日新月异的信息技术_信息技术_高中.doc

信息技术“时光号”之旅 日新月异的信息技术教学设计刘晓静荣成教研培训中心信息技术“时光号”之旅 日新月异的信息技术教学设计一、教材分析：“日新月异的信息技术”是教育科学出版社信息技术基础第一章第二节的内容，本节不仅是义务教育阶段的继承和拓展，也是第一节基础上的延续和拓宽，内容涉及到信息技术的应用、发展及影响，范围比较大，必须理清内容线索，分清主次，有选择、有侧重地组织，精心安排好每一个环节，因而我设计了信息技术“时光号”穿越之旅的学习主线，在轻松愉快的旅程中引领学生经历信息技术的昨天，今天，明天，通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，感受日新月异的信息技术带来的变化和影响，激发学生对信息社会生活的关注与向往，并且通过本节学习，可使学生对信息与信息技术的认识和理解进一步加深，为后面章节的学习打下坚实的基础。二、学情分析：学生已经学习了第一节中信息有关概念，特征等，对信息有了初步的了解，而且学生在初中阶段接受过相关信息技术的教育，具有一定的信息技术使用经验，但对于信息技术的范畴、发展、应用等方面还处于一知半解的状态，对以前所学也欠缺系统的提炼、重组和内化，知识结构缺乏完整性。可引导学生通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，逐步提高信息适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。三、教学目标：知识与技能1、了解信息技术的历史2、列举信息技术的应用实例。3、了解信息技术的影响及发展趋势。过程与方法1、能合理利用信息技术进行学习与探究活动。2、能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息技术解决的问题，并分析解决。情感态度与价值观1、理解信息技术对人类社会发展所产生的推动作用并正视负面影响。2、激发对信息技术强烈的求知欲。3、养成健康使用信息技术的意识。4、激发对信息社会生活的美好向往，更加热爱生活。四、重点与难点：教学重点：1、能列举信息技术的应用实例。2、了解信息技术的历史和发展趋势。教学难点：合理使用信息技术，解决信息应用所带来的种种问题。五、教学方法：讲授法、任务驱动法、自主探究法、小组合作法六、教学课时：1课时五、提升认知，迎挑战客观认识积极和消极影响，合理使用信息技术日新月异的信息社会给我们带来了新的机遇与挑战，通过教师设问，引导学生思考，提升认知，客观认识其两面性。合理利用信息技术这把双刃剑，扬长避短，为我们的工作、学习、生活提供帮助。1、归纳本节所学，根据当堂课具体的实际情况肯定成绩，总结不足。2、老师寄语，对学生提出新的期望，提高学生的信息素养。七、归纳总结，老师寄语 小测验检验学生本节掌握程度，及时反馈，对学生所学做到心中有数，以便更加有的放矢地投入后续教学活动。六、反馈检测，查漏补缺三、感受今天，享应用（信息技术实际应用）1、【分组探究，合作求知】引导学生分组探究，快速阅读“感受今天”相关材料，总结出信息技术在当今社会不同领域中的应用。请做好记录和分析，形成小组的学习成果。2、【交流展示，取长补短】选派小组代表向全班同学汇报交流，通过集思广益，取长补短，全面了解信息技术在实际中的应用，同时培养学生互助合作的精神。四、展望明天，看发展（信息技术的未来）1、【趋势解读，各个击破】：观看未来，信息化社会的生活视频，引导学生畅想信息技术的未来发展趋势，接着通过亲身实践体验，结合分析，完成对于信息技术未来发展趋势三方面的解读：1、越来越友好的人机界面。2、越来越个性化的功能设计3、越来越高的性价比。2、【阶段小结】：师生共同小结信息技术的发展趋势，充分领悟其 “人性化”和“大众化”，对信息技术的发展趋势系统的提炼和内化，形成整体清晰的认知，构建完整的知识体系。借助知识树的形式温故引新，拉开信息技术“时光号”之旅的序幕。通过回顾信息的概念和信息的基本特征，引入本节学习内容日新月异的信息技术，点出信息技术这一主题，进入轻松愉快的学习旅程，调动学生的学习兴趣，克服理论课的枯燥乏味。一、温故引新，导入新课3、【启发突破，解疑难点】信息技术的每一次革命都是对以往技术的超越，不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用，它们之间决不是此优彼劣和相互替代的关系。1、“你做我猜”穿越小游戏，明确信息变革发生的必然性。通过游戏引领学生分析远古时代肢体传递方式的特点，引出五次信息技术的重大发展历程。游戏引导学生快速进入学习的情境与状态中，降低理论知识学习的难度。2、回顾信息技术发展的历史，探究每一次信息变革对社会发展产生的巨大推动力。课件展示五次信息技术的发展变迁，引导学生对每次信息技术革命一一分析，培养学生观察提炼现象进而概括总结的能力。二、回顾昨天，说历程（信息技术的历史）七、教学流程：八、教学过程设计：环节教师活动学生活动设计意图时间预设一、温故引新，导入新课【引入新课】：用知识树的形式引领学生回顾信息的概念和信息的基本特征，引入这节课的新内容日新月异的信息技术，点出信息技术这一主题，拉开信息技术“时光号”之旅的序幕。聆听、思考、用心体验和领会，乘“时光号”列车，跟随老师准备开启丰富多彩的信息技术之旅。通过温故引新，进入轻松愉快的学习旅程，激发学生的学习兴趣，调动学生学习本节内容的积极性，克服理论课的枯燥乏味。4分钟二、回顾昨天，说历程（信息技术的悠久历史）1、组织 “你做我猜”穿越小游戏，宣读规则，做好引领。2、关注学生游戏活动情况，引导学生总结：肢体动作是远古时代人们传递信息的方式之一，这种信息传递方式成本较低，但效率也是比较低的，会产生信息的歧义，故而出现了语言，明确信息变革发生的必然性，引出五次信息技术的重大发展历程。“你做我猜”穿越小游戏： 两位学生代表到讲台表演，模拟远古时代人们传递信息的方式：一位同学以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词组，另一位同学猜测要表达、传递的是什么信息。用心思考体会远古时代肢体传递方式的优缺点。游戏引导学生快速进入学习的情境与状态中，降低理论知识学习的难度，为后面引出五次信息技术革命埋下伏笔。4分钟课件展示五次信息技术的发展变迁，引导学生回顾信息技术发展的历史，探究每一次信息变革对社会发展产生的巨大推动力。体会感悟老师的展示，在老师引导下积极思考，一一分析五次信息技术革命。培养学生观察提炼现象进而概括总结的能力。 6分钟【设疑解惑，强调难点】：五次信息技术的发展历程是优胜劣汰，相互替代的关系吗？在老师引导下【启发突破，归纳总结】：信息技术的每一次革命都是对以往技术的超越，不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用，即便是一些古老的信息技术至今仍在使用，或者与现代信息技术融合继续发挥作用。因此，不同的信息技术之间决不是此优彼劣和相互替代的关系。三、感受今天，享应用（信息技术在实际中的应用）引导学生分组探究，快速阅读 “感受今天”相关材料，总结出信息技术在当今社会不同领域中的应用。巡视辅导，密切关注学生完成情况（必要时给予个别小组辅导或帮助）。【分组探究，合作求知】：小组合作探究，做好记录和分析，形成小组的学习成果。如有困难及时求助。1、通过探究交流，全面了解信息技术在实际中的应用。2、通过小组合作探究的方式培养学生取长补短、应对困难的能力和团结友爱，互助合作的精神。10分钟学生汇报交流时，合理引导，适当点评，补充完善。【交流展示，取长补短】：选派小组代表向全班同学汇报展示，集思广益。 四、展望明天，看发展（信息技术的未来发展趋势）播放未来，信息化社会的生活视频，激发学生对信息社会生活的美好向往，引导学生畅想信息技术的未来发展趋势。【趋势解读，各个击破】：1、 越来越友好的人机界面。引导学生从具体的实践体验活动出发，亲身感受信息技术越来越友好的人机界面给人们操作带来的方便。头脑风暴：畅想信息技术的第六次革命、第七次革命实践体验一：在帮助提示下，操作电脑，体验DOS和windows两种系统下查看C盘目录结构的操作差别。实践体验二：“解剖青蛙”虚拟小实验，身临其境感知虚拟现实技术的强大魅力。实践体验三：语音输入，尝试不用键盘把要搜索的关键词输入计算机，感受人机语言交互，观察输入文字的准确率。 思考：刚才利用搜索引擎搜索信息的过程，是利用了什么技术？通过亲身实践体验结合分析，各个击破，完成对于信息技术未来发展趋势三方面的解读。9分钟2、越来越个性化的功能设计展示一组个性化产品的图片猜猜我是什么？，引导学生讨论列举身边其它个性化的信息技术产品。观察课件中展示的实物图片，积极思考、讨论其它个性化的信息技术产品：壁纸、个性化字体、个性化的电视等并分析个性化的功能设计给人们生活带来的影响。3、越来越高的性能价格比讲述“摩尔定律”的由来，结合课件演示中计算机的发展趋势表格，引导学生分析、感悟成本的降低和性能的提高为人们带来的实惠。体会感悟摩尔定律，在老师引导下积极思考，感受越来越高的性价比给人们的需求带来的满足感。【阶段小结】：信息技术已经渗透到了社会生产、生活的方方面面，满足了人们多方面的需求。信息技术的发展趋势可用两个词来概括，那就是“人性化”和“大众化”。实际上，信息技术大众化的最根本原因就在于它的人性化，即信息技术越来越符合人的需求和使用习惯。师生共同小结，充分领悟信息技术发展趋势的“人性化”和“大众化”，对信息技术的发展趋势系统的提炼和内化，形成整体清晰的认知。通过阶段小结，使知识脉络进一步明了，构建完整的知识体系。2分钟五、提升认知，迎挑战【设问】：日新月异的信息社会给我们带来了新的机遇与挑战，我们该如何合理利用信息技术？引导学生思考，提升认知，客观认识其对社会的积极影响和消极影响。合理利用信息技术这把双刃剑，更好地为人类造福。【反思消化】：面对日新月异的信息技术，我们既不能过度地崇拜，也不能因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。层层推进，帮助学生对知识融会贯通，同时有效提升课堂整体教学效果。4分钟六、反馈检测，查漏补缺请打开网址http:/www.sojump