九年级语文《事物的正确答案不止一个》课堂实录.doc

事物的正确答案不止一个课堂实录师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？【多媒体课件播放小品卖车片段：赵本山出题：1+1在什么情况下不等于2？范伟答：1+1在任何情况下都等于2。高秀敏纠正：1+1在答错的情况下不等于2。 赵本山问：你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ 范伟答：因为我们家小狗讲卫生。 赵本山：错。媳妇答。 高秀敏答：因为狗只能生狗。 赵本山问：一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？ 范伟答：因为车上的人不讲文明礼貌。 高秀敏纠正：因为车上有的是空座。】师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。师：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇文章。【多媒体课件打出课题事物的正确答案不止一个】师：快速浏览课文，我们将以小组合作的形式做一档cctv10 人物节目。请看大屏幕！【多媒体课件出示知识链接的活动要求：浏览课文，以小组合作的形式做一档ctv10人物节目。（提示：1、请各小组选派代表充当以下角色：罗迦费因格、主持人。2、主持人：串联整台节目，既能与作者交流，又能与班级同学互动；串联词既与课文内容有关，又能引人思考。 罗迦费因格：反应灵活，语言流畅，符合人物身份。3、各组同学要帮助本组推选的代表准备发言提纲，把握人物观点，设计人物语言，整个活动时间控制在5分钟左右。）】生：（讨论，填写语文小组合作学习记录卡）师：哪一组先来表演？师：好，让我们掌声有请赵航一组！其余同学准备好两样东西：第一是你们的眼球，齐刷刷地射过来；第二是你们的点评，我们将评出最佳主持人和最佳的罗迦费因格的扮演者。 【多媒体课件打出cctv10人物节目的主题背景；在教室前方放置两张椅子】主持人甲：人物栏目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊： 人物栏目，Number One ！ 生（齐声）：人物栏目，Number One ！ 主持人甲：欢迎大家来到人物栏目现场。首先我们一起来做个游戏。这象什么？（用两支笔交叉成十字）观众1：象数学中的加号和乘号。观众2：象红十字。观众3：象十字路口。主持人甲：显而易见，事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇文章的作者罗迦费因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦费因格先生！生（热烈鼓掌）罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。）主持人甲（两人互相拥抱）：Nice to meet down please. 罗迦甲（就坐）：Nice to meet you you very much.主持人甲：罗迦费因格先生，您对中国教育的看法怎么样？与美国的区别在于何处？罗迦甲：中国的教师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给学生留一点想象、思考与探索的机会，导致学生的思维受到约束。我们美国的教师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提出，不论对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。其实中国的孩子很聪明，很富有创造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方，就象每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成Money.主持人甲：非常幽默。您刚才所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我国教育界人士的极大关注，我们之所以施行素质教育，就是为了让这种教育理念融入教与学。罗迦费因格先生，近期您有什么既定目标呢？罗迦甲：目前我有两个目标：第一，我想在中国投资办实业。把我在美国一些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有创造力的企业管理人才；第二， 我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的孩子可以互通有无，互相交流。我想对中国所有的孩子说：我们每个人的潜能就象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会知道它的能量有多大。我们每个人都有丰富的创造力，关键是你是否善于捕捉生活中的一闪之念，善于捕捉闯入脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本，把它们定期整理。持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。主持人甲：您所说的对我们太有启发了，我想大家一定会这样去做的。现场的观众都等不及了吧。那就把提问的机会留给他们吧。 观众1：我周围有很多同学害怕写作文，罗迦费因格先生，您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢？罗迦甲：许多同学的作文千篇一律，缺乏新意，无法引起阅读者的阅读兴趣。我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新，写法新的好作文。这样的写作创造的是思想，收获的是快乐。这样的作文是让人耳目一新的。大家可以尝试一下的。师：感谢他们精彩的表演。还有哪一组愿意上台表演？师：杜晓冬一组。掌声欢迎他们！主持人乙:观众朋友们，大家好！欢迎收看本期人物节目。今天我们有幸请到美国实业家罗迦费因格先生做我们的嘉宾，让我们以热烈的掌声对他的到来表示欢迎。生（热烈鼓掌）罗迦乙（健步走上讲台，挥手向所有观众致意）主持人乙（与嘉宾亲切握手，用笔记本卷成话筒）：请坐。您是第几次来中国？您对中国的总体印象怎样？罗迦乙：（翘起拇指）：我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具有很大发展潜力的国家。另外，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物也给我留下了深刻的印象。主持人乙：罗迦费因格先生，您认为创造力和知识哪个更重要？罗迦乙：那当然是创造力比知识更重要。伟大的科学家牛顿曾说过他之所以能取得那么伟大的科学成就，就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来，这个巨人就是伟大创造力的化身。当然，创造力也要由牢固的知识打下基础的，还需要那么一点点的灵感，一点点的奇思妙想，这样把三者巧妙地结合在一起，就形成了伟大的创造力。主持人乙：那是不是我们每个人都拥有创造力呢？罗迦乙：Sure。我们每个人都拥有非凡的创造力。我们不可以把创造力仅仅视为发明大王爱迪生，音乐家贝多芬那些名人的专利，我们只要留心观察生活中的事物，我们去发现，我们去探索，我们去思考，我们去体验，这样我们每个人都有所收获的。主持人乙：您讲得太精彩了！罗迦费因格先生，我们把热心观众提的问题放在了三个气球中，请您选中一个气球，并当众踩破它，Ok？请工作人员上场！【三个工作人员各持一个气球上台，罗迦费因格先生略加思索后选中一个气球，当众踩破了它，取出一张写有问题的纸条，交给主持人。】主持人乙（接过纸条，当众展开）：您在事物的正确答案不止一个这篇文章中提到具有创造性思维的必需要素之一是精通各种知识，而我们中国古代有个叫黄道婆的农村妇女，她发明了纺织术，显然她不可能精通各种知识，您是不是把话说得太绝对了呢？罗迦乙：这个问题真是Very good!我们不禁要问，知识从何而来？知识就是从实践中来。我们只有精通各种知识才能把事物融会贯通在一起。当然，中国的黄道婆发明的纺织术是中国响当当的一块牌子。我们不能排除这个特殊的例子。主持人乙：Thank you very 。谁先来跟我们的嘉宾零距离交流一下？观众1：您是美国知名的实业家，怎么会想起来写事物的正确答案不止一个这篇文章呢？罗迦乙：众所周知，整个社会已经进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养人的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。我写这篇文章就是要告诉读者，任何人都不能没有创造力，任何行业都不能没有创造力，当然也包括我们搞实业的，任何人经过努力，都可以成为一个富有创造力的人。观众2：在您成功的时候，您最想感谢谁？ 罗迦乙：我您最想感谢我的母亲。是她给了我生命，给了我思想，给了我创造的智慧。主持人乙（起身）：不知不觉中我们的节目已经接近尾声了，让我们再一次用热烈的掌声对罗迦费因格先生表示感谢。如果你想了解更多的人物资讯，那就下周同一时间锁定我们cctv10 人物节目。不见不散！（挥手告别）师：欣赏了两组同学的表演，你手中的遥控器会锁定哪一组呢？大家一起来评一评谁是最佳主持人，谁是最佳的罗迦费因格的扮演者。生1:我们小组认为赵航是最佳主持人。他语言流畅幽默，举手投足很有风度，很得体，而且设计的问题很有深度，能引人思考。生2: 我们觉得杜晓冬是最佳主持人。她的主持风格很活泼，能够调动起场上场下观众的热情，能够很好地控制现场的节奏和气氛。生3: 我们认为魏子涵是最佳罗迦费因格的扮演者。他语言幽默，表情很丰富，思维敏捷，富有感染力。生4: 我们小组认为鲁威是最佳罗迦费因格的扮演者。他自然大方，对答自如，能够和场上的观众打成一片，能够掀起场上的几次高潮，让每个人都很兴奋。 生5: 我觉得赵航、鲁威好。生6: 杜晓冬比赵航好。另外，我们认为魏子涵应该是最佳罗迦费因格的扮演者。师：真是公说公有理，婆说婆有理。可是你们都忘了，今天我们学的是哪一课呀？生（齐声）：事物的正确答案不止一个。师：对啦。我建议为所有上台表演的同学鼓掌，为他们的勇气，为他们的才华，为他们精彩的表演！生（热烈鼓掌）师：好！让我们聪明的大脑动起来；让我们灵巧的双手动起来，一起来做一做思维体操，判断一下，你是不是一个富有创造力的人？【多媒体课件出示思维体操中的题目：1、以生活为本体，仿照生活是一 杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣的句式造几个比喻句。 2、Let me try:24点（用5 6 3 3这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果，每张牌只能用一次）3、动起你的巧手来：剪纸。（剪出你心中的图案，给它取名，并把你的剪纸作品介绍给大家）】生：（讨论，填写语文小组合作学习记录卡）师（击掌）：现在我们开始全班交流。先做仿句练习。谁先来？生1: 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生2: 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生4: 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生5: 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生6: 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生7: 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生8: 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生9: 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生10:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生11:生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生12:生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生13：生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生14：生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生15：生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。师：你们说，我们同学回答得精彩不精彩？生（齐声）：精彩！师：其实，生活就是一本书、一幅画，我们每个人既是读者又是主角，它需要我们慢慢地去填补，去创造，去品味。好，24点，怎么算？生1: 56（33）24生2:（53）（63）24生3: 356324生4:（533）624生5:（536）324师：大家真聪明。下面让老师看看你们的小手巧不巧，心思细不细？拿出你们的剪纸作品上台来。【切换成实物投影仪。学生上台将剪纸作品放置在实物投影仪上】生1:我们小组剪的是全世界人民手拉手。这5个小人代表着五大洲，他们手拉着手，心连着心，代表世界呼唤和平，人类需要团结。让我们的地球母亲处处充满爱！生2:这是我们的作品，一个圆。你们说它象什么？给它取名。【下面的同学给出了多种答案：旭日、月饼、硬币、月球、圆桌、粉笔的横截面、圆形按钮、间隔号】生3: 我们小组剪的是星光灿烂。我特意选择了蓝色的蜡光纸，代表浩瀚的星空，这幅作品中一共有22个星星，当中的一颗星最大。有一首歌曲的名字就叫星光灿烂，你们知道是谁唱的吗？生（齐声）：罗中旭！唱几句！ 生3：那我就唱大家熟悉的几句吧。【全班同学用掌声为他打节拍】师（鼓掌）：刚才我们放飞想象，多元思维，在讨论交流中碰撞出了创造的火花，展示了多种多样的创造成果。可见，事物的正确答案的确生（齐声）：不止一个。师：只要我们大胆质疑，勇于探索，执着追求，我们就能把创造之梦变成现实。师：（展示实物：充电热水袋）谁能告诉大家这是什么？生：充电热水袋。只要插上电源，将冷水加热成热水，就能