七年级数学上册 3.4 整式的加减 3.4.2 去括号与添括号、整式的加减导学案华东师大版.doc_第1页
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文档简介

导 学 案 装 订 线 去括号与添括号、整式的加减 【学习目标】1.掌握去括号法则，能利用合并同类项、去括号法则将整式化简.2.体会转化的数学思想.3.感受数学的严谨性与逻辑性.【重点】去括号法则.【难点】利用去括号法则将整式化简.【使用说明与学法指导】1.先精读一遍教材P105P110，用红色笔进行勾画；再针对预习案中的问题二次阅读教材并解答，时间不超过15分钟；然后独立完成导学案中的题目。 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题记录在“我的疑惑区”，准备课上讨论质疑；预 习 案一、预习自学1.某时，市2路某趟公交车上有乘客名，后来第一个停靠站上来了名乘客，在第二个停靠站又上来了名乘客，则（1）此时，此公交车上有乘客多少名？（2）还可以理解为：后来一共上来了乘客多少名？因而此时公交车上共有乘客多少名？（3）以上两个式子表示的量相同吗？因此你能得到什么结论？2.计算下面的两组式子，你能发现什么规律？；结论：；结论：【思考】比较上面各式，你能总结去括号的法则吗？二、我的疑惑 探 究 案探究点一：去括号例1.先去括号，再合并同类项： 探究点二：整式的加减运算（培养言必有据的学习习惯）例2.先列式，再计算（要求：注明每一步变形的根据） 求减的差.【小结】在列整式的加减运算时，应注意些什么？如何进行整式的加减运算?例3.先化简，再求值： 【针对练习】1.下列去括号中错误的是（ ）A.x(x2y+5z)=xx+2y5z B. C. D. 2.下列添括号中错误的是（ ）A. B. C.D. 3下列各式中与的值不相等的是 ( )。A.； B.； C.； D.4.根据去括号法则，在_上填上“+”号或“-”号：(1)a_(-b+c)=a-b+c； (2)a_(b-c-d)=a-b+c+d； 5.先去括号，再合并同类项： 【拓展提升】化简：（1）x
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