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“如何有效激发学生物理学习动力” 2009年初中物理专题研讨会在竹溪中学举行10月14日上午，围绕“如何有效激发学生物理学习动力”主题，初中物理教学专题研讨会在厚街镇竹溪中学召开。来自全市各中学的初中物理科组长和骨干老师近200人参加了这次研讨活动，会议由市教研室物理教研员范传东老师主持。研讨会上，竹溪中学曾庆明老师上了一节教学研讨课，并和与会老师交流了授课体会。市教研员范传东对曾老师的课进行了精彩点评，范老师指出曾老师教学突出表现能围绕教学重点问题，有效创设问题情景，引导学生积极思考，充分调动了学生积极参与课堂学习，达到了较好的教学效果，同时范老师对授课的进一步优化提出建议。物理教研中心组成员，东莞中学松山湖学校姚杨海老师作了“创设物理情境，激发物理学习兴趣”的专题讲座，姚老师重点阐述了通过实验、图片、视频、诗词、表演等方法创设奇妙、有趣的问题情境，激发学生学习动力的方法和途径。物理教研中心组成员，常平振兴中学的梅淑萍老师作了“提升学生自我效能感，激发学生学习动力”的专题讲座，梅老师对如何通过优化教学，促成学生的学习，让学生获得成功体验，提高学生自我效能感，激发学生学习动力作出分析。两位老师的发言理论与案例相结合，给与会老师很好的启迪。教研室物理教研员范传东老师对专题研讨活动作出总结发言，并对本学期下一步的全市教研工作作出详细部署。范老师在总结发言中指出，学生学习兴趣和动力是学生情感态度、价值观的重要内容，是新课标下，课程目标的一部分，是学生学习的基础。学生学习有兴趣的标志是：学生想学、愿意学、会学。教师的教学要善于从学生的年龄阶段所具有的心理特点出发，通过创设有效的问题情境和活动情境，满足学生好奇、好玩、好胜的心理，满足学生求知欲；通过帮助、激励学生获得学业的进步，使学生收获成功的体验。范老师指出激发学生物理学习动力，需要不断增强学生学习的信心，怎样让学生比较容易地“学会”是关键。这对教师提出了更高的要求，要求教师精心设计教学，科学选取教学的容量，把握教学的重点和难点，在重要、关键环节设疑，突出教师的启发和引导作用；要求教师精心选题，精讲精炼。教学充分突出学生学习的主体地位，营造民主、和谐教学氛围，不断激励学生学习。 本次研讨活动得到竹溪中学领导和老师的全力支持，会议取得圆满成功。 （撰稿：竹溪中学）竹溪中学曾庆明老师正在授课东莞中学
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