高中语文《谏太宗十思疏》导学案 第一课时 苏教版必修.doc

江苏省徐州市王杰中学高中语文谏太宗十思疏导学案 第一课时 苏教版必修3模块一、情景引读 1、创作背景： 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上书进谏，使太宗猛醒。太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。2 、作者简介 ：敢于“犯颜切谏”的诤臣魏征 魏征(580643)，字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄(今河南省内黄县)。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。魏征提倡“无面从退有后言”，“爱而知其恶，憎而知其善”。建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”。魏征病卒后，唐太宗痛惜“遂亡一镜矣”。作有隋书的序论，梁书、陈书、齐书的总论，主编有群书治要，还有魏郑公诗集、魏郑公文集等。言论散见于贞观纪要。 3. 文学常识疏 ： 疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。文章辨体序说：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、论积贮疏（贾谊）等。 4、【难读字】 求木之长（ ） 疏浚（ ） 壅（ ）蔽 谬（ ）论 黜（ ）恶 5、本课出现的四个成语： 、 、 、 。模块二、文言基础知识积累一、通假字： 恩所加，则思无以怒而滥刑（通“ ”， ）二、词类活用： 名词用作状语 貌恭而不心服 貌： 。 名词作动词 江海下百川 下： 。 形容词用作名词惧谗邪 邪： 。 则思正身以黜恶 恶： 。择善而从之 善： 。 简能而任之 能： 。 形容词用作动词 智者尽其谋 尽： 。使动用法必固其根本 固： 。 知止以安人 安： 。正身以黜恶 正： 。 则思虚心以纳下 虚： 。三、重要虚词之：臣闻求木之长者 结构助词， 。 人君当神器之重，居域中之大 结构助词， 。 岂取之易而守之难乎？ 代词， 。盖：善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断， 。 盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因， 。虽：虽在下愚，知其不可： 。 虽董之以严刑： 。诚：必竭诚以待下： 。 诚能见可欲： 。而：源不深而望流之远：连词，表 。则思谦冲而自牧：连词，表 。 垂拱而治：连词，表 。当：盛夏之时，当风而立： 。 人君当神器之重： 。 安步当dng车： 。安：思国之安者，必积其德： 。 燕雀安知鸿之志哉： 。 项王曰：“沛公安在？”： 。衣食所安，弗敢专也： 。信：信者效其忠： 。 愿陛下亲之信之： 。小信未孚，神弗福也： 。 忌不自信： 。治：文武并用，垂拱而治： 医之好治不病以为功： 不效则治臣之罪： 。以：盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表 的连词 虽董之以严刑。介词， 。 将有作，则思知止以安人。 ，表目的的连词 则思无以怒而滥刑。介词， 。所：恩所加，则思无因喜以谬赏。 山峦为晴雪所洗。 四、请翻译下列特殊句式。1. 介宾短语后置： 虽董之以严刑，振之以威怒。