七年级语文上册1《忆读书》课堂实录北师大版.doc

忆读书 各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是 忆读书 ，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学习了 这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中哪句话给你留下深刻的印象，为什么？下面开始提问，生1回答“我印象最深的一句话是：读书好，多读书，读好书，因为可以指导我读书。”生2回答“我也同他一样对这句话印象深刻，因为它是作者对自己一生的读书经验的总结，给我启迪。”师：请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。生1“我理解读书好就是读书有好处、有益处。”生2“我认为多读书就是读书的数量要多。”生3“我认为读好书就是内容上要好，比如读一些名著。”“”师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解。分小组讨论，在书上勾画出内容要点。同学们交流讨论的结果：生1：从书中看，作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。如文中第三自然段所举的例子。生2：能扩大知识面。如读三国演义，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。生3：“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。”生4：读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。师：“读书好”是全文的重点，同学们也确实抓住了文章内容的要点，我们继续来探讨。生5：文中说的多读书是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。生6：读好书，作者是说她会挑选、会比较。生7：第12段中从“看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜”一直到段末都是说“读好书”。（教师概括：（一）读书好：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。以上内容体现了“读书好”这一中心。读书能扩大知识面。例如：读三国演义可以了解三国时代的“天系大势”。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。读书对写作有很大的帮助。读聊斋志异对文言作文有很大帮助读书有助于提高人的品德修养。第11段“从读书中得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。二、多读书：从时间上，种类和数量上来写。三、读好书：请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。）师：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。生1：我和文章的作者有同感，我觉得多读书对写作确实有好处，这种影响是潜移默化的。语言的熏陶，写法的借鉴，使我的文章能有新颖独到之处。生2：读书好，我觉得应该有一个前提条件，就是要读一些内容健康、有积极意义的书。记得在小学曾读过日本人绘制的漫画小册子，当时很流行，大家都互相传看，现在回想起来，这种以宣传武力为内容的画册，读了也是浪费时间，所以读书一定要有选择，这样才能受益。生3：现在是信息时代，作为当代中学生，阅读面一定要宽，各类图书都要有所涉猎，不能只满足于读课内的书，那样视野太狭窄了。所以我认为多读书不仅数量多，而且范围也要广。师：同学们结合自己的实际，谈了对读书的体会，真是有感而发。师：同学们，热爱书吧。它会使你的生活轻松，帮助你了解纷繁复杂的世界，会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞你的智慧和心灵，用心去读、去感悟吧。心动不如行动。今天给同学们布置的作业是制定本学期的读书计划，不要忘了记读书笔记。同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老