七年级语文下册 第8课《诗两首》雪花的快乐（第2课时）学案（无答案） 鄂教版.doc_第1页
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文档简介

第2课时 雪花的快乐学习目标、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。，揣摩、品味本文优美的语言。学习重点通过朗读、分析，感受诗歌意境，品析诗歌的语言。学习过程一、独学。飞飏（ ） 惆怅（ ） xio（ ）洒 寂寞（ ）山l（ ） 衣襟 （ ）。假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里 不去那凄清的山麓，也不上荒街去 那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟， 她柔波似的心胸。、新月社和本诗有关的时代背景。 ，概括本文主要内容。 二、群学活动1：自由朗读课文，尝试着给这首诗歌划分层次。 活动2：小组讨论。诗歌中“雪花”和“朱砂梅”分别指代什么？ 【教师点拨】 三、导学问题1：诗人为什么将自己比喻为雪花？ 问题2：雪花的快乐体现在哪些地方？ 问题3：本诗的艺术特色有哪些？ 问题4：该诗与新月派所倡导的“三美原则”十分吻合。具有图画美、音乐美和建筑美。你能说一说吗？音乐美 建筑美 绘画美 四、小结 五、作业。再别康桥进行比较阅读。（从内容和写法两方面）再别康桥 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥
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