情况形成报告要求：以小组形式展示小组调查结果 教学课题我国的基本经济制度1.使学生了解，我国现阶段基本经济制度的具体内容，理解初级阶段基本经济制度的意义；2使学生在现实生活中，能运用所学知识区分中各类经济成分，并感受他们的地位、特点和作用；3.使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。教材分析本堂课的知识承接消费，在了解发展生产的意义和途径后，需要学生分析我国现阶段实行的基本经济制度，体会中国特色社会主义经济制度的优越性，通过本堂课的学习，能够帮助他们在感受身边变化的同时了解中国共产党领导全国人民实施改革开放和发展社会主义市场经济的内容。教学难点：1.公有制的主体地位2.国有经济的主导作用教学重点：1. 分析各种经济分成及地位、作用教学准备：1. 多媒体课件2. 学生课前准备的调查材料教学方法通过调查发现，高一学生对我国经济发展的认识普遍只停留在感性认识阶段，虽然亲身经历在改革开放的大好时代里，但对其变化的真正原因知之甚少。所以，在本课的教学中，为突破重难点知识，我运用百度搜索，搜索了大量的图片和视频，较多采用教学课件展示、小组协作探究等方法，使学生不断感受着我们国家的繁荣富强、人民生活的日益富足，通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。教学过程 导入新课教师活动：同学们，你们知道今年是改革开放多少周年吗？改革开放30年中我们取得了哪些巨大成就呢？请同学们与我一起来感受我国经济发展的状况。（出示视频）【百度搜索】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=改革开放三十年 新课教学一、 我国的基本经济制度是什么？教师活动：请同学们观看一段视频：复兴：30年前改革开放的时代背景，30年后我国各方面取得的成就，奥运会、世博，深圳由小渔村变为繁华都市。引出改革就是变革我国的经济制度，确立以公有制为主，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（出示视频）【百度搜索】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CA%D3%C6%B5%20%20%B8%B4%D0%CB%D6%AE%C2%B7&fr=ala0二、课堂探究：我国为什么确立以公有制为主，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？教师活动：1.展示图片一：上世纪农民劳动状况【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331540220656_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B8%FB%CC%EF&s=0#pn=152.展示图片二：以寿光蔬菜大棚为例，展示现代农业机械劳动【百度搜索】/i?word=%CF%D6%B4%FA%CA%DF%B2%CB%B4%F3%C5%EF&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123学生活动：1.小组比较总结出原因：(1)适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡，多层次的状况，符合社会主义的本质要求(2)实践证明，“三个有利于”(3)结论：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励支持引导非公有制的发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。三、课堂探究：我国实行怎样的经济制度？（一）我国公有制经济成分有什么？ （1）国有经济教师活动： 1.展示图例：神六制造过程，由我国各大国有企业携手制造。【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331540357312_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%F1%C1%F9&s=02展示图例二：2011年国有企业在我国电力，冶金、石油等行业的比例图表【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=2011%C4%EA%B9%FA%D3%D0%C6%F3%D2%B5%D4%DA%CE%D2%B9%FA%D0%D0%D2%B5%B5%C4%B1%C8%C0%FD%CD%BC%B1%ED&in=16526&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=29&rn=1&di=66896575830&ln=1207&fr=&fm=result&fmq=1331553960078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn29&-1&di66896575830&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjtzy%2F2002-2003%2Fjspx%2Fgzpd%2Fxkjx%2Fg1zz%2Fg1zz10%2Funit01%2Fjxsj02%2Fimage001.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fjtzy%2F2002-2003%2Fjspx%2Fgzpd%2Fxkjx%2Fg1zz%2Fg1zz10%2Funit01%2Fjxsj02.htm&W450&H234&T13885&S12&TPjpg学生小组活动：1.小组合作填表 国有经济内涵生产资料归国家所有地位支柱命脉主导作用发挥社会主义的优越性，“三个有利于”提高国际地位（2）集体经济教师活动：1.展示视频：以得利斯企业发展，由诸城一村办工厂发展到资产上亿的大企业。2.设置探究问题:请同学们调查我们身边的集体企业有哪些？它们有什么共同特点？（出示视频）【百度搜索】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=得利斯学生小组活动：1.学生举例：富华游乐园、金宝乐园2.学生小组合作，填充集体经济的表格，总结其特点。含义形式地位作用集体经济生产资料归集体所有合作社 社会主义公有制经济的重要组成部分实现共同富裕 吸收社会资金 增加公共积累 增加税收 缓解就业压力（3）混合所有制经济教师活动：1.展示视频：通过青啤视频，青岛啤酒股份有限公司的前身是国营青岛啤酒厂,现为股份制试点企业, 其中:国家和集体股占总股本51%;外资股占总股本的38.54%;国内个人股占总股本的11.11%。改革后,总资本增加近4亿元,企业的经济效益连年增加（出示视频）【百度搜索】/v?word=%C7%E0%C6%A1%BD%E9%C9%DC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8002.请同学调查青啤企业发展历程学生活动：学生调查后介绍青啤上世纪80年代濒临破产，后经过国企改革重新焕发活，总结出青啤不是单纯国有企业，是多种经济成分混合的一种混合所有制经济（二）如何增加公有制主体地位小组活动：青啤进行的股份制改革有什么意义？学生讨论、总结出原因。（三）公有制主体地位的体现教师活动：1. 展示图例：通过展示1992年和20011年工业总产值比重图例：统计资料显示,在196个工业行业中,国有经济逐步从146个一般性行业撤离,只在35个行业保持一定控制在15个行业中居于垄断地位,如军工电力等. 【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331540903734_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=1992%C4%EA%BA%CD20011%C4%EA%B9%A4%D2%B5%D7%DC%B2%FA%D6%B5%B1%C8%D6%D8%CD%BC%C0%FD&s=02.展示新闻：在我国国有工业企业中,6家电力行业发电量占全国发电量的一半以上,8家钢铁企业在全国的钢铁产量中约占40%；国际、东方、南方三家航空公司的周转量站全国周转量的55%.【百度搜索】/ns?word=%B9%FA%D3%D0%B9%A4%D2%B5%C6%F3%D2%B5%B3%C9%BC%A8&tn=news&from=news&ie=gb2312&bs=%B9%FA%D3%D0%B9%A4%D2%B5%C6%F3%D2%B5%B9%B1%CF%D7&sr=0&cl=2&rn=20&ct=1&prevct=no学生小组活动：小组讨论，分析得出公有制占主体地位（1）公有资产在社会总资产中占优势（2）国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用（四）我国实行非公有制经济共同发展？教师活动：1.通过展示图片一：校园门口的买糖路和棉花糖的小贩，调动学生熟悉感，体现个体经济【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331541475687_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%D6%CD%B7%C2%F4%C3%DE%BB%A8%CC%C7&s=02.展示图片二：展示富华游乐园，组织学生讨论，身边的私营经济、外资经济，.【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331541595781_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%AB%B7%BB%CA%C0%BC%CD%CC%A9%BB%AA&s=0学生活动：讨论并制作表格总结知识成分特点作用个体经济劳动者个人或家庭占有生产资料，手工劳动为主，规模小，投资小，设备简单经营灵活以劳动为基础，利用资源,发展生产,促进商品流通,扩大服务,方便人民生活,增加就业私营经济以雇佣劳动为基础，设备较先进，劳动生产率较高，提高国家综合经济实力满足人民需要，扩大就业,增加劳动者收入，国家税收外资经济外国投资者和港澳台投资的独资、中外合资、中外合作企业中外商投资部分有利于引进境外资金和先进技术,学习先进管理经验,有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入附：（一）知识结构（二）教学课件的设计流程：幻灯片1：展示课前探究（一）情况，简单介绍学生的课前预习情况；提出本课探究问题。幻灯片2：展示视频复兴，引起学生对我国改革开放的思考，深刻体会我国的基本经济制度幻灯片3：得出结论，我国的基本经济制度名称幻灯片4、5：展示图片，使学生通过图片对比我国经济成就幻灯片6：得出结论，我国为什么要改革，为什么要实行这种基本经济制度幻灯片7：展示图片，为学生探讨“国有经济”做好铺垫和过渡幻灯片8、9：展示视频得利斯片段和得利斯企业文字介绍，组织学生探究幻灯片10：展示探究（二）表格幻灯片11：通过视频青啤企业-介绍混合所有制经济幻灯片12：小结展示如何坚持公有制主体地位幻灯片13、14、：展示图例和文字介绍幻灯片17：展示探究三结论幻灯片18、19：展示图片，展示图表幻灯片19：小组完成探究四图表，展示结论幻灯片20：展示知识小结幻灯片21：展示视频伟大复兴，再次使学生感受祖国复兴教学反思1、这堂课以“改革”为切入点，从胡锦涛深圳讲话”开篇，到“改革什么”、“为什么改革”、“怎样改革”，对我国改革开放以来取得成就收尾，以“改革”为线索，把本框题所有教学内容串起来。在实际授课过程中，能把这种清晰的教学思路展现出来，能把各知识点之间的内在逻辑联