制动液的更换.ppt

,制动液的更换,说课流程,课程分析-课程定位,汽车维修专业,总学时：280个,整车维护与检修,专业技能课,理实一体化,课程分析-课程定位,承上启下,汽车发动机构造与维修汽车底盘构造与维修汽车电气设备构造与维修,汽车整车维护与检修,汽车故障诊断与检测,课程分析课程目标,热爱交通事业，热爱维修行业，向着“工匠精神”前进,维护检修的技能,工具设备使用,分析解决问题能力,良好职业素养,教材单元分析说教材,项目引领，任务驱动精选常见33个维护检修项目较强先进性与实用性,图文并茂，维护内容学习参考,主,教材单元分析说教材,精品课程网站,微课,维修手册,参考资料,教材单元分析说单元,教材单元分析说单元,能够掌握制动液更换的基本知识能够掌握排放空气的基本知识,知识目标,掌握规范熟练使用更换制动液的工具设备能够相互配合完成制动液的更换任务,能力目标,情感目标,具有较强的团队协作和竞争意识具有良好的职业道德和创新精神,教材单元分析说单元,学习重点,学习难点,关键点,制动液更换的步骤、方法,制动系统排空气的原因、方法,学生做，老师教学习重难点针对性练习，学习竞赛突破重难点,学情学法学情分析,1,2,3,理论薄弱，纪律性不强，操作不严谨,好奇心和热情动手能力较强；,掌握了机油和冷却液更换，利于知识迁移,瑕不掩瑜,汽车专业高技二年级的学生,缺点,优点,知识储备,合作探究法,学情学法学习方法,自主学习法,合作探究法,观察法,学生是学习的主体，如何让他们积极主动的参与学习，一直是我追求的目标。,自主学习法,观察法,观察法：培养比较分析，查漏补缺的能力。,自主学习法：培养知识收集、分析、整合能力；,合作探究法：培养团队协作的意识；,教法与手段教学方法,案例引入,任务引领,重点提示,讲授新知,示范演示,教法与手段教学手段,针对性练习,信息化教学,学习竞赛,练习是形成技能的必经之路，而针对性的练习则使掌握技能更迅速与牢靠。,信息化教学是现代化的教学手段，他为课堂提供多种学习渠道。,竞赛，需要克服压力，战胜困难，既是考核也是提高。,教学过程分析,课后学习,评估考核,项目实施,获取资讯,教学环节,案例引入,计划决策,教学时间360分钟,教学过程分析,奔驰队,宝马队,红旗队,课前分组：12名学生，分为3组确定分工：安全员、维修人员、质检员,教学过程分析案例引入5,为什么要更换？怎么更换？,激发学习兴趣，引入新课。,教学过程分析获取资讯25,我运用问题教学法，提出问题，怎样判断汽车需要更换制动液了？不及时更换的危害？,将学习到的新知识点填写在工作页上。,来龙去脉,我运用讲授法，讲解更换的周期、安全注意事项。,学生运用自主学习法，立足于课本，再利用其他学习资源来解答我的问题。,提问讲解,自主学习法,教学过程分析计划决策30,整合新基础知识,学生活动,教师活动,查阅资料，小组讨论制定计划，决定分工,参与讨论，适度指导，审核方案,分析、解决问题能力和团队协作意识培养,合作探究,教学过程分析项目实施280,一切手工技艺，皆有口传心授。,教学过程分析项目实施280,计划方案上墙,学生操作,检查安全,记录指导,教学过程分析项目实施280,“做中学”，内化知识，形成技能。,我做好记录，以便反馈。如遇危险操作或者严重错误时我会叫停，进行阶段性指导。,合作探究学习重难点,教学过程分析项目实施280,分析个性和共性问题；运用演示法，与一名较好学生进行示范。,学生运用观察法，认真观察老师示范，边看边思考。,理解重难点,演示法,讲授法,结合讲授法，对收集排放方法，加注时如何避免空气进入和排放空气要领进行边演示边讲解。,教学过程分析项目实施280,我在上午课结束后，归纳出个小组的问题，下午上课时让学生进行针对性训练。,学生通过针对性练习，提高学习效率，形成可靠技能。,突破学习重点,量身定做,提高效率,教学过程分析项目实施280,通过比赛，让离开学习舒适区，克服压力，战胜困难，才是真正的进步。,比赛内容：吸出旧油，加注新油，排放空气。,突破学习难点,通过设置困难，锻炼他们创新精神。,设置困难,教学过程分析评估考核20,奔驰队,刘泽贤：今天，在车间学习，比较有趣，没有那么枯燥，我在这一节课中，学会了换刹车油，还是挺有收获的。,阳卓龙：我们小组最先完成，我们是最厉害的。,邓在祥：宝马队的队员虽然快，但操作不规范，差点把制动液翻倒在地上。,阳鹏：我们队伍最团结，每个同学都操作了一遍，今天很有收获,刘宏：我们队伍里有些同学死懒，不肯动手，下次再也不和XXX一组了,宝马队,红旗队,自评互评表,一万小时定律,教学过程分析课后学习,解疑答惑,巩固提高,完成作业