七年级语文上册 第一单元《古代寓言二则》导学案（无答案） 苏教版.doc

古代寓言二则【学习目标】1、 学习一些常用的文言实词和虚词。2、 初步了解寓言的特点。3、 学习文言文的朗读方法。4、 利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。5、 领悟两则寓言的寓意。学习重难点：1、 重要词句的理解和掌握。2、 调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。3、 诵读、背默，形成积累。【文学常识积累】1、 关于寓言寓言，文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中，有不少寓言保存下来。如在孟子庄子韩非子以及吕氏春秋战国策等书中，就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品，在后世被传为警句、格言。2、 了解作者及作品韩非（约前280前233），先秦法家思想的集大成者，战国时期韩国的贵族。韩非子共五十五篇，大部分是韩非本人的作品，文笔犀利，逻辑严密，善用比喻。【学习课时】拟2-3课时【学习过程】一、 教师导入，板书课题。二学生自主学习。1、填空：郑人买履选自 ，作者 ，是我国 时期著名的 家，法家学说集大成者， 家；刻舟求剑选自 ，是战国末期秦国的宰相 的门客们合编的。2、给下列句中加点的字注音：买履者（ ） 自度其足（ ）宁信度（ ）遂不得履 （ ）（ ）涉江者（ ）遽契其舟（ ）（ ）是吾剑之所从坠（ ）不亦惑乎（ ）3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿：1、郑人有欲买履者 2、何不试之以足3、其剑自舟中坠于水 4、从其所契者入水求之三、交流学习成果。四、学习郑人买履1、解释句中加点的字：买履者 自度其足 置之其坐而忘操之 吾忘持度 市罢遂不得履 宁信度 何不试之以足2、找出文中的通假字并解释：3、 解释下列虚词：其：先自度其足 而置之其坐而：而置之其坐 而忘操之之：置之其坐 至之市，而忘操之 何不试之以足4、 用现代汉语翻译下列句子：及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”宁信度，无自信也。5、讨论问题：这则寓言先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？请按顺序找出事情的起因、经过、结果。你觉得最后两句对话是否多余？为什么？这则寓言你读了以后，有什么感受？你为什么会有这种看法？我们能从郑国人身上接受什么教训？五、学习刻舟求剑1、 解释句中加点的字：楚人有涉江者 遽契其舟 求剑若此 不亦惑乎 是吾剑之所从坠2、 解释下列虚词：之：是吾剑之所从坠 从其所契者入水求之其：其剑自舟中坠于水 从其所契者入水求之遽契其舟于：其剑自舟中坠于水而：舟已行矣，而剑不行3、 用现代汉语翻译下列句子： 其剑自舟中坠于水 是吾剑之所从坠 舟止，从其所契者入水求之求剑若此，不亦惑乎？4、 讨论问题：“楚人有欲涉江者”一句与郑人买履中的哪一句句式相同？你能指出文章最后一句运用了什么句式吗？这种句式有什么作用？宝剑掉到江里后，“那个人”做了什么？“那个人”能找到宝剑吗？为什么？学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？【延伸拓展】总结反思：比较阅读两则寓言：1、 这两则寓言在表达方式上有什么不同呢？2、 你认为历史上确有“郑人”和“楚人”吗？这样写有什么意义呢？3、 你觉得这两则寓言在寓意上有无相同之处？ 【总结】布置作业。1、有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她