九年级语文上册《论语十则》教学设计.doc

十则 教学设计 论语十则涉及的人生道理与我们的生活实际密切相关，教学上拟采取诵读、合作探究的方式，让学生结合自己的生活实际进行思考、讨论，在提高思维能力和语言表达能力的同时，也达到人生观教育的目的。【教法学法】 教学中简单介绍孔子其人及论语的内容，以加深学生的印象。采取讨论、竞赛等方式，以激发学生的学习热情和积极性。【教学流程】 第一课时 (一)导入新课 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语老子孟子庄子荀子等。这些经典著作对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习(论语)十则。 介绍、交流有关孔子论语的知识。 1以四人为一小组，组内交流。 2班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。 3师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 孔子、名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十人名人之一。 论语读IOnyO，是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 (二)整体感知 1背诵课文。 练习背诵应当在理解记忆的基础上进行，这是基本原则。但强记的训练也不容忽视。强记既有助于诵读习惯的养成，又可以促使学生主动记住注释里的话并促进领悟，拟将这十则分三组进行强记训练，看看哪一组背得又快又准确。训练的步骤是： (1)各组派几名同学学习分给本组的几则话，包括正音、解词、了解各章大意。 (2)教师逐章领读一遍0 (3)学生自由练习背诵，组员之间互相背诵。 (4)检查背诵，对背得既快又准的小组及成员加以表扬、鼓励。 (5)轮空背诵。 下面列出正音、解词，各章大意。 第一组：前三章。 忠：诚心诚意 信：诚实 省：读xfng，对自己的言行反省与检查 梗概：要多自省。 见贤思齐：看见德行优秀的人要想着向他看齐 梗概：对先进和落后的态度。 恕：用自己的心来推想别人的心 己所不欲，勿施于人：自己不喜欢的言行，不要施加给别人 梗概：讲恕道，己所不欲，勿施于人。 归纳：讲做人的道德修养，要多“自省”，讲恕道。 第二组：中间五章。 弘毅：抱负远大，意志坚1强 任重而道远：承担的责任重大，艰险的道路还很长 梗概：做人应该抱负远大，意志坚强。 道：仁道 处：据有、取 恶：读wI=J，厌恶、讨厌 梗概：赞成人们追求“富与贵”，但是要“从其道得之”。 子贡问君子：子贡请教怎样才能做一个君子。 梗概：君子的标准是先行而后言。 恶：读色，坏的，不好的 梗概：主张“成人之美”。 而：如果，表假设 从：从事 梗概：认为要通过修养仁德来得到官职，即使是低微的官职，也应当尽职尽责去做好，如果不能做官，就从事自己喜欢的事业。 归纳：人要有追求、有抱负，对富贵要取之有道，要重实践，能成人之美。 第三组：最后两章。 图：料想 为：作，指创作。 至：达到。 梗概：要有艺术修养。 莫：同“暮” 冠者：成年人 舞雩(y0)，鲁国当时的祭坛 与：赞赏 梗概：提倡人的自然常态，人要和大自然亲近。 归纳：要有艺术修养，要亲近自然。 以上各章重在理解，不搞逐字翻译，允许学生翻译，不苛求，如有错误，则当予以纠正。 2集体朗读，然后教师与学生一起背诵。 (三)课堂小结 本课为我们讲述了许多人生道理，大部分是和我们的生活实际密不可分的，希望大家回去细细品味，有什么感悟我们下节课再一起讨论。 (四)布置作业 1必作：(1)课后练习一、二、三。 (2)背诵全文。 2选作：课外阅读论语，了解孔子的其它教育思想。 第二课时 (一)回顾上课时内容 1学生齐读。 2教师与学生一起背诵。 3以小组为单位进行朗诵比赛，看看哪一组背的又快又好。 (二)精读课文，学生质疑、讨论、教师总结归纳、深化其理解 1课文中的很多语句都已成为成语。试着把它们找出来，并用这些成语各造一个句子。 成语如：见贤思齐；任重道远；成人之美；己所不欲，勿施于人。 给学生2分钟时间考虑，然后以抢答形式找出这些成语并造句，调动学生积极性。 2教师用多媒体打出供学生讨论的问题，以加深对文章的理解。 (1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 (2)其恕乎!己所不欲，勿施于人。 (3)士不可以不弘毅，任重而道远。 (4)先行其言而后从之。 (5)在本文论述的思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? (6)在日常生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算? 联系生活实际，在小组内讨论交流，怎样看待以上这些观点和问题。 由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要： (1)两种意见。 A、见不贤而内自省才会使自己免于犯错误，改正缺点；但见贤而思齐则不完全正确，如果一看上比自己优秀的人物就要向他看齐，那不能说是一种积极态度，而只能说是一种不自量力的行为，做任何事都得量力而行。 b见贤而思齐是一种积极求上进的心态，人只有有了一个参照目标，才能为这个目标而努力奋斗。如：赛跑中，一个速度很慢的人因为与一个高手一起跑，在不知不觉中他的速度加快了，为什么?因为他有一个奋起直追的目标。 (2)三种意见：a这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己不喜欢的东西强加于人。 b这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就无法维持。 C这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人，什么事。 (3)一致赞同：因为人担负着重大责任，他要走的艰苦的路还很长，在我们成长道路上也会不时遇到许多艰难险阻，需要我们用坚定的信念. 坚强的意志来迎接、去克服；此外还要有远大的目标，它就好比人生的指 路灯，没有它，人生便失去方向，无所适从，一切都成了空中楼阁。 (4)一致赞同：目前社会上包括同学中都存在许多言行不一，光说不做的人。每个人都应该把实践放在第一位。 (5)、(6)两题因为涉及到学生个人的实际情况，所以说法不一、无法归纳。但这两个问题有利于学生对照自身，反省自己，查找不足，扬长避短。 针对以上的讨论、交流，教师要对学生的积极讨论持肯定态度，对存在的问题要及时纠正，防止误导。 3朗读全文，加深对课文的理解。 (三)教师总结 现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! (四)布置作业 1将文中你喜欢的成语、警句摘录下来，作为自己人生的座右铭。 2将自身的不足之处写下来，时时督促自己。【板书设计】一、13：做人的道德修养，要多“自省”，讲恕道。 1自