九年级语文上册醉翁亭记表格教案苏教版.doc

课 题：醉翁亭记【教学目标】1、识目标：掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。学习本文精练优美、流畅自然的语言。2、能力目标：理解本文写景抒情的特点。掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、情感态度价值目标：理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。【教学重点、难点】1、感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。2、抓住“乐”字，基本理解课文内容。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、导入：北宋文学家范仲淹的岳阳楼记。上次介绍作者时，提到了另外一位大文学家欧阳修。今天我们来学习欧阳修的一篇历代传诵、脍炙人口的作品醉翁亭记。（板书课题）二、作者简介：欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。 他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。 欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过醉翁亭记，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。 欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即新五代史、新唐书。 欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。三、写作背景：范仲淹倡导改革当时弊政，受到权臣诬陷排挤。因为欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。四、整体把握：1、教师范读，订正字音。学生齐读课文。2、翻译课文，教师讲解重点字、词、句。（1）望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。 （2）有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。 （3）名之者谁：为命名 （4）醉翁之意不在酒：情趣 （5）野芳发而幽香：香花 （6）佳木秀而繁阴：发荣滋长 （7）伛偻提携：指老老小小的行人。 （8）宴酣之乐：尽兴地喝酒 （9）觥筹交错：酒杯；酒筹3、文章结构：（1）层次：第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季的景色。 第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。 第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。 （2）线索：滁州琅琊山泉水亭人醉翁（醉翁之意不在洒，在乎山水之间） 早晨傍晚的景色四季景色（乐） 滁人游太守宴众宾欢太守醉（百姓安居乐业，与民同乐，）（沉醉）五、课堂小结： 面对国运艰难的时候，欧阳修能在逆境中不但努力治理滁州并取得成。能写让民乐为已任，忧国忧民，并写出这样的千古名篇。六、课后作业：1、完成书后习题一。2、背诵课文。第二课时一、复习导入：二、探讨文章：1、如何理解“醉翁”的含义？明确：作者自号“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉”。实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。2、本文写景按照什么顺序写的?（1）写亭的环境：从远到近。（2）写山间之朝暮：从早到晚。（3）写山间之四时：从春到冬。（4）写宴饮场面：从外到内。 3、从描写、记叙的角度梳理课文脉络？ 明确：亭外山水风光山中朝暮四时亭下官民同乐宴后太守醉归；点出亭亭外景亭中宴离亭归 都含有“乐”字：总写乐山水之乐宴酣之乐醉归之乐；总写山水之乐赏景之乐与民同乐自知其乐 都含有“醉”字：醉翁之意在山水醉于山间朝暮四时醉于升平之乐醉在内心深知的乐趣 都含有“醉翁”、“乐”： 醉翁喜山水之乐醉翁爱赏景之乐醉翁乐与民同乐醉翁自知醉翁之乐记叙的顺序上：空间顺序时间顺序事件顺序-叙议结合顺序各自然段：一、山水亭名太守；二、朝暮春夏秋冬；三、滁人游太守宴众宾欢太守醉；四、太守归游人去禽鸟乐，从人乐，太守乐4、作者写这篇文章的主旨究竟是什么？如何理解“太守之乐其乐”一句含义？ 明确：“太守之乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩，政通人和的欣慰。三、总结全文：1、这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？明确：本文抒写了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。2、贯穿全文的主线是什么？ 明确：全文围绕“乐”这一主线展开： 鸟乐，滁人乐，太守乐，/山水之乐，与民同乐。（1）文中写出了谁“乐”？明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。（2）太守，众宾为何而“乐”？明确：太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐（3）文中怎样写出了滁州百姓之乐？明确：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”（4）滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这则又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。3、艺术特点： （1）结构严谨巧妙。 以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。 用不同的虚词过渡，层次分明。 （2）一切景语皆情语，通过写景表达情感，写景、叙事、抒情相结合。 （3）语言精练优美，流畅传情。四、比较阅读：对比岳阳楼记和醉翁亭记的异同点：1、相同点：（1）两篇散文写作背景相同；（2）都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感；（3）语言都非常优美，读起来琅琅上口。2、不同点：（1）结构技巧有别。（2）语言表述有别。（3）主题深度有别。由此可见，岳阳楼记和醉翁亭记堪称两首异彩纷呈的名曲，是散文艺苑中明艳绚丽的奇葩。五、课堂小结：1.这是一篇优美的抒情散文。以思想感情一个“乐”字贯穿全文。层层展开记叙山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。2.本文采用了叙事与写景抒情相结合的写法。三者是紧密结合的，从而领会本文情景交融的艺术境界。本文抒发的政治理想和寄情