（体育人文社会学专业论文）越野滑雪运动员专项心理特征的研究.pdf

学位论文独创性声明学位论文独创性声明 本人郑重声明所呈交的毕业暨学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作所取得成果的总结，内容真实。除文中特别加以标注和致谢之处，论文不包含 他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含为获得本校或其他教育机构的学位 或证书而使用过的材料。 与我一道工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中 作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文著作权使用授权书学位论文著作权使用授权书 本学位论文作者完全了解吉林体育学院有关硕士学位论文著作权的管理规 定。 特授权吉林体育学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行 检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学 校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。 （保密的学位论文在解密后适用本授权说明） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 i 中 文 摘 要 越野滑雪作为吉林省的优势项目，如何延续这种优势使其继续发展下去， 是 至关重要的，我们应该总结过去比赛的经验及不足，适时的做出合理调整从而达 到完满状态。 纵观长春市越野滑雪运动员的比赛成绩和排名会发现， 越野滑雪运 动员的成绩差异不仅仅集中在个人身体素质上，更重要的是心理问题方面，这也 是大多数运动项目中运动员的通病。 根据上述问题， 本文将主要采用心理测量法、 调查法对吉林省长春市雪上中心的 30 名越野滑雪运动员在运动表象、认知特质 焦虑、意志特征、个性特征、注意分配等心理方面进行了测试。 首先，本文通过利用运动表象量表对越野滑雪运动员的激发特殊动机表象、 激发唤醒动机表象、激发控制动机表象、特殊认知表象及一般认知表象在他们 （她）们的性别、年龄、训练年限、运动级别上进行测量，结果发现他们之间不 存在显著性存在，这可能与教练员本身的知识水平、实际操作能力及运动员现有 的文化水平和学习能力密切相关。 其次，测量越野滑雪运动员的性别、年龄、训练年限、运动级别在运动认知 特质焦虑维度中的社会评价焦虑、 比赛准备焦虑、 竞技水平发挥焦虑、 失败焦虑、 对方实力焦虑和受伤焦虑， 结果发现运动员的年龄及训练年限在这六个维度中的 表现非常突出，而在性别和运动级别方面的成绩没有明显差别。 第三，利用高级运动员意志量表对越野滑雪运动员的坚韧性、顽强性、果断 性、自控力、自信心、目标清晰度进行测量，结果显示在不同性别方面上女运动 员的顽强性成绩要好于男运动员；而就不同年龄组之间运动员的比较可以发现， 年龄在18岁以下和18-21岁的运动员在自控力及目标清晰度上存在着显著性差 异； 此外， 越野滑雪运动员在他们的运动级别和训练年限方面都没有突出的表现。 第四，利用性格量表对越野滑雪运动员的性格特点进行测试，结果显示越野 滑雪运动员的性格特征主要反映在内向型和平衡型上。 第五，利用注意分配实验仪器对越野滑雪运动员的注意分配能力进行测试， 结果显示不同性别、 不同训练年限的越野滑雪运动员他们在注意分配测试指标上 不存在显著的差异， 而在运动员不同年龄方面的测试上发现18岁以下年龄组的运 动员与21岁以上年龄组在注意力分配值的成绩上（q值）存在显著性差异；最后 对越野滑雪运动员不同运动级别进行了测试，结果显示在单声、混光、注意分配 （值）值存在突出的表现。 本论文的研究是希望把测试得来的相关数据运用到运动员平时的训练和比 ii 赛当中去，运用到有利于越野滑雪运动项目的后续发展中去，为运动员进行更加 有效地自我控制和调节提供一些办法， 也为今后教练员在运动员的选材和训练方 法上提供帮助。 关键词：关键词：越野滑雪；运动员；专项心理特征 i abstract cross-country skiing is the advantage of jilin province, in order to maintain the continuous development of this advantage, we should sum up past race experiences and insufficiencies. from competition result and rankings of changchun cross-country skiing athletes we find cross-country skiing athletic achievements not mainly depend on individual differences in physical quality, more importantly is psychological quality. this also occurs most sports athletes. according to the above-mentioned problems, this article mainly adopts experiment method to 30 cross-country skiing athletes of jilin changchun snow center in movement imagery, cognitive trait anxiety, will feature and personality traits, such as the distribution of attention of psychological aspect . first, this article uses movement imagery in cross-country skiing athletes to measure arouse special motivation representation, arouse awakens motivation representation, arouse control special motivation representation, cognitive representation motives and the general cognition representation in them gender, age, training years, sports level. no significant in terms of their exist. it may closely related with coaches itself level of knowledge and practical capability and athletes existing cultural level and the ability to learn . secondly, measurement of cross-country skiing athletes gender, age, training years, sports level in sport perception trait anxiety such as social evaluation anxiety, dimension of anxiety, race competitive level play anxiety, failure anxiety, each other strength anxiety and injury anxiety, found that age of athletes and training in the six dimensions are of the absolutely outstanding, and in gender and sports level with no significant differences in scores. thirdly, use advanced athletes will index to measure cross-country skiing athletes tenacity,decisiveness, self-control, self-confidence, ii definition clarity, results showed female athletes are better than male athletes in stubborn sex grades, in the comparison between athletes aged below 18 and 18-21 year old player in self-control and definition clarity, there exist significant differences, and the cross-country skiing athletes don not show outstanding performance in their sports level of training. fourth, use of character index about cross-country skiing athletes to test their personality traits, and the results showed that the cross-country skiing athlete character mainly reflect in the balance type and introvert type fifth, use the attention of distribution experimental instrument to test the cross-country skiing athletes distribution of attention ability, and the results showed that different sexes, different training in the cross-country skiing athletes on test data do not exist obvious difference, but in different age of athletes test under 18 years of age and above 21 years old age exist different in the attention on the scores allocated values (q value) significantly, for cross-country skiing athletes last test on different exercise level, result show, single sound ,mix light, and the distribution of attention (q value) value exist prominent performance this paper studies the test is to use the relevant data by using the usual training and competition for cross-country skiing, apply to the subsequent development of sports for athletes, to provide more effectively self control and adjust methods for athletes , also to help coaches in future athletes selection and training methods . keywords：cross-country skiing；athletes；the character of special psycholog 1 目目 录录 中文摘要中文摘要 英文摘要英文摘要 1.前前 言言 1 1.1 文献综述 1 1.1.1 越野滑雪技术特征的研究 1 1.1.2 心理特征的研究 1 1.2 选题依据 3 2.研究对象与方法研究对象与方法5 2.1 研究对象 5 2.2 研究方法 5 2.2.1 文献资料法 5 2.2.2 调查问卷法 5 2.2.3 实验法 5 2.2.4 数理统计法 5 3. .研究结果与分析研究结果与分析 6 3.1 越野滑雪运动员运动表象的研究 6 3.1.1对越野滑雪运动员运动表象均值的分析 6 3.1.2 越野滑雪运动员的性别、年龄、运动级别、训练年限在运动表象各 维度中的差异 6 3.2 越野滑雪运动员运动认知焦虑的研究 8 3.2.1 越野滑雪运动员焦虑维度的均值分析 8 3.2.2 越野滑雪运动员的性别、年龄、训练年限、运动级别在焦虑各维度 中的差异 8 3.3越野滑雪运动员意志特征的研究 10 3.3.1对不同性别越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分析 10 3.3.2 对不同年龄组越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分 析 11 3.3.3对不同运动级别越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分析 2 14 3.3.4对不同训练级别越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分析 15 3.4 越野滑雪运动员个性特征的研究 16 3.5 越野滑雪运动员注意分配能力的研究 18 3.5.1 对不同性别越野滑雪运动员在注意分配能力指标上的测量与分 析 18 3.5.2对不同训练年限越野滑雪运动员在注意分配能力指标上的测量与 分析 19 3.5.3 对不同运动级别越野滑雪运动员在注意分配能力指标上的测量 与分析 21 3.5.4 对不同年龄组越野滑雪运动员在注意分配能力指标上的测量 与分析 22 4结论与建议结论与建议 25 4.1 结 论 25 4.2 建 议 25 参考文献参考文献 27 附附 录录 29 致致 谢谢 37 发表论文发表论文 38 1 1 前 言 1.11.1文献综述文献综述 通过查阅越野滑雪和心理特征的相关文献资料后， 对他们目前的研究现状进 行分类归纳总结： 1.1.11.1.1越野滑雪技术特征的研究越野滑雪技术特征的研究 吴静 1发表的论越野滑雪的特点与选材一文中，不仅对越野滑雪的技术特点 包括（环境、场地、比赛项目和技术）等进行了阐述，同时也对运动员的选材包 括（身体形态、身体素质、心理要求）等做了相关解释。 关惠明 2发表的谈越野滑雪运动员的专项力量耐力训练一文中，阐述了越野 滑雪是一项周期性的耐力项目， 因此拥有高水平的力量耐力素质是越野滑雪运动 员取得优异成绩的重要先决条件， 本文还强调力量训练应适时的与专项动作结合 在一起，做到具体问题具体分析。越野滑雪运动员在进行力量训练时应遵循循序 渐进的规律，不要盲目强调效果。 通过阅读越野滑雪技术特点的论文， 为本论文着手研究越野滑雪运动员的专 项心理特点提供了保障。另一方面，虽然我国对越野滑雪技术有了一定的认识和 掌握， 但受到主客观环境的制约，我国越野滑雪未来跨入世界前列的道路还很漫 长。 1.1.21.1.2 心理特征的研究心理特征的研究 1.1.2.11.1.2.1 认知特征中认知特征中（运动表象）（运动表象）的研究的研究 洪国武 3发表的运动表象的形成及其在背越式跳高教学中的运用、 、张伟 4发 表的运动表象训练在普通高校网球选项教学中的应用、杨洪武 5发表的运动表象 在投篮技术教学训练中的意义及运用、张锡春 6发表的谈运动表象训练在武术教 学中的运用，这四篇论文纷纷指出运动表象是一种对过去经验形象的反映，如果 运动员能够利用运动表象作为学习技能、记忆知识的一种手段，就可以帮助运动 员更快更好的形成和巩固技能。 论文中提出了运动表象在训练中使用的具体方法 和步骤，同时也采用对照法证明了表象训练在训练中的实用性。 通过阅读运动表象的相关资料， 可以发现大部分论文都是以某个运动项目为 例， 比较他们在使用运动表象训练前后成绩上的差异，从而证实了运动表象对运 动项目本身的影响和作用， 这就为本论文采用运动表象量表对越野滑雪运动员运 动表象能力测试提供了依据。 2 1.1.2.21.1.2.2 意志品质的研究意志品质的研究 于晶 8发表的田径运动员不同运动水平、不同性别之间的意志品质比较研究 一文中，采用心理测量法对不同运动水平、不同性别之间运动员在坚韧性、顽强 性、果断性、自控力、自信心、目标清晰等维度进行测量，测量结果显示，男、 女运动员之间、等级的不同之间存在着显著差异性。 斯力格 10发表的自由式滑雪空中技巧国家队女子运动员意志品质发展水平 跟踪研究一文中，将参加第20届冬奥会及第6届亚冬会自由式滑雪空中技巧比赛 的中国女运动员李妮娜、郭心心、王娇在两届比赛中的赛前和赛后意志品质的六 个维度进行测试、比较和分析，结果发现她们意志品质的六项指标的变化是不同 的。 黄淑杰 11发表的武术运动员意志品质及其培养一文中指出， 武术员运动应具 备哪些意志品质及其培养的具体手段， 笔者从宏观的角度对武术运动员需要的具 体意志品质内容进行了概述，具有很强的针对性。 综上所述，先进对运动员意志品质的研究主要集中在问卷量表的层面上，对 同一项目不同运动员之间、相同项目的不同水平运动员之间进行意志指标的比 较，这样相关的论文，为本论文的撰写提供了一定的参考依据。 1.1.2.31.1.2.3性格特征的研究性格特征的研究 徐美玲 15发表的太极拳运动员个性心理特征初探、 刘欣华16发表的我国男子 乒乓球运动员个性特征的研究，都是运用卡特尔16pf来测试太极拳运动员、男子 乒乓球运动员的个性心理特征， 通过数据比较可以发现不同运动项目运动员的个 性存在显著性差异，这就为运动员的选材,运动员心理健康教育和健全运动员个 性提供了资料。 李久德 17发表的现代体育教学中学生个性心理品质的培养一文中， 主要针对 新课标的大背景下提出的如何在体育教学中培养学生的个性心理品质。 本文主要 从兴趣、进取与自信、情感因素、独立性品格、意志品质等几方面系统地介绍文 章的主旨内容。 通过阅读性格心理特征的相关文献， 可以看出大量的文献资料已经运用个性 量表对不同运动项目的运动员个性心理特征做了具体的比较和总结， 而且相关的 指标和数据都已趋于完善，这就为本论文的研究提供了条件。 1.1.2.41.1.2.4注意特性的研究注意特性的研究 刘正 18发表的论体育教学(训练)中注意品质的作用一文中， 阐述了注意的定 义、种类及注意的品质，并且还对怎样在教学（训练）中培养学生注意品质进行 了说明，这是一篇概述性的文章，主要是对注意内容作一个宏观的介绍。 金元甲 19发表的延边朝鲜族青少年足球运动员注意品质测试分析一文中， 采 用实验法对延边朝鲜族青少年（两个年龄组）足球运动员进行了注意分配与注意 3 能力集中测试。通过实验发现，年龄大的一组总体上优于年龄小的一组，儿锋位 和守门员同样如此。 李永瑞 20发表的不同运动项目高水平运动员注意能力特征研究一文中， 把注 意广度、注意分配、注意转移、注意稳定性作为测量注意能力的四个实验维度， 比较不同运动项目高水平运动员的注意能力之间是否存在显著性差异， 从结论中 可以看到不同运动项目运动员注意的四个维度值是不同的， 这也充分说明注意是 运动员取得优异成绩的一个重要心理指标。 通过了解相关文献发现，对注意能力内容的研究非常有限，尤其是注意量表 的使用上及数据的分析上。大量的文章只对它进行了简单的陈述。所以本论文将 采用奈德弗的注意测试量表进行研究， 从而得出越野滑雪对运动员注意水平的特 殊要求。 1.1.2.51.1.2.5认知特质焦虑认知特质焦虑 苏庆富 23发表的中国专业冰壶运动员认知特质焦虑的初步研究、 高健24发表 的我国女子撑竿跳高运动员赛前运动认知特质焦虑的研究、 朱宝峰 26发表的短道 速滑运动员认知特质焦虑的特征， 这三篇论文都采用叶平开发的cctai-c 量表为 工具， 研究的内容是把认知特质焦虑的六个维度的国家常模与运动员的成绩进行 比较，同时还对运动员的性别、年龄、训练年限、运动成绩在这六个维度中的差 别比较。以上研究也为笔者下一步的研究奠定了基础。 通过阅读大量文献资料可以发现， 大多数论文对运动员心理特征的研究都是 焦距在运动项目上，并得出了相关的数据和结论。 本论文在前人研究的基础上将 全面对越野滑雪运动员心理特征的五大指标进行测试， 从而总结出越野滑雪运动 员专项心理的特点，其研究更具代表性。 1.21.2 选题依据选题依据 在 2008 年北京奥运会上，我国拿到了 51 枚金牌、21 枚银牌、28 枚铜牌， 并且在金牌排行榜上获得了第一的好成绩，而我国在 06 年都灵冬奥会上却仅拿 到了 2 枚金牌、4 枚银牌和 5 枚铜牌，它们主要集中在短道速滑、花样滑冰、自 由式滑雪等项目上。通过对两届奥运会的比较发现它们之间存在着巨大的差距。 造成我国冬季项目落后的原因，不仅包括我国在梯队建设上的匮乏、客观环境的 制约（地形、气候）及办队形式和管理水平的限制，同时运动员的心理问题也成 了滞后冬季项目的重要因素。面对当前的发展形势我国采取了迁移策略，采取一 定措施把我国夏季奥运会的成功经验迁移到冬季奥运会的发展中去， 从而提高我 国冬季项目的实力。 4 另一方面， 随着各国竞技水平的不断提高， 运动员之间的竞争也在越演越烈， 这种主客观因素都给运动员带来了无形的压力和紧迫感， 常常反映在一些优秀运 动员在平时训练时成绩非常突出， 一旦进入比赛场成绩就发挥不出来甚至成绩还 不如一般的运动员，这也充分证明了运动员的成绩不是只与平时刻苦训练有关 系， 同时还与运动员的心理素质 （运动员的竞技心理能力） 有着密切联系。 因此， 本文从心理特征指标中选出五项对越野滑雪项目的运动员进行研究， 以提高越野 滑雪运动员专项的心理能力。 越野滑雪作为一项耐力型的运动项目， 不仅仅对运动员的个性和意志方面有 相应的要求，而且作为一项高强度的有氧运动，还需要运动员在比赛和训练中始 终保持正确的技术动作不变形（保证成绩的关键因素之一），因此有一个清晰的 表象映像是至关重要的。 认知特质焦虑是运动员对影响自己比赛成绩的一些主客 观因素的一种自我认知和判断， 本文选取这一测量指标主要是对运动员为什么会 在实战比赛中出现一系列情绪状况并制约比赛成绩发挥的一种模拟评估， 对比赛 有着实质的意义。 5 2研究对象与方法 2.1研究对象 本文的研究对象主要来自吉林省越野滑雪运动队共30名，年龄大体分布在 14-30岁，有17名男队员，13名女队员，其中运动年限4年以上的15人，4年以下 的15人，9名是一级运动员，21名是二级运动员。 2.2 研究方法 2 2.2.1.2.1文献资料法文献资料法 通过在中国期刊全文数据库和internet上进行文献检索,并对相关资料进行 收集和整理，为本论文撰写提供方便。 2 2.2.2.2.2 调查问卷法调查问卷法 本文采用留日哲学博士叶平等人编制的中国标准化运动认知特质焦虑量表 (scat问卷) 共有33个条目,用于测量运动员的认知特质焦虑、 梁承谋等人编写的 高级运动员意志量表btl-yz-1通过六个维度来测量运动员的意志品质、 paivio编写的运动表象问卷 （sio）其中包括五个分量表来测量运动员的表象 使用情况以及常用的性格量表来测量运动员的性格特点。 2 2.2.3.2.3 心理测量法心理测量法 本文将采用 bd-ii-314 注意分配实验仪器来测量越野滑雪运动员的注意分 配能力。 2 2.2.4.2.4 数理统计法数理统计法 使用 spss11.0 软件来对所的相关数据进行统计处理，同时需要 excel 软件 进行相关数据的整理。 6 3 研究结果与分析 3.1 越野滑雪运动员运动表象的研究 运动表象也称为动作表象,它是过去经验过的动作形象在头脑中的反映。运 动表象在体育技能的学习过程中是非常重要的,正确而清晰的运动表象可以为运 动员的动作奠定良好的基础,因此我们有必要对其原理进行深刻的认识和充分运 用 【5】。 3.1.13.1.1对越野滑雪运动员运动表象均值的对越野滑雪运动员运动表象均值的分析分析 表1 越野滑雪运动员运动表象各维度的均值 维 度 mean std.deviation 激发特殊动机表象 25.0333 8.66417 激发唤醒动机表象 27.0000 6.54639 激发控制动机表象 28.8333 9.21424 特殊认知表象 25.8000 8.78478 一般认知表象 27.6667 8.55140 根据越野滑雪运动员运动表象各维度的均值可以看出（表1），激发控制动 机表象的均值在各维度中居最高为28.8333，这表明越野滑雪运动员能够在一定 情况下控制自己的躯体和情绪的表象；一般认知表象的均值则居于其次为 27.6667，代表了越野滑雪运动员能够对某一种竞技情景中的策略做出表象性的 表述；最后是激发唤醒动机表象为27.0000，这说明运动员有一定唤醒自己躯体 和情绪的表象能力。 相反越野滑雪运动员在运用激发特殊动机表象和特殊认知表 象这两方面表现的比较差， 这也反映出越野滑雪运动员在目标设置的相关联表象 及直接提高知觉运动技能方面的表象运用比较少，通过上述描述可以看出，运动 员在唤醒和控制自身躯体和情绪的表象上有一定的表现， 而涉及到技能方面的表 象能力则比较差。 3.1.23.1.2越野滑雪运动员越野滑雪运动员的的性别、年龄、运动级别、训练年限性别、年龄、运动级别、训练年限在运动表象各维度中在运动表象各维度中 的差异的差异 7 分别将运动表象（scat）中的每个维度(激发特殊动机、激发唤醒动机、激 发控制动机、特殊认知、一般认知)与运动员的性别、年龄、运动级别及训练年 限进行相关分析(表2),结果表明: 越野滑雪运动员的（性别）在运动表象各维度中呈现较高的正相关关系，并 且激发特殊动机表象、激发唤醒动机表象、激发控制动机表象、特殊认知表象及 一般认知表象与越野滑雪运动员性别之间不存在显著性差异。 其次，越野滑雪运动员的（年龄）在运动表象各维度中的数据显示，激发特 殊动机表象、特殊认知表象、一般认知表象呈现出较低的负相关关系，值为 r=-.087、r=-.044、r=-.043，而在激发唤醒动机表象、激发控制动机表象上则 呈现正相关，值为r=.101、r=.006。而在（p值）上都不存在显著性差异。 第三，越野滑雪运动员的（训练年限）在运动表象各维度中反映出，激发特 殊动机表象和激发控制动机表象呈现了较高的正相关关系，值为r=.120、 r=.083 ， 特殊认知表象则呈现了较低的负相关关系，值为r=-.054,而激发唤醒动机表象 及一般认知表象没有显现出直接的相关性，值为r=.001、r=.000。他们的（p值） 都不存在显著性差异。 最后，越野滑雪运动员的（运动级别）在运动表象各维度上表现出，激发特 殊动机表象、激发控制动机表象及一般认知表象都呈现出低的负相关关系，值为 r=-.023、r=-.004、r=-.043，而在激发唤醒动机表象和特殊认知表象则呈现出 高的正相关关系，值为r=.160、r=.109。他们之间的（p值）都不存在显著性差 异。 以上分析可以看出，越野滑雪运动员的性别、年龄、运动年限、训练年限在 运动表象各维度上的表现没有明显区别。 教练员在平时训练中对运动员表象能力 方面的训练比较欠缺，这可能与教练员的知识水平和执教能力密切相关。而运动 员在训练中主动运用运动表象技能的情况也非常少， 这可能是因为他们过早的加 表2 越野滑雪运动员的性别、年龄、运动级别、训练年限（sio）上的相关关系 维 度 性别 年龄 训练年限 运动级别 激发特殊动机表象 pearson correlation .074 -.087 .120 -.023 sig. (2-tailed) .696 .649 .527 .904 激发唤醒动机表象 pearson correlation .182 .101 .001 .160 sig. (2-tailed) .336 .597 .983 .397 激发控制动机表象 pearson correlation .162 .006 .083 -.004 sig. (2-tailed) .392 .974 .663 .983 特殊认知表象 pearson correlation .117 -.044 -.054 .109 sig. (2-tailed) .539 .816 .777 .565 一般认知表象 pearson correlation .157 -.043 .000 -.043 sig. (2-tailed) .406 .821 1.000 .820 8 入训练队，平时文化学习的时间非常有限，所以让他们主动在运动训练中运用表 象技能是非常困难的。 3.2 越野滑雪运动员运动认知焦虑的研究 在体育运动领域中,各种运动行为都与焦虑密切相关。焦虑作为一种特殊的 情绪特征,直接影响着运动员比赛时运动竞技水平的发挥。 马腾斯(martens)不仅 根据斯皮尔伯格的理论把运动焦虑区分为运动特质焦虑和运动状态焦虑,运动特 质焦虑是把运动情景觉察为威胁、 伴随着恐惧和紧张感对运动情景反映的个性特 征。 先前的研究表明,运动员的特质焦虑和状态焦虑有着较为密切的关系,即特质 焦虑较高的运动员易在紧张的竞赛情境下显现出较高的状态焦虑。 而较高的状态 焦虑又是运动员竞技水平发挥的一大障碍 【24】。 3 3.2.1.2.1越野滑雪运动员焦虑越野滑雪运动员焦虑维度的均值分析维度的均值分析 表3 越野滑雪运动员焦虑维度的平均值、标准差与中国常模的比较 维 度 平均值 （m） 标准差（sd） 平均值（中国常模m） 标准差（中国常模sd） 社会评价焦虑 15.2 3.1 13.5 3.8 比赛准备焦虑 15.5 2.6 14.9 3.9 竞技水平焦虑 14.5 2.9 13.8 3.4 失败焦虑 11.9 2.5 10.7 2.9 对方实力焦虑 11.8 1.5 11.6 2.2 受伤焦虑 9.3 2.1 8.5 1.9 从(表3)越野滑雪运动员焦虑维度的平均值、标准差与中国常模比较可以发 现，越野滑雪运动员的运动认知特质焦虑在各维度上的均值均高于国家常模，但 他们之间没有显著性的差异。 这说明在某种程度上越野滑雪运动员能够在面对比 赛时保持清醒的头脑，以客观的态度评价（观众、教练、裁判、对手）的情况及 自己现有的竞技能力，冷静面对和分析失败的状况。另一方面，运动员在受伤焦 虑维度上的均值高于国家的常模， 这也反映出越野滑雪运动员在某种情况下更加 重视自己的受伤情况，他们这方面的焦虑程度就会不断加深。 最后从总体的离散 程度上看， 越野滑雪运动员运动特质焦虑各维度的离散程度都小于国家常摸， 这 也说明越野滑雪运动员运动特质焦虑各维度的波动较小。 3.2.23.2.2越野滑雪运动员的性别、年龄、训练年限、运动级别在焦虑越野滑雪运动员的性别、年龄、训练年限、运动级别在焦虑各各维度中的维度中的差差 异异 9 表4 运动员的性别、年龄、运动级别、训练年限（scat）测度上的相关关系表 维 度 性别 年龄 训练年限 运动级别 社会评价焦虑 pearson correlation -.223 .037 .098 .027 sig. (2-tailed) .236 .042 .021 .889 比赛准备焦虑 pearson correlation -.227 -.129 -.105 .101 sig. (2-tailed) .227 .497 .001 .594 竞技水平焦虑 pearson correlation -.166 -.236 -.149 -.047 sig. (2-tailed) .381 .015 .023 .807 失败焦虑 pearson correlation -.215 -.070 -.273 .205 sig. (2-tailed) .254 .711 .050 .278 对方实力焦虑 pearson correlation .019 -.107 -.143 -.090 sig. (2-tailed) .922 .012 .002 .634 受伤焦虑 pearson correlation -.152 .060 .010 -.281 sig. (2-tailed) .424 .050 .014 .005 分别将焦虑（scat）中的每个维度(社会评价、比赛准备、竞技水平发挥、 失败、对方实力和受伤)与运动员的性别、年龄、运动级别及训练年限进行相关 分析(表4) ,结果表明: 首先，越野滑雪运动员的性别与运动员特质焦虑中的社会评价焦虑、比赛 准备焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、受伤焦虑呈不显著的负相关关系，值为 p=.236、p=.227、p=.381、p=.254、p=.424，而对方实力焦虑则呈现不显著的 正相关关系，值为p=.922，这说明运动员的性别不会影响运动员认知焦虑各维 度的水平。 其次，越野滑雪运动员的年龄与运动员特质焦虑中的竞技水平、对方实力 存在着显著的负相关,值为p=.015、p=.012，与社会评价、受伤存在着较为显著 的正相关，值为p=.042、p=.050，与比赛准备、失败焦虑存在不显著的正相关， 值为p=.497、p=.711。随着运动员年龄的增长，他们的竞技水平焦虑、对方实 力焦虑逐渐降低。 因为不同年龄的运动员,她们的认知结构、 思维方式是不同的。 相对于年龄小的运动员,年龄大的运动员知识结构较为合理,认识判断事物及分 析解决问题的能力较强。因此年龄大的运动员对竞技水平的认定和对方实力的 判断都能做出合理的判断和理解。而社会评价焦虑和受伤焦虑则随着运动员年 龄的增长而增长，这是因为随着年龄的增长，运动员各方面身体机能和素质在 不断下降，同时在训练中积累的伤病也是影响他们比赛成绩的主要因素，另外 随着运动员成绩的不断提高，受人关注程度的不断上升，也是促使运动员对社 会评价焦虑不断提升的主要原因。 越野滑雪运动员的训练年限与比赛准备焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、对 方实力焦虑之间存在着显著的负相关,值为p=.001、p=.023、p=.050、p=.002， 与社会评价焦虑、受伤焦虑存在着较为显著的正相关，值为p=.021、p=.014。随 10 着训练年限的增长,运动员的比赛准备焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、对方实 力焦虑逐渐降低,而社会评价焦虑、受伤焦虑却逐渐增高。因为相对于训练年限 短的运动员,运动年限长的运动员经历的比赛次数较多,他们能够根据自己的经 验来分析比赛的情况及对方实力水平，对比赛的每个细节都能按部就班。 另一方 面训练年限长的运动员遭受比赛失利的情况也相对比较多,所以运动年限长的运 动员竞技水平焦虑及失败焦虑比训练年限短的运动员要低。此外,训练年限长的 运动员在运动队中地位比较高，他们希望自己的比赛令教练满意、队友羡慕,希 望得到他们较高的评价，但面对自己伤痛的折磨，使他们的内心充满了矛盾与困 惑，这也就造成了训练年限长的运动员的社会评价焦虑及受伤焦虑较高的缘故。 越野滑雪运动员的运动级别与社会评价焦虑、比赛准备焦虑、失败焦虑存在 不显著的正相关，值为p=.889、p=.594、. p=278，竞技水平焦虑、对方实力焦 虑存在不显著的负相关，值为p=.807、p=.634，受伤焦虑则存在显著的负相关， 值为p=.005。同上所述伤病的困扰对每个运动员都是一种烦恼，特别是优秀的运 动员，极大地影响了他们比赛成绩的发挥，因此对受伤焦虑都有较高的反应。 3.3越野滑雪运动员意志特征的研究越野滑雪运动员意志特征的研究 所谓运动员的意志是指,运动员在运动训练、竞赛和生活的意志行动过程中 表现出来的具有一定倾向性的稳定特征,是衡量运动员意志能力及水平的标准 【9】。目前,关于运动员意志品质的研究,一部分学者采用问卷调查法或实验法进 行探讨,梁承谋等将意志的结构确定为坚韧性、顽强性、果断性、自控力、自信 心、目标清晰度这六个方面。从而清楚地了解越野滑雪运动员对意志的要求。 3.3.13.3.1对对不同性别不同性别越野滑雪运动员越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分析在意志品质各维度中的测量与分析 表5 不同性别越野滑雪运动员意志品质各维度均值 性别组 坚韧性 顽强性 果断性 自控力 自信心 目标清晰 女 mean 35.3846 36.1538 26.0769 26.1538 20.4615 20.2308 std. deviation 4.61047 4.03828 1.65638 3.31276 3.90759 3.39494 男 mean 36.4118 35.5667 25.1765 24.2941 21.7647 20.0588 std. deviation 35.9667 5.57766 4.37658 3.34971 4.39502 2.68027 根据不同性别越野滑雪运动员意志品质各维度均值（表5）的结果可以发现, 在意志品质维度中女运动员的顽强性、果断性、自控力及目标清晰度的均值均高 于男运动员，而在坚韧性和自信心方面男运动员的均值成绩要高于女运动员的。 11 通过不同性别越野滑雪运动员独立样本t检验的分析结果可以看出（表6）， 女运动员在顽强性这一维度上优于男运动员,她们的f值为3.569，故认为方差一 致，结果分析采用第一行的t值与sig，t值为.966，sig.值为.035，呈现出显著 性的差异， 而其它5个维度上不具有明显的差异。 造成这样的原因可能是因为女 运动员在面对高强度的训练及紧张的比赛时，能够顽强的面对一切困难,更为有 效的克服厌倦、烦躁的心理，具有更强的忍耐能力。因此女运动员的顽强性要好 于男运动员。 3.3.23.3.2对对不同年龄组不同年龄组越野滑雪运动员越野滑雪运动员在意志品质各维度中的测量与分析在意志品质各维度中的测量与分析 表6 不同性别越野滑雪运动员意志品质独立样本t检验的分析 维 度 levenes test for equality of variances t-test for equality of means f sig t sig.(2-tailed) mean difference 坚韧性 equal variances assumed .113 .739 -.622 .539 -1.0271 equal variances not assumed -1.0271 -.617 .542 顽强性 equal variances assumed 3.569 .035 .966 .042 1.5113 equal variances not assumed 1.019 .317 1.5113 果断性 equal variances assumed 13.406 .365 1.313 .200 1.6968 equal variances not assumed 1.440 .163 1.6968 自控力 equal variances assumed .573 .455 1.830 .078 2.3982 equal variances not assumed 2.3982 1.797 .085 自