四年级上册数学教案1升和毫升苏教版.doc

课题：升和毫升教学目标：知识与技能目标：1、 能够辨认生活中常见容器的容量。2、 能够写出升与毫升的转化。过程与方法目标：1、通过观看与思考培养独立学习、独立思考的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生的自学兴趣，了解数学知识在生活的运用。重点：理解升与毫升的意义，理解升与毫升的关系。难点：能够写出升与毫升的单位转换。教学流程：一、情境引入引言：我们都用玻璃杯喝过水，这里有两个玻璃杯，观察一下，哪一个能够装更多的水？通过观察我们发现第一个玻璃杯看起来更大一些，能够装更多的水。那么怎么描述它装东西的多少呢？通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。二、探究1问题1：这里有水杯、水桶、碗、那这些生活用品有什么共同点呢？答案：对它们都可以用来装东西，盛液体，我们把能够盛东西的物体就叫做容器。容器能装东西的多少叫做容量。追问：这三个用品哪一个容量更大？答案：生活的实际经验告诉我们桶的容量比杯子的容量和碗的容量大。而杯子的容量又比碗的容量大。练习1：大家有没有这样的生活经验？下面我们来一起做一道练习题。下面哪一个容器的容量更大？ 答案：第一个是杯子第二个是水壶，所以当然水壶的容量大一些。三、探究2问题2：这里有两个凉水壶，怎么比较这两个凉水壶的容量？答案：常用的一种方法是将一个水壶里面装满水导入另一个水壶，看另一个水壶的水是溢出还是未满。追问：那还有没有其它办法呢？答案：我们还可以拿出相同的杯子，将两个凉水壶分别倒满水然后分别倒入相同的玻璃杯中，看可以倒的杯数。这里我们看到。绿色凉水壶可以倒5杯水、红色凉水壶可以倒4杯水。那如果所有的容器都这样来比较是不是很麻烦呢？所以为了方便比较容器为了测量和计算容器的容量，要用统一的容量单位。计算水、油、饮料等液体的多少常用升作单位，升可以用符号“L”表示。追问：1L有多少？答案：我们将一个1L的量杯中注满水，然后倒入一个体积为1立方分米的正方体容器中，发现刚好倒满，这说明了什么呢？对：1升1立方分米升计量单位在生活中经常用到：比如5L的油、1L的果汁，那小于1L的液体该怎么描述呢？这里有两瓶牛奶，上面都写着250mL，可是它们看起来比1L的果汁的果汁少，那为什么用250呢。这里要看它们的计量单位，1后面是L，符号L表示升；250后面是mL，mL表示什么呢？这里我们将学习一个新的概念毫升。我们通常将计量较少的液体用毫升作单位，毫升可以用符号mL表示。对了这里的250mL表示250毫升。问题3：升和毫升有什么关系呢？大家想一想将1L的果汁倒入250mL的杯子，可以倒几杯？答案：我们来实验一下，可以倒1杯、2杯、3杯、4杯，1L的果汁倒入250mL的杯子，可以倒4杯。4个250毫升等于1000毫升。所以1L = 1000mL。 归纳：1升1立方分米、1L = 1000mL、0.1L = 100mL。虽然在写的时候我们写的是L但是要读成升，因为符号L表示升。同理写mL时读成毫升练习2：1、请用 L和 mL正确填写下面单位。 一瓶食用油2.5（ ） 一听椰子汁250 （ ）一瓶眼药水15 （ ） 一杯橘子汁200 （ ） 根据生活经验我们知道答案分别为：一瓶食用油2.5L、一听椰子汁250mL一瓶眼药水15mL、一杯橘子汁200mL。2、升与毫升的转化6000毫升=（ ）升 答案： 69升=（ ）毫升 90000.2升=（ ）毫升 200四、应用提高1、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？答案：4升=4000毫升 4000毫升除以8等于500毫升2、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？答案：500 - 260= 240（毫升） 240除以 2 等于120次五、体验收获今天我们学习了哪些知识？ 1. 什么是容器？什么是容量？ 2. 什么是升与毫升？ 3. 升和毫升的关系。 4.用升和毫升描述生活中的液体。六、达标测评1、填空30毫升= 升 0.7升= 毫升答案：0