八年级语文上册第五单元25《治水必躬亲》导学案（无答案）（新版）苏教版.doc

第二十五课 治水必躬亲 一、目标导航学习目标：1通过书下注释和同学互助了解文义；2通过品读理解治水必躬亲的道理；3通过朗读领会本文正反对比论证方法的运用。重点：能够理解治水必躬亲的道理。难点：能够领会本文正反对比论证方法的运用。二、预习导学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。潴（） 相度（）（ ）咨询（）（ ） 胼胝（）（ ）（2）文学常识积累 。 治水必躬亲选自 ，作者 ， 代江苏金匮人。文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧 。2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点词语。（1）实词。既不可执一： 潴有浅深势有曲直 亲劳胼胝如好逸而恶劳 非相度不得其情非咨询不穷其致（2）虚词。泥于掌故 往来于荒村野水之间必如是而后事可举也 远嫌而避怨是以必得躬历山川 非咨询不穷其致3三读课文，初步口译句子，了解课文大意并写出你的疑问。我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。示例：非相度/不得其情，非咨询/不穷其致。必如是/而后事可举也。 （三）再读课文，合作学习，理解重点字词。1重点词语。盖地有高低 泥于掌故 亦不可妄意轻信人言 躬历山川 布袍缓带 未尝横索一钱 必如是而后事可举也 2古今异义非咨询不穷其致3一词多义如 必如是而后事可举也 如好逸而恶劳 举 必如是而后事可举也 举世闻名 情 非相度不得其情 以情动人 （四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。（五）理清文章思路，概括各部分主要内容。第一段： 第二段： （六）深入探讨课文。1为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。 2治水要防止哪些现象?用课文原句回答。 3海瑞当年是如何治河的?用课原话回答。 4第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。 5作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？ (七)总结全文。课文论述了 是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过 深刻地指出 之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。四、课堂练习（一）同步反馈训练。1选择题。（1）与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）A往来于荒村野水之间 B. 送孟浩然之广陵C携余往，主人处处款之 D. 治水之法，既不可执一2翻译下列句子。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致 （2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （二）课内阅读。治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，,则事不举而水利不兴矣。1下列加点词意思相同的一项是（ ） 治水之法 是以必得躬历山川A之 B以 楚王闻之 全石以为底 往来于荒村野水之间 非相度不得其情C于 D其 今民生长于齐不盗 其一犬坐于前 2翻译句子。（1） 而随官人役亦未尝横索一钱。 （2）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，,则事不举而水利不兴矣。 3海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。亲给钱粮，不扣一厘。 五、拓展阅读（二）景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣！”乃令出裘发粟与饥寒。1解释下列句子中加点的词。（1）晏子入见，立有间（ ）（2）雨雪三日而不霁 （ ）（3）公披狐白之裘 （ ）（4）乃令出裘发粟与饥寒（ ）2下列与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（ ）A虽多忌克，而能以天下事为己任。B.婴闻古之贤君，饱而知人之饥。C学而时习之，不亦说乎？ D.择其善者而从之，其不善者而改之。3景公觉得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么？_ 4故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的