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第1课 诗经两首 关雎教学设计1 课题讲课教师：学科：语文课时：第一课时总课时数：教学目标知识与技能了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 过程与方法理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。情感态度与价值观了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。教材分析教学重点理解和体会诗中所表达的美好情感。教学难点体会反复咏唱的章法。 教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）1 设疑启发：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地速写复杂的情感。这节课我们就一起来学习关雎。学生倾听激发同学学习兴趣 3教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）二探疑互动：找二到三名同学介绍诗经教师明确找学生朗读课文注意生字 学生一：诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称诗经。学生二：诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，毛诗序称之为“六义”。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ） 蒹葭 （ ） 伊人 （ ） 溯洄（ ） 湄 （ ） 跻 （ ） 坻（ ） 涘 （ ） 参差 （ ） 琴瑟 （ ） 芼 （ ）检查预习10检查预习20教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）解词：3 解疑归类：学生总结这节课的学到的知识点 淑：品德好。寤寐：这里指时时。流：捞取。芼：择取。 学生甲：明确诗经学生乙：朗读课文 7教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）4 查疑落实：教师出示小黑板。标音：雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ）
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