文言句式.ppt11课件.ppt

文言句式与句子翻译,教学目标教学重点教学难点教学方法,掌握文言文中的几种特殊句式,文言句式的特征及判断,在句子翻译中处理好文言句式,归纳指导练习多媒体,考点分析,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握、四种，另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。,判断句,被动句,省略句,高考题展,13（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（4分）(2008年高考江西卷),【答案】我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。【采分点】“不吾叛”倒装，“焉”、“治”各1分，大意1分,13下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A及览（其）诗卷B流闻（于）禁中C（老妪）问解则录D伪者（国相）即能辨之2008年高考浙江卷,解析：正确的省略成分补全应是：（公）问（妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。,江苏卷,四川浙江卷,近几年考点分布,江苏卷,江西卷山东卷浙江卷,江苏卷安徽卷,全国1卷,辽宁卷,天津辽宁全国2卷江西,北京卷,重庆卷北京卷山东卷江苏卷,湖南、江西等9个省市,江西卷山东卷湖南卷安徽卷,湖北、重庆天津、上海海南、江西山东、浙江,江苏上海天津北京全国1广东共十三题,2009年高考文言文翻译题，就句式而言，省略句、被动句、宾语前置句、固定句式等仍是考查的热点。,一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。,1用“者”或“也”表判断。,2用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。,3用动词“为”“是”表判断。,4用否定副词“非”等表示否定的判断。,下列各句中，哪一句不是判断句（）A、灭六国者六国也。B、梁父即楚将项燕C、操虽托名汉相，其实汉贼也。D、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。E、当立者乃公子扶苏陈涉世家F、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。,D,二、被动句被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。,1用介词“于”“受于”表被动(“于”引出动作的主动者)。,2用“为”“为所”(“为”引出动作的主动者),3用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)。,4用介词“被”表被动。,5无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。,注意点：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。”（答司马谏议书）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等也是此种用法。,三、省略句常见的有以下几种情形：,1省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。,例（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。愚溪诗序,3省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。,2省略谓语谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。,例：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（论语六则）,例：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（廉颇蔺相如列传）,4省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略,例：“赐之（以）彘肩。”,1、疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”“安”等做宾语时往往放在动词的前面,四、宾语前置,2、否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。,3、介宾短语宾语提前。如：是以见放,、“唯是”宾语前置如:唯利是图5、“之”字提宾如：句读之不知，惑之不解,（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（2）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（3）马之千里者。（4）我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（5）计未定，求人可使报秦者，未得（6）楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰（7）国之孺子之游者,无不哺也,五、定语后置,中心词+之+形容词,中心词+数量词（定语）,中心词+定语+者,中心词+之+定语+者,以“之”或“者”作标志。,宾语前置定语后置状语后置主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,甚矣，汝之不惠（主谓倒装）,吾妻之美我者，私我也。,相如闻（这件事），不肯与（之）会。,不知句读，不解惑。,还矢（于）先王，而以成功告（之）。,村中好事之少年驯养一虫。,或于太山重，或于鸿毛轻。,课堂练习,1.梁北有黎丘部,有奇鬼焉,喜效人之子侄、昆弟之状.邑丈人有之市而醉归者,黎丘之鬼效其子之状,扶而道苦之.丈人归,酒醒而诮其子,曰:“吾为汝父也,岂谓不慈哉我醉,汝道苦我,何故”其子泣而触地曰:“孽矣!无此事也!昔也,往责于东邑人,可问也.其父信之.注,梁:大梁,战国时魏国的都城,在现在的河南省开封市西北.部(pu):部娄,同“培塿”,小山丘.效:模仿.昆:兄.邑:地方.“责”通“债”,二、翻译下列句子,城里有一个到集市上喝醉了酒回家的老人,昨天我去村东向人讨债，可以问他的。,2.有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。于时庙中有韩伯瑜，母杖不痛，哀母力弱，对母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。,彦光并没有处置他，而是把(他)带到州中的学校，让(他)在孔子庙里参观。,后来(焦通)改正了过错，磨砺自己的品行，最终成为了有善行的士人。,3.魏文侯问狐卷子曰：“父贤足恃乎？”对曰：“不足。”“子贤足恃乎？”对曰：“不足。”“兄贤足恃乎？”对曰：“不足。”“弟贤足恃乎？”对曰：“不足。”臣贤足恃乎？”对曰：“不足。”文侯勃然作色而怒曰：“寡人问次五者于子，子一以为不足者，何也？”对曰：“父贤不过尧，而丹朱放。子贤不过舜，而瞽瞍拘。兄贤不过舜，而象放。弟贤不过周公，而管叔诛。臣贤不过汤、武，而桀、纣伐。望人者不至，恃人者不久。君欲治，从身始。人何可恃乎？”(尧、舜、丹朱、瞽瞍、象、周公、管叔、汤、武、桀、纣：均为人物名）,译文：当父亲的没有哪个超过尧的贤能，可（尧的儿子）丹朱却被流放；做儿子的没有哪个超过舜的贤能，可（舜的父亲）瞽瞍后来却被拘执；做哥哥的没有谁比舜更贤良，可(他的弟弟)象还是被流放。,魏文侯问狐卷子道：“父亲贤明能够依赖吗？”狐卷子回答道：“不能。”“儿子贤明能够依赖吗？”回答道：“不能。”“兄长贤明能够依赖吗？”回答道：“不能。”“弟弟贤明能够依赖吗？”回答道：“不能”臣子贤明能够依赖吗？”回答道：“不能。”魏文侯一下子变了脸色，发怒倒：“我向你征询了这五种情况，你竟全都认为不能，是什么道理呢？”狐卷子回答道：“父亲贤明没有超过尧的，但是他的儿子丹朱却被放逐；儿子贤明没有超过舜的，但是他的父亲瞽瞍却被拘禁；兄长贤明没有超过舜的，但是他的弟弟象却被流放；弟弟贤明没有超过周公的，但是他的哥哥管叔却被诛杀；臣子贤明没有超过商汤王和周武王的，但是帝王桀纣却被他们讨伐。指望别人的人不能达到目的，依赖别人的人不可能长久。你想把国家治理好，就要从自身做起，别人怎么能够依赖呢？”,课堂小结,1,熟悉文言句式特征2,通过练习掌握方法,况，吴人，恃才少所推可。（浙江卷15题）,这里“况，吴人”便是，这实质是“况，吴人也”或说“况者，吴人也”的一种省略式。译文：（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。,以敬父而见罚，得无亏大化乎？（北京卷8题）,译文：因敬爱父亲而受罚，这样恐怕会有伤教化吧？,例:陈人欲战，蛮奴撝之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。注撝（hu）：挥手呵斥(辽宁卷11题),“诸君何事！”即“诸君事何！”，代词宾语“何”前置。译文：陈国人想要应战，任蛮奴挥手呵斥说：“我尚且投降了，各位要做什么！”众人都四散逃跑。,与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。(湖北卷13题),这里“或