（教育技术学专业论文）公安院校《刑事影像技术》案例教学的探索与实践.pdf

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刑事影像技术课程运用案例教学的刑事影像技术课程运用案例教学的 必要性及必要性及可行性可行性 . 19 3.1刑事影像技术课程教学存在的问题及分析 . 19 3.1.1 重理论知识传授，轻能力培养 . 19 山东师范大学硕士学位论文 ii 3.1.2 教学方法以传统课堂讲授为主，难以满足教学目标的要求 . 20 3.1.3 理论教学与实际工作应用差别大，教学效果时效性不强 . 20 3.1.4 单一的教学评价方式无法实现对学生的全面考核 . 21 3.2刑事影像技术课程运用案例教学的必要性 . 21 3.2.1 引入案例教学是刑事影像技术课程改革的有效途径 . 21 3.2.2 引入案例教学可以克服现阶段教学存在的问题 . 22 3.3刑事影像技术课程运用案例教学的可行性 . 22 3.3.1 案例教学符合新时期公安院校的培养目标 . 22 3.3.2刑事影像技术课程的特点为案例教学提供了操作上的可行性 . 23 3.3.3 案例教学符合公安院校学生的特点 . 23 第四章第四章 刑事影像技术课程案例教学实施方案设计刑事影像技术课程案例教学实施方案设计 . 25 4.1刑事影像技术课程案例教学实施方案设计 . 25 4.1.1 案例教学的实施过程模式图 . 26 4.1.2 实施过程中的细则 . 27 4.2 教师的实施准备 . 28 4.2.1 选择或撰写案例 . 28 4.2.2 准备案例内容 . 30 4.2.3 设计教学过程 . 31 4.2.4 调整角色和心态 . 31 4.2.5 了解学生并划分小组 . 33 4.3 学生的实施准备 . 34 4.3.1 了解案例教学的特点和过程 . 34 4.3.2 调整学习的方法和态度 . 35 4.3.3 阅读和熟悉案例内容 . 35 4.3.4 组建学习小组 . 36 4.4 其他的实施准备 . 36 第五章第五章 刑事影像技术课程案例教学的实施与评价刑事影像技术课程案例教学的实施与评价 . 37 5.1刑事影像技术课程教学案例（现场照相部分） . 37 5.2 案例教学的课堂实施 . 40 5.2.1 案例呈现 . 41 5.2.2 案例分析 . 41 5.2.3 小组案例讨论 . 43 5.2.4 模拟现场的拍摄 . 43 5.2.5 案例材料的整理 . 43 山东师范大学硕士学位论文 iii 5.2.6 课堂汇报交流 . 44 5.2.7 教师总结 . 44 5.3 案例教学在刑事影像技术课程中的应用价值 . 45 5.3.1 有利于锻炼、提高学生的实际操作能力 . 45 5.3.2 有利于提高学生分析问题和解决问题的能力 . 45 5.3.3 有利于促进学生学会学习 . 46 5.3.4 有利于促进学生学会沟通与合作 . 46 5.3.5 有利于提高学生的语言表达能力和案卷写作能力 . 47 5.3.6 有利于提高教师的教学水平和能力 . 47 5.4 案例教学实施过程中出现的问题及解决方法 . 48 5.5 案例教学的效果分析 . 49 第六章第六章 对刑事影像技术课程案例教学的思考对刑事影像技术课程案例教学的思考 . 55 6.1 正确处理案例教学与传统课堂讲授式教学的关系 . 55 6.2 不断开发案例，保证案例的供应 . 56 6.3 案例教学中师资队伍建设 . 56 6.4 案例教学中应该加强对学生的管理 . 57 结束语结束语 . 58 注注 释释 . 59 参考文献参考文献 . 61 附附 录录 . 64 攻读硕士学位期间发表的硕士论文攻读硕士学位期间发表的硕士论文 . 66 致致 谢谢 . 67 山东师范大学硕士学位论文 i 公安院校刑事影像技术案例教学的探索与实践 摘 要 案例教学是一种新型的教学模式， 以其在能力培养方面的优势而得到迅速地 推广应用，在公安院校的教学中也有使用案例教学，但相关研究甚少，缺少一套 行之有效的、 易于操作的在公安院校实施案例教学的模式。本课题研究的目的是 将案例教学理论与公安院校的教学实践相结合， 探索在公安院校 刑事影像技术 课程中实行案例教学的可行性与有效性，设计出一套简单有效的案例教学模式， 并对其教学效果进行论证分析。 论文主要采用了文献分析、调研与访谈、问卷调查和行动研究等研究方法， 对案例教学的基本理论、公安院校刑事影像技术课程的教学现状进行分析， 在此基础上，设计出一套切实可行的案例教学实施模式，并在笔者的教学中进行 实验， 采用问卷调查和访谈的方法对案例教学的效果进行分析，最后对整个教学 过程进行反思并对实施模式进行修改。 本论文共分为六章，第一章陈述了论文的来源及案例教学的研究现状；第二 章叙述了案例教学的概念、理论基础及案例教学与其他教学方法的比较；第三章 分析了在刑事影像技术课程中运用案例教学的必要性和可行性；第四章论述 了案例教学的设计及进行案例教学的准备工作； 第五章描述了案例教学的实施过 程以及案例教学在本课程中的应用价值， 并对案例教学的效果及实施中的问题进 行分析；第六章对案例教学的整个实施过程进行反思。最后得出：在刑事影像 技术 课程中进行案例教学， 既是培养学生运用刑事影像技术理论知识分析问题、 解决问题的能力，强化学生对现场的勘查、拍摄等实战应用能力，通过学生自身 不断地实践来巩固教学效果； 也是培养学生适应社会需求， 具有创新思维及能力， 实现公安院校培养目标，推进素质教育的有效途径。虽然案例教学在实施的过程 中受到教师、学生、教学时间等因素的限制和影响，但其教学效果确是明显的， 应该得到实施及推广。 【关键词】公安院校公安院校 刑事影像技术刑事影像技术 案例教学案例教学 教学实践教学实践 【分类号】g434 山东师范大学硕士学位论文 ii explorer and practice in case teaching of police college criminal image technology abstract case teaching is a new model of teaching, it is rapidly spread and applied because of its characteristics in capacity training. and then some police colleges start to apply case teaching model in classroom teaching, but there are also some shortcomings such as the efficiency is not high enough and the process is complex, especially in the domain of police college teaching. the main tasks of this subject are to combine the case teaching theory and the practice of police college teaching, study the feasibility and availability in teaching criminal image technology , design a case teaching model which is simple and efficient, and analyse the effect of applying this new model. the study uses the methods of paper analysis, investigation, interview, questionnaire, action research. this paper also analyses the case teaching theory and the status about criminal image technology in police colleges.with the study basis above, this paper designs a simple and efficient case teaching model, and we applied this model to the practice in my police college, we analyse the application effect and then improve the model during our teaching. there are six chapters in this paper. chapter 1 introduces the status of case teaching model study and why we study this topic. chapter 2 shows the conception of case teaching, basic theories, comparation between case teaching model and other teaching methods. chapter 3 analyses the feasibility and availability of applying case teaching model in teaching criminal image technology . chapter 4 presents the case teaching model design and preparation. chapter 5 includes the processes of applying the case teaching model, the value of applying the model in this course, analyses the the application effect and problems. chapter 6 summarizes and rethinks all the processes of applying the case teaching model. from the study, 山东师范大学硕士学位论文 iii this paper proved that applying the case teaching model in criminal image technology is necessary. applying this model we can teach the students how to analyse and deal with new cases with image technology theories, train them the capacity of scene survey and scene shoot, and improve teaching effect in practice. applying this model our students can fit the society requirement easier, it is also a method for police colleges to achieve training objectives and promote quality education. although some factors may impact the implementation, but the effect of applying this model is significant, we need to apply and spread this experience. 【key words】police colleges, criminal image technology, case teaching, teaching practice 山东师范大学硕士学位论文 1 第一章 绪论 1.1 研究的背景和课题的提出研究的背景和课题的提出 1.1.1 研究的背景研究的背景 刑事影像技术是侦查机关依照法定程序，运用影像技术，记录、显现和检验 与犯罪有关客体的一种专门活动。 刑事影像技术是在刑事照相技术工作的基础上 发展和完善起来的。刑事影像技术是刑事照相、刑事录像、刑事数字图像处理三 项技术的有机结合。 1刑事影像技术课程是公安院校的专业基础课，是刑事 科学技术专业的专业核心课程，是一门实践性很强的课程。笔者所在的学校是一 所省级警察学院，目前学院主要承担两项任务，一是培养全日制公安本专科大学 生，二是承担全省及全国的警察培训任务。 刑事影像技术课程主要是面向在 校学生及各类刑事技术培训班的在职学员开设， 主要任务是通过理论与实践的系 统教学，培养学生刑事案件现场摄影、辨认摄影、物证摄影等方面的实际工作能 力。 随着社会的发展，人民群众的法律意识日益增强，对公安机关的执法理念、 执法能力和水平提出了更高的标准和要求。各种社会深层次矛盾的日渐凸显，给 社会治安带来了许多新的情况，各种类型的犯罪有增无减，建设和谐社会的任务 十分繁重，公安工作也面临更加艰巨和复杂的任务。在当前错综复杂的执法环境 中，公安部提出在全国开展以信息化建设、执法规范化建设、和谐警民关系建设 为主题的“三项建设”活动，也是深入学习实践科学发展观、推动公安工作又好 又快发展的重要切入点。2公安院校紧紧围绕公安部提出的“三项建设”要求， 结合教育部在 2007 年颁布的关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量 的若干意见 ，本着“强能力，重实战”的原则，进一步深化教学改革，提高教 学质量，强化学生实战应用能力培养。厚基础、宽口径，培养 “理论知识、实 战能力、警察职业素质”全面发展的具有“自主探究能力和创新精神”的高素质 公安应用人才。 当前的社会治安形势非常严峻， 各种刑事案件处于高发态势， 存在着大量的、 山东师范大学硕士学位论文 2 形形色色的现场，各种高新技术手段也不断地出现在刑事案件中，这就要求刑事 科学技术人员必须紧跟时代步伐，具有较强的学习和适应能力，以学习各种高新 技术手段的理论知识以及具备利用各种新知识解决实际问题的能力， 成为可持续 发展的学习型人才，以提高侦破刑事案件的质量和效率。目前，公安院校的刑 事影像技术课程教学基本上都是采用传统的教学模式，即“课堂讲授加拍照实 验”的模式，学生处于被动接受的局面，不能发挥学生在学习过程中的积极性、 主动性和创造性。造成学生基本技能差，实战应用能力不强，学生一旦走向工作 岗位，专业理论水平低，动手能力低会成为进入工作角色的绊脚石。为了提高教 学质量，强化学生实战应用能力培养，让刑事影像技术教学更好地为公安工作服 务，我们必须在教学方法上加以改进。在改革的过程中，笔者研究了多种教学方 法，最后选择案例教学作为教学改革的突破点。 1.1.2 课题的提出课题的提出 在此背景下，我们对案例教学模式进行了研究，发现其在培养学生分析问题 解决问题的能力、实际操作能力、沟通和合作能力、语言表达能力和案卷写作能 力方面有着明显的优势，将其运用到刑事影像技术课程教学中可以解决传统 教学模式的弊端， 是一种着力培养刑事科学技术专业人才核心职业能力的教学模 式，是提高教学时效性的一项重要措施。 近几年， 笔者在进行 刑事影像技术 课程教学时， 有意识地采用案例教学， 课堂气氛空前活跃， 收到了不错的效果， 学生们也反映对这种学习方法很感兴趣， 提高了学习刑事影像技术的积极性和主动性，对课程中的理论知识和技术手 段也更容易理解和接受。虽然还存在着一定的问题，但与传统教学相比，案例教 学是成功的。正是由于笔者这几年的教学实践经历，所以选择公安院校刑事 影像技术案例教学的探索与实践作为硕士毕业论文，对探索与实践情况进行 介绍，并提出自己的观点和看法。 整个研究的初期， 笔者首先从多方面搜集文献资料， 对案例教学起源、 发展、 国内外的研究现状和在公安院校的应用等情况进行分析。 山东师范大学硕士学位论文 3 1.2 研究现状研究现状 1.2.1 案例教学在国外发展和应用案例教学在国外发展和应用 在国外， 案例教学最早可以追溯到两千多年前的古希腊时代。 古希腊教育家、 哲学家苏格拉底创造的 “问答法” 教学是案例教学的雏形。 他的学生柏拉图在 “问 答法”教学基础上，将其积累的内容编辑成书，并将一个原理对应生活中的一个 故事，这些故事可以看做案例的雏形，从而首创了历史上最早的案例教学。 1870 年，哈佛法学院院长朗德尔在哈佛法学院率先使用案例教学，1890 年， 案例教学扩展到其他法学院，并延伸到医学教育领域。在法学和医学两个教育领 域成功地进行实践的基础上， 哈佛企业管理研究所于 1919 年采用案例教学。 1921 年，哈佛成立案例开发中心，并出版了第一本案例集，开始正式推行案例教学。 经过哈佛商学院的完善和推广，最终使案例教学在全球范围内产生了广泛的影 响。 1954 年，哈佛商学院编写出版了哈佛商学院的案例教学法一书，统一 了有关概念和术语。1955 年起，在福特基金会的资助下，哈佛商学院连续举办 了 11 期，每期 8 周的“访问教授暑期案例教学研讨班” ，邀请了全美国的管理学 院的院长和多名资深教授参加，就案例教学的意义、特点与有效性建立初步的共 识，大大促进了案例教学在美国管理院校的普及，并开始传出美国，加拿大、英 国、法国、德国、日本以及东南亚国家都引进了案例教学。1984 年， “世界案例 教学研究与应用学会”在美国马萨诸塞州的贝特利学院成立。该学会成立的宗旨 是对于案例教学的解释、促进和研究，并鼓励在教学、训练及计划等方面都能够 使用案例教学。同时，该组织也积极地进行案例的编辑和案例交流工作，并对案 例教学作进一步研究和应用，3对案例教学的推广起到了积极的作用。 二十世纪初以来，案例教学的思想使西方的教育得益不少，特别是二十世纪 八十年代以来，案例教学的研究再度进入兴盛时期，有学者甚至在八十年代末预 测九十年代将是“案例的十年” 。4 1.2.2 国内案例教学的研究现状国内案例教学的研究现状 在中国，早在公元前 5 世纪的春秋战国时期， 庄子秋水篇所记载的庄 山东师范大学硕士学位论文 4 子与惠子游于濠梁之上，对鲦鱼出游的讨论就是针对真实案例所作的讨论，可以 看做是案例教学的雏形，还有我国古代教育思想中的“举一反三” ， “以史为鉴” 等，其实就是案例教学。 新中国的教学模式受到前苏联的影响，主要是以应试教育为主，课堂上表现 为“满堂灌”的讲授，而学生则是死记硬背。改革开放以后，在 1980 年，美国 的教师访问团联合中国教师对四座开放城市的多家企业进行调研，采编案例 80 余篇， 这些案例在大连的中美培训中心厂长研修班的教学中试用，取得了良好的 效果。这可以视为案例教学在中国教育领域的首次应用，随后，各地的管理学院 和法学院开始研究和使用案例教学， 并编写了一系列的关于案例教学及案例的教 材和论著，像中国人民大学出版社出版的 21 世纪法学系列教材，同时也出版了 相配套的案例教材。上世纪九十年代，随着一批海外归来的学者对案例教学的介 绍和推广，案例教学开始在大学课堂中迅速发展，从管理学、法学领域扩展到其 他学科，并推广到中学和小学课堂。 1.2.3 文献综述文献综述 案例教学在国内各专业的教学实践中经过了多年的应用， 在理论和实际操作 方面已经较为成熟，也有很多专门针对案例教学的研究，如华东师范大学的郑金 洲教授编著的案例教学指南 ，对案例教学的内涵、为什么采用案例教学、怎 样运用案例教学、如何编写案例等进行了较为完整的介绍。案例教学是教育界公 认的理论和实践最密切结合的一种教学方式，是发挥学生在学习中的主体作用， 培养创新实战人才的好办法。目前，对案例教学的研究主要集中在管理、法学和 医学教育中。 在公安院校中，案例教学的研究尚处于起步阶段，特别是在刑事技术领域， 如何针对刑事技术特别是刑事影像技术课程的教学特点，应用案例教学培养 学生的实战应用能力和创新能力仍是一个较新的课题。 公安院校的一些教师基于 警察教育的特点也进行了一些案例教学方面的研究和探索， 但研究与实践相对较 少，缺少相应的进行案例教学的具体实施方法，本论文旨在对刑事影像技术 课程中应用案例教学进行深入的探讨和实践， 对案例教学在教学实践中的应用过 程和模式进行总结和思考。 山东师范大学硕士学位论文 5 1.3 本课题研究的过程和方法本课题研究的过程和方法 1.3.1 研究过程研究过程 本文的研究过程主要是根据对案例教学进行理论研究的成果，对刑事影像 技术 课程部分章节内容按照案例教学的形式进行教学，包括案例教学的教学设 计、实施，并根据实施的结果进行评价和反思，最后完成论文的写作。如图 1-1 所示。 图 1-1 课题研究流程图 1.3.2 研究方法研究方法 1文献分析法 通过研读相关文献资料，较为全面地分析案例教学的含义和理论支持，以及 案例教学的教学设计和实施过程，为本研究提供了必要的理论基础。 2调研与访谈 在研究的过程中， 笔者总计走访了全省 11 个地市的刑警支队及区县公安局， 对一线刑事技术人员的现状和需求进行了实地调研， 并对我院毕业生的在校学习 情况特别是刑事影像技术课程的学习情况进行访谈，通过访谈，了解现阶段 刑事影像技术课程教学的弊端。 利用文献分析进行理论研究 文献分析 案例教学设计 对现有教学模式进行分析 调研和访谈 案例教学的实施、评价 案例教学的反思和修改 问卷调查 案例教学的学习效果分析 撰写论文 山东师范大学硕士学位论文 6 3问卷调查法 在研究的过程中，笔者通过发放调查问卷的方式，对实行案例教学后的学生 和参训干警进行了关于自我评价的问卷调查， 通过调查问卷来分析案例教学的效 果。 4行动研究法 主要是通过笔者自己的亲身教学，对案例教学的实施过程进行验证，在教学 中对案例教学的实施进行总结和完善。 1.4 论文的结构论文的结构 本论文共分为六章： 第一章是绪论，陈述了论文的背景及课题的来源，介绍了案例教学的在国内 外的应用现状，并对论文的研究过程及研究方法进行描述。 第二章是案例教学的概述，叙述了案例及案例教学的概念、理论基础，并将 案例教学与其他教学方法进行比较分析。 第三章为刑事影像技术课程运用案例教学的必要性及可行性，首先分析 了现阶段公安院校刑事影像技术课程教学中存在下问题，在此基础上，提出 了进行那里教学的必要性和可行性； 第四章为案例教学实施前的准备，对刑事影像技术课程案例教学进行设 计，并根据设计方案做实施前的准备，分为教师的准备、学生的准备及实行案例 教学的物质准备。 第五章为案例教学的实施与教学效果分析，叙述了进行案例教学的教学过 程， 根据案例教学的实施， 分析案例教学在 刑事影像技术 课程中的应用价值， 实施过程中的问题及教学效果。 第六章是对刑事影像技术课程运用案例教学的过程进行反思，并提出相 应的解决方案。 最后对整个研