《燕歌行》ppt课件.ppt

燕歌行高适,学习目标,1、了解本诗的层次结构2、理解本表达的多重主题3、分析本诗主要的艺术特色,盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。,唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。,代表：高适、岑参、王昌龄等。内容：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。常见意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。,自读注释,了解燕歌行,了解写作背景,了解作者及其创作特点,开元十五年（公元727），高适北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，他让平卢讨击使安禄山讨伐奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（旧唐书。张守珪传）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。,写作背景一、,写作背景二、,此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹。,原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作燕歌行以示适，感征戍之事，因而和焉。,通读全诗，思考：诗歌原序中的“感征戍之事”包括哪些方面？,1、“感”唐家声威。2、“感”思乡盼归之情、征战之苦。3、“感”军中苦乐不均。,一读诗歌,思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？,事：战争人：将帅士卒(征人)思妇景：塞外秋景,二读诗歌,思考：按照什么顺序写战事的？,战事发展的顺序：出师失利被围死斗（结局）,第一层八句写出师，着力烘托气氛；第二层八句写战败，揭示其原因；第三层八句写被围，刻画相思之苦；第四层四句写死斗，突出壮志豪情。,全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。,1、战争的起因,2、如何理解：“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”？,3、“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”中的飞和照说明当时战争的情况如何？,第一层,三读诗歌，解读分析,4“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”这两句写景有什么作用？,5“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”分别写哪种人？什么手法？表达什么情感？,6“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点？有何作用？,7“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？,第二层,8诗中的“久”和“空”分别指什么？,从士卒和思妇的角度写“久”“怨”：“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。“空”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。,第三层,“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。”表现出什么？,边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。表现了将士们征战生活的艰苦。写出飘零孤独之苦,“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？,战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）,你是如何理解这四句的,思考：全诗以“李将军”作结，有什么深刻含义？,这四句，与前两层内容照应：把士卒与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把李广与当今诸将相比，以见才能、功德之高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而深远。,第四层,四读诗歌，体会情感,这首诗表达了作者怎样的感情？,士卒的苦主要体现在哪些方面？,诗人主要通过什么手法来表达这些情感的？,整体感知，总结归纳,诗虽叙写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。诗中描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了他们为国立功、奋不顾身的牺牲精神，表