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教学资料范本【部编版】一年级数学8,9的加减法编 辑：_时 间：_第二单元 10以内数的认识和加减法（二） 第5课时 8,9的加减法（1）【教学内容】教材第35-36页内容.【教学目标】1.通过实际操作正确计算得数是8,9的加减法.2.能够根据一幅图写出四个算式，感受“一图四式”与实际生活的联系.3.“一图四式”数字之间的相互变化和相互关系，通过具体的情景进一步理解加减法之间的联系.【重点难点】重点：能正确计算8,9的加减法.难点：理解“一图四式”加减法之间的联系.能看懂图意，提出简单的数学问题并解决.教学过程一，复习引入1.口算.2+4= 1+5= 6-1= 2+2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=2.前面我们已经学习了7以内数的加减法，今天我们来学习8,9的加减法.（板书）二，探究新知（一）操作小棒学习8的加减法1.数出8根小棒.教师：想一想，8根小棒分成两堆，可以怎样分？2.集体交流.学生有序地将8根小棒分成两堆，分完后，一个学生有序地回答.3.写加减法算式.教师提取6根小棒和2根小棒组成8根小棒.提问：6和2合起来是8，你能用一个加法算式表示吗？（6+2=8或2+6=8）根据6+2=8,你还能写出两道减法算式吗？（8-6=2,8-2=6.）提问：你是怎样想的？（8是由6和2组成的，所以6+2=8，对应的减法算式就是8-6=2,8-2=6）4.小结.观察由一组数的组成能得到两个加法算式和两个减法算式.提问：8还可以分成（ ）和（ ），写出算式.读一读8的加减法算式.（二）操作圆片学习9的加减法1.同桌合作学习，9个圆片分2堆可以怎样分？（1）独立思考，有序地分一分.（2）小组交流.（3）全班交流（有序板书学生的分法）2.根据这些分法，你发现了什么？（上面排的数逐渐变大，下面的数就逐渐变小，相对应的上下两个数加起来都等于9.）3.根据刚才的分法，你能写出哪些加减法算式？（根据学生回答有序地写出9的加法，减法算式.）三，课堂活动1.完成教材第36页“课堂活动”第1题.（和为9或和为8）（生生互动）2.完成教材第36页“课堂活动”第2题，看图列式，同桌交流.3.完成教材第36页“课堂活动”第3题.独立完成，思考：你有几种涂法？小组讨论，集体交流.四，课堂小结 今天我们学习了什么？学会了什么？生回答后，教师总结：这节课我们通过8和9的组成，学会了8和9的加减法的计算.五，作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”.（word版，可修改）2.课后作业板书笔记 8,9的加减法（1）5+3=8 3+5=88-5=3 8-3=5教学反思 教学本课时，我放手让学生独立操作，通过小组交流等方式启发学生利用已有的知识经验，独立思考，探索来解决今天的新知识.学生学习的激情很高，发言也很积极.但学生动手操作也存在一些问题，个别学生不能按照老师的要求完成操作小棒，摆圆片，喜
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