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小学三年级语文果园机器人说课稿 教材分析： 这是一篇能体现电脑神奇的文章所写的内容极为有趣文章的叙述方式也很有特色文中果园机器人各种特性的介绍是随果园生产需要的变化一步步体现出来的这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力了解果园机器人的有趣设计激发学生对机器人世界和科技的兴趣继续培养独立阅读的能力 设计理念： 简明的教学目标： 1、正确、流利地朗读课文 2、了解果园机器人的基本情况引起对机器人的兴趣培养独立阅读的能力 简约的教学环节： 一、看报告爱上机器人 教会学生处理收集信息的方法：挑选与整理 二、独立阅读课文 独立阅读课文达成目标： 1、正确、流利地朗读课文 2、果园机器人是怎样的?能干什么?它有趣?还需进一步改进的地方? 3、交流学习成果 4、小结机器人服务于人 三、畅想心中的机器人 24果园机器人(教案) 学习目标: 1、正确、流利地朗读课文 2、了解果园机器人的基本情况引起对机器人的兴趣培养阅读的能力 学习重点： 了解果园机器人的有趣设计 学习难点： 继续培养学习后进生独立阅读的能力 教学过程： 一、看报告爱上机器人 同学们喜欢机器人?它对我们来说有些陌生只要我们跨上了信息高速路关于机器人的知识那是应有尽有我们仿佛一下子就熟悉了成了朋友我也收集了一些关于机器人的资料还进行了认真地整理我们一起去看看吧 喜欢我收集的这些资料?喜欢我的汇报方法?同学们以后收集资料的同时也应该学会对内容进行挑选与整理 二、独立阅读课文 想不想对机器人有更深入地了解?这里就有一篇很好的文章：板书：果园机器人 独立阅读课文明确要求 交流学习成果 小结：科学家发明机器人是不是为了好玩呀?板书“服务于人” 三、设计心中的机器人 果园机器人教后反思 一、喜看成功处： 1、做人教育渗透于无形中如：学生讲到机器人做事情很细心不会出错时引导：机器人都能如此我们又该做呢?又如：从科学家的研究发明再研究再发明这些都江是针对人类生产生活的发展需要而改进的因此引出机器人服务于人 2、公开课结束了但课的内容还未结束第二堂虽不是公开课学生也学得很精彩你一言我一语交流着自己心中的机器人根据别人发言的要点对他的说话及想象的合理性、奇特性说话的清楚明白这几方面进行评价口语交际也是本学期自己认为最理想的 3、学法的渗透上开头导入处对于资料的收集与处理上引用老师的汇报与学生的进行对比发现原来我们还可以这样来收集资料而不是一大叠一大叠的打印出来对学生一些语文学习的能力上进行了比较到位的指导 4、关于语文的拓展方面在口语交际课中学生畅想机器人的之后指导学生写、画下自己心中的机器人做成展板进行交流让全班同学结合他展板中的书写、绘画及作文水平进行打星也请家长参于其中机器人之星评比活动也有声有色 二、细思不足处： 关于这类说明性
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