八年级语文上册第六单元专题《汉字》教案苏教版.doc

专题汉字苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时主备教师：专题汉字授课教师：教学目标： 知识与能力：1了解汉字的相关知识。2感受汉字的魅力。过程与方法：1理解汉字的文化价值和艺术价值。2在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。情感态度价值观：1 培养热爱汉字的感情。2 树立规范用字的意识。教学重难点： 1理解汉字的文化价值和艺术价值。2在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。 3、探究汉字中蕴涵的文化。教学方法：活动探究法 发现讨论法教学过程：教师活动学生活动二次备课情景导入 明确目标 一情景导入：播放音乐中国娃“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们一起走近汉字，了解它的历史，感受它的魅力。二明确目标：多媒体展示，围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。看视频听歌，听讲，进入新课的学习结合教学内容指导学生认定目标设疑探究 精讲点拨一、检测预习：认真阅读专题 汉字中的两篇文章；准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。二问题导学： （一）了解汉字声誉展示对汉字的赞誉：(1)印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”(2)埃及流传：“要寻找智慧，就到中国去。” (3)75位诺贝尔奖的获得者呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。”(4)著名文字学家安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。”（二）听七律 长征大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。1学生比较七律 长征与声声慢的音美。听七律 长征、声声慢的音频。比较两首诗词音美。提示：从声调方面来讲。（三）看1、学生展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。2、独体字的形象美： 日、月、山（板书： ）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。合体字的平衡美：旧、旦、亘汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。确实如鲁迅先生所说：“形美以感目。”（回到第二张幻灯）我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢？（四）感1、只字说意美 讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。（幻灯：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。）学生用生动形象的语言表述“旦”字的意美。2、小组交流：学生交流自己寻找到的会意字的资料；交流成熟的小组，可以先把会意字写在黑板上，最好可以画出这个会意字的象形字或金文或篆文。3、你来品一字“东风欲染枝头绿，却惹杏花一点红。”你认为诗句中哪个字用得好，用得妙？4、名字中的汉字意美苏轼，字子瞻。名与字之间有一定的联系与意义。学生用优美的语言说出自己名字的意义。 （五）认识汉字构造“六书”是前人分析汉字的结构归纳出来的六种条例，其中象形、指事、会意、形声是造字的方法，转注、假借，是用字的方法。(1)象形法 ：象形字就是依照实在的、具体的事物，勾勒出它们的样子来。它是形成汉字的最早方法，用画画的方式创造出了最原始的文字。例：日月 水 牛(2) 指事法：这类用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示意义的字是指事字，在象形符号上加一些指事性的笔画，表示具体概念。“木”的上半部加“横”是“末”，表示树梢。说文：“木上曰末。从木，一在其上。”本义是树梢。引申义有物体的末端，事物的尽头，微小，细碎等。“木”的顶部加“横”是“未”，表示树上的枝叶花果。与末的区别是指树上而不是指树梢。说文：“味也。六月滋味也。象木重枝叶也。”本义是树木花叶繁茂,香气远播。引申义有将来，没有，不等。例如：本末上下(3) 会意法：会意法就是用两个或两个以上的单体字不同的象形符号联合起来造出一个新的字，从它们联合起来所能表示的意思里面悟出这个合成词所表示的一个抽象的意思，这类字叫会意字。例：明旦(4)形声法：象形字和会意字都能从字形上看出字的意义，但却不能读出声音。因此又创造了形声法：把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。例：澡躁燥噪这样文字越造越多，据统计，形声字占汉字的90左右（六）感受文化魅力汉字的构成就是这么富含意义，汉字中蕴藏着极其丰富的文化信息。汉字中蕴含着极为丰富的文化信息，我们往往可以从汉字的构造中窥视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。下面请同学看屏幕（PPT）古时有所谓“男主外，女主内”的说法，这种思想远至汉字形成的年代便已出现。有甚么证据呢？“男”字便是证据。“男”字由“田”字和“力”字组成，由于在“田”地耕种这类极耗体“力”的工作，在古代由“男”性负责，因此古人便把“田”、“力”二字合成新字，表示男性的意思。由此我们也可以见到中国已进入农耕社会，耕种是当时男性的主要工作。“女”字不是会意字，但从“妇女”的“妇”字，我们可看到古代女性担当的工作岗位。“妇” 字属会意字，指已婚的女性，由“女”字与“帚”字组成。而“帚”的古字字形，是用手持着扫帚的图像。古人以持着“扫帚”的“女”性，表达妇女的意思，可知当时的妇女主要负责打扫等家务工作。（七）进入电脑时代了，汉字还有用吗？中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。你知道哪些汉语输入法？（八）阅读汉字的魅力我们刚才了解了汉字的特点、汉字的构造、汉字本身蕴藏的文化信息，也看到了汉字今后的趋势，我们再来看看汉字在人们心目中的地位如何？随着袁鹰一起领略汉字的魅力。1、在作者心目中汉字有哪些魅力？一个奇妙的大花园。 陪伴终身，良师益友，汉字是我们的精神家园。2、汉字的创造显示了中国人与众不同的文明传统，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一大国的存在，使我们的民族生生不息，自强于世，它跟我们的文明传统、古老文化联系在一起，所以是每一个中国人的精神家园。3、每一个民族对自己的文字都是情由独衷，文中作者引用了俄罗斯语言，请大家一起朗读屠格涅夫赞美俄罗斯语言的语段。在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我的祖国的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！4、我们学过的最后一课都德是如何赞美法国语言的？都德把法国语言比作打开监狱大门的钥匙。法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确;我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。让我们遵从作者的愿望，把“俄罗斯语言”改为“汉字”，一起来朗读一遍。（九）了解汉字历史，欣赏汉字“形美”1思考：你知道汉字的起源吗？你知道汉字演变的历史吗？你知道汉字在演变过程中有哪些字体吗？打结记事，刻符号。仓颉造字，汉字的起源就是来自结绳、八卦、图画、书契等。原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。(看视频汉字演化史)2总结：汉字的演变过程大致是这样的：甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书篆书：笔画均匀，结构工整。隶书：字体刚正厚实，带有刚正不阿的严肃感。楷书：稳定、宁静、端庄、秀美。行书：运笔自由，如行云流水。书写便利，且有浪漫唯美气息。看看甲骨文图片，后来，文字书写在竹简木牍上帛纸，由于纸的发明，使文字书写的代价便宜了，于是书写也成了一项艺术，使汉字更具有魅力了。请看书法，这是一组美不胜收的图片，汉字是独特的，汉字是世界上最漂亮的文字。汉字魅力无穷啊！教师提问，检查预习情况，学生积极交流按要求看课文听讲，思考问题学生两人一小组思考合交流、探究积极起来交流，专心听讲，认真做好笔记师生互动听讲，做好笔记积极起来交流，专心听讲，认真做好笔记师生互动听讲，做好笔记积极起来交流，专心听讲，认真做好笔记师生互动听讲，做好笔记达标训练 当堂反馈运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。（提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字）学生独立完成，交流师生点评小结提升、拓展延伸1.小结提升：汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路