幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫一幼儿园大班语言教案：汉字演变二幼儿园大班语言教案：海豚表演三幼儿园大班语言教案：滚皮球表演四- 1 -幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫一活动目标:1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。2、观察画面和文字,尝试主动阅读汉字;星期一星期六,知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。3、喜欢阅读故事和讲述故事。活动准备:实物投影水果屋背景,汉字卡片与水果图片等。活动过程:一、出示“水果屋”,提问导入。1、教师:看,这是什么?用水果盖的房子可以叫什么屋呀?2、猜猜这间水果房子是谁盖的?(出示毛毛虫。)二、分段欣赏故事“水果屋里的毛毛虫”,了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。1、教师:哇,水果真香呀!看着这么多香香的水果,毛毛虫会想些什么呢?我们一起来听一听。(第一段至“星期五”)2、毛毛虫吃了哪些水果?(根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”)3、 “为字卡找家”,巩固对汉字“星期一星期五”的认识。教师:有的小卡片跑错家了,请你帮帮他吧!(1)幼儿闭上眼睛,教师将部分字卡调换顺序。(2)幼儿闭上眼睛,教师抽去个别字卡,让幼儿说出抽掉的字卡是什么。4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。(师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述“星期一”至“星期五”)5、它每天吃的水果一样多吗?(越来越多)毛毛虫吃了这么多水果,会发生什么变化呢?(幼儿猜测)我们一起接着往下听(欣赏“星期六”至结束)。6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(介绍蛹,归纳毛毛虫的演变过程:毛毛虫蛹蝴蝶)三、幼儿跟教师一起完整讲述故事,教师采用逐步退出和留空的方法,给幼儿提供讲述的空间。1、根据字卡与图片提示一起讲述。2、一起学毛毛虫讲故事。(简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。)四、音乐游戏:蝴蝶飞飞教师:会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶,真美呀!我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧!3 / 9幼儿园大班语言教案：汉字演变二幼儿园大班语言教案设计：汉字演变活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的;2、发展幼儿认识汉字的兴趣。活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有许多奇怪的符号。(出示幻灯2请幼儿观察)他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗?(配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-。故事内容略)其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么?根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程(图画甲骨文简化字)。二、播放汉字演变动画，加深理解。1、播放动画，幼儿欣赏。2、小结。三、游戏找朋友。1、将汉字卡片提前贴在教室四周。2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。四、抽奖游戏。1、介绍规则：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。2、幼儿上前抽奖，领取奖品。活动延伸：与爸爸妈妈一起欣赏不同德象形字及汉字字体，体验汉字的有趣和博大精深。5 / 9幼儿园大班语言教案：海豚表演三活动目标:1.能根据动画片完整讲述故事内容。2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。活动准备: 课件-动画片：你见过海豚吗?活动过程一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣动画片好看吗?你们还想看一遍吗?(重复收看，让幼儿记住动画情节)二、讲述动画内容1.动画片里有谁?(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)2.海豚在干什么?(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)3.说一说海豚是怎样表演的?(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)4.海豚有哪些漂亮的表演动作?(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)5.小海龟是怎样看表演的?它对海豚说了写什么?(鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话)三、创编故事1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?2.你想让小海豚表演哪些节目?3.你想让观看表演的人们做些什么?幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。活动延伸幼儿自由结伴讲述海豚表演7 / 9幼儿园大班语言教案：滚皮球表演四活动目标：1、喜欢滚皮球表演的故事，对滚皮球表演的故事感兴趣。2、知道故事的人物、内容。3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容、活动准备：滚皮球表演的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。活动过程：一、视频导入，激起幼儿阅读滚皮球表演的兴趣。师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示滚皮球表演的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。二、幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容。师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）三、师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容。师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。步骤：第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。我们看看谁会第一个上场。第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。那它要怎么表演呢？第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。你们说小狗又要怎么表演呢？第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们