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文档简介

心声 教案任课教师学科语文年 级初三班 级1班、2班日 期11月 日课 题心 声课型略读课 教学目标知识与技能整体感知，提取主要情节，培养学生概括能力。品析语段，感受人物描写方法,把握心声内涵，领悟写作意图。过程与方法课前预习，积累词语，缩写故事。跳读课文，概括情节。品析心理活动，理解“心声”内涵。拓展延伸，课外练笔。情感态度与价值观 把握“心声”的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求。教学重点揣摩人物的内心世界，深刻理解文章主题。教学难点深刻理解文章主题。教学方式教具PPT课前准备学生：根据学案要求课前预习，熟读全文，积累词语，缩写故事。板书设 计 心声 在公开课上朗读课文 （李京京） 期待家庭幸福，期盼纯真友情 社会呼吁：教师要公正、平等地对待每一个学生教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的一、导入新课二、检查预习，再一次感知小说内容，并提炼主要情节（一）首先，请看幻灯片，根据预习读准加点字的音。（二）复述并提炼故事情节。1.请学生用简练的语言复述故事的主要内容。2.按小说情节的几个阶段提炼故事情节。三、揣摩主人公的心声，把握主题（一）探讨李京京的心声1.问：通过预习，同学们熟悉了课文，同学们说这篇小说描述谁的心声呢？李京京。李京京有一个最直接的心声是什么呢？文中哪些语句语段能表现他的心声？请同学们跳读课文，找到依据，加以分析。2.问：李京京为什么会如此渴望朗读万卡，并能这样成功朗读呢？从这我们可以看出李京京还有怎样的一个心声呢？（2） 探讨心声深刻含义，理解小说深刻主题。1. 问：李京京如此渴望朗读课文，表达心声，可是为什么程老师不让李京京在公开课上朗读课文？2. 程老师这种做法对吗？为什么？3. 作者叙述李京京的经历，刻画程老师的形象，是在表达怎样的心声？（三）小结。四、拓展延伸：从李京京的经历中，你能得到哪些启示呢？启示：要勇于追求，不怕失败。 要铭记亲情和友谊。 要给自己一个机会，要勇于展示自己的优点。 遇到挫折，不要轻言放弃。五、作业。“放学后，李京京又来到小树林子里.”李京京会有怎样的心理和行为呢？结合小说内容，模仿本文描写人物的方法（心理描写），续写一个场面。（300字左右）根据预习读准加点字的音。请一学生复述，其他同学认真听，看他们的复述是否有疏漏，并补充。学生讨论，并明确。跳读课文，找到依据，学生自主品析，师生讨论交流。学生跳读课文，讨论交流。要求学生结合文本内容谈。学生自有言论。学生思考“心声”的更深一层的含义。（心声：教师要公正、平等地对待每一个学生）小组讨论，自由言论。学生课后练笔。检查预习，积累词语。培养学生概括能力。通过品析语段，分析各种人物描写方法,揣摩主人公的心声，感悟心声。（心声：在公开课上朗读课文）通过揣摩相关语段，感悟主人公的又一个心声：期待家庭幸福，期盼纯真友情引导学生思考小说深刻主题：社会呼吁：教师要公正、平等地对待每一个学生，给予每一个孩子
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