高中语文 第三专题 笔落惊风雨 词别是一家《虞美人》课件 苏教版必修4.ppt

,你认为全词的词眼是什么？用一个字来回答。,愁,975年，宋兵攻克金陵，他投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他42岁生日时（七夕之夜）作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，他饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了绝笔之作。,李煜,做个才人真绝代，可怜薄命作君王。,李煜,1、品读诗词，了解作者的相关情况，做到知人论世；2、学习诗词中对比、比喻的表达技巧，提高理解和鉴赏诗词的能力。,学习目标,李煜（937978）字重光，号钟隐。961年继位，世称“南唐后主”。在位十五年，他是一个全面发展的文学艺术家。工书，善画，洞晓音律。文、诗、词样样精通。他的词为“五代之冠”。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨，风格柔靡。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，题材扩大，意境深远，极富感染力，成就很高。,“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？,“春花秋月”的确是美好的事物，正是这美好的事物勾起了作者对自己美好往事的回忆，随着词人身份地位的改变李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦，徒增无限伤悲。因此，这美好的事物不如结束才好。,合作探究,“往事知多少”中的“往事”可能指什么?,合作探究,知识链接,李煜，“生于深宫之中，长于妇人之手”。即位后，“性骄侈，喜声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。”,“往事知多少”中的“往事”可能指什么?,“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。思故国家园，自己的亲人及他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。,合作探究,词的前六句运用了哪些对比？,春花秋月的无休无尽与往事短暂无常的对比；小楼东风的永恒与故国不堪回首的变化无常的对比；雕栏玉砌的常在与朱颜改的对比。前六句的章法是三组对比，隔句相承。,合作探究,欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。,愁春水,汪洋恣肆一泻千里,长流不断无穷无尽,比喻,动感,质感,请你尝试用对比或比喻手法描写一下你的“愁”。,小试牛刀,愁是一种抽象的情感，而诗人往往能巧妙地化虚为实，把原来只可意会的“愁”写得具体可感，常见的有以下几种情况：（1）描摹愁的质感、形态（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜虞美人汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易长相思离恨恰如春草，更行更远还生。李煜的清平乐（2）描摹愁的长度（夸张手法）白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌,（3）描摹愁之广度（博喻手法）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案（4）描写愁之重量。只恐双溪酢艋舟，载不动许多愁。李清照休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。董解元（5）描摹愁之动作。一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。李清照,在诗人的笔下，愁