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文档简介

人教版数学二年级下册第五单元(含有小括号的混合运算)带有小括号的混合运算；教学目标：1、通过“分扫把”的情景，培养学生解决问题的能力；2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用；3、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯；教学重点、难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题；教学过程：一、复习1、口答题：（1）2+75，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。（2）40-364，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。2、计算： 2+75 40-364二、探索新知出示课件，引导学生观察。1、理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2、独立尝试，合作解决。学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论：“43-136”是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算136，再算减法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算剩余的扫把数，即43-13。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4、写出解答过程（43-13）6 读作：43与13的差除以6。=306=5（把）答：（略）5、练习（1）说一说下面两题的运算顺序，再算一算。24+168 （24+16）8引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样。（2）独立完成P49例37（7-5） （77-42）76、小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎 么样？ 算式里有有小括号的，要先算括号里面的，没有小括号的加减乘除四则运算，先算乘除，后算加减，若只有加减，或只有乘除就按从左往右的顺序计算。三、巩固练习1、比较两题的运算顺序，再算一算。16-82 （16-8）22、独立完成P49“做一做”第一、二题四、智力冲关（见PPT）五、全课总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？ 作业设计： 巩固练习板书设计 ： 带有小括
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