三年级思品说课稿《画画我自己》.doc

画画我自己说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是：粤教版品德与社会三年级上册第一单元成长中的我和你的第一课画画我自己。一、 说教材而“学生的个人成长”这一主线始终是贯穿品德与社会品德与生活的主题。将成长中的我和你作为本册教科书的第一单元，是为了较好地处理品德与社会教科书与品德与生活教科书的衔接。随着学生年级的不断上升，学生生活的社会范围不断扩大，生活空间越来越复杂，孩子们更加需要正确的认识自我。因此，根据三年级学生的特点，我的教学设计是朝着“三化”去努力的：一化、淡化完美，追求真实；二化、淡化说教，追求无痕；三化、淡化概念，追求情景。二、说学情通过两年的学校学习，每位同学都在班级中扮演着不同的角色，变现出不同的特长和优势。但是很多同学不知道如何正确客观地认识自己，发挥自己的长处和优势。为了能够让学生能够正确地认识自我、欣赏和悦纳同学，当同学超过自己的时候不嫉妒，能够做到取长补短，共同进步。因此这一课的设计思路首先从帮助学生如何正确认识自己开始。三、 说教学目标基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标：1了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。2通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。3能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。四、 说重点难点1认识自我，感受自身变化，体验成长快乐。2学会欣赏自己的优点，增强自信心。五、 说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。六、 说教学过程三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验式的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。本课的教学共包括四个部分：“说说我自己”、“我的小档案”、“别人眼中的我”和“画画我的新形象 “。前三个部分引导学生在认识自我的基础上，设计新的自我形象，从而促进学生的不断发展。活动一 ：说说我自己1教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看，猜猜他们是谁。2被猜中的同学上台来说自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。（学生自我介绍时，教师要着重引导学生学会自我悦纳，看到自己的优点，培养自信心。）3听音乐传小镜。请刚刚做了自我介绍的同学放音乐，其他的同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长相，并说说自己又那些有点和特长。（学生看着自画像或者小镜子做自我介绍时，教师应用简介的语言指导，不要打断学生的体验过程，对学生语言的条理性不做过多要求，大家能听懂明白就行）（设计意图：让学生对自己的特点、兴趣、爱好及特长有一个人正确的认识，意在启发学生关注自己、认识自己，引导学生学会正确地想别人介绍自己，客观地认识自己的特点和长处）活动二 ：我的小档案1请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。2请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。3将照片贴在自己的小档案里，在选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。（学生在填写、交流自己的小档案时、应尊重学生的意愿，不要强迫学生交流。重在引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。（设计意图：“我的小档案“是一张内容简洁、形式活泼的档案卡片，让学生全面认识很了解自己的身体特征、兴趣爱好和性格特长等，以增进学生对自己的认识和了解。表格下方还留有空白处，让学生贴上自己喜欢的生活照，丰富自己的小档案。）活动三 ：别人眼中的我1同桌交流，在爸爸妈妈眼中，“我“是什么样的。2用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。（在师生、生生的交流，了解别人眼中的“我”的过程中，应以优点和特长为主。教师应重点关注内向、胆小的学生，可带着她一起交流或者是轻其他同学主动与他交流，让他感受到与别人交流的乐趣，提高自信心。3小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的我不一样呢？（设计意图：帮助学生通过家人眼中的“我”、老师眼中的“我”以及同学严总的“我”全面客观地认识自己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”是不一样的。活动四：画画“我”的新形象让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用画图的形式，对于不太会画的同学，可以用文字或语言表达出来。（设计意图：引导学生从个人仪表、同学交往和学习等方面全面客观认