第一课 正确认识就业 文档 (2).doc

中职职业生涯规划课程第四单元 职业生涯发展与就业、创业第一课 正确认识就业 教学过程： 引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是 【课堂导入】你知道能给你一生带来无穷的乐趣、无尚的荣誉和无尽的财富的是什么吗？是你的职业。职业影响人生，就业创造机会。经过数年的学习，我们终究要走向社会、服务社会。面对人生的重大抉择，面对就业，你准备好了吗？ 一、就业形势与择业观 （板书） 和学习一样，工作也是人生经历的重要阶段,占据了人生时光的很大部分，它是人生价值等各种目标和需要得以实现的重要中介。就业，就是得到职业、参加工作。一般是指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。对大中专学生来说，就业是人生的一个重大转折，是对自己受教育过程的综合检验，是对自己适应社会、服务社会的素质和专业技能水平的具体测验，是服务社会、贡献社会、确立自己社会地位的开始。就业是受社会环境影响的，正确认识并分析就业形势，深刻理解和掌握就业政策，是实现就业的前提。1、就业压力大的原因：第一，我国人口基数大，需要就业的人员多。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，中国经济发展的动力来自与城市化建设，而城市化建设必然带来大量农村富余劳动力向城市转移。这样一来，大中专学生就业压力就更大了。2008年年末的世界性金融危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机对我国经济对影响已经表现得非常明显。金融危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的2009年经济蓝皮书指出：预计到2008年底，将有100万名大学生不能就业，2009年还将有611万名大学生毕业面临找工作，2010年全国高校毕业生总人数超过630万人，2011年，中国普通高校毕业生的人数将创新高，预计达到650万，就业问题非常严峻。度量“高等教育大众化：的指标是高等教育的毛入学率，即在校生与适龄人口之比。当一个国家的高等教育毛入学率在15%以下时属英才教育阶段，15%50%为大众化教育阶段，50%以上为普及化高等教育阶段。这是美国著名教育社会学家马丁特罗提出的。这一划分通常被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到2001年的13%，2003年这个数字已超过15%。2010年我国高等教育毛入学率25%，据预测，到2020年我国高等教育毛入学率将达到40%。人类社会刚刚跨入21世纪，伴随着高等教育的”大扩容，中国高等教育已经从英才教育时代转为大众化教育时代，这是我国社会发展的一种必然选择，也是高等教育发展的必然趋势。 虽然我们人口多，需要就业的人员多，但这并不是最主要的冲击，因为大中专毕业生毕竟是高素质人才，中国的经济发展不缺人，缺的是人才！而更大的冲击来自与什么？就业机制的不完善！第二，就业机制有待完善。毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。 在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。中国以前由于处于计划经济之下，在大中专学校里面实行的是“统包统分”，毕业生不愁毕业后没工作，长期以来，大中专学校与市场脱轨，高校专业的设置不注意与市场的结合。寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，所以学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩（例如计算机专业、金融、管理）；另一种情况是，有的学校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业认识不足，致使不少行业没有人可用。利于高级技工类专业，利于偏远学科（殡葬专业）学生还没毕业，早早的就被用人单位签了约！ 第三，就业观念有待更新。大中专学生本身就业准备不足和盲目性、被动性，有调查显示，在沿海发达城市，有4成学生认为自己没有能力完成职业生涯规划，在中西部地区，则有6成毕业生缺少对选择职业生涯的周全考虑，“工作报酬”成为大多数学生就业时重要的甚至是唯一的参数。还有很多优秀生虚荣心很强，自我认识不清，总认为既然自己各方面都最出色，所找的工作也应该是同学中最好的，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，要么看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。 于是，在攀比中丢掉了很多机会。 二、树立正确的择业观 择业观应当适应时代的需要，既要追求自己的职业理想，更要符合社会的实际需要。正确地认识和把握我国当前的就业形势，是同学们理性择业、奋发创业的重要条件。互动环节：思考毕业后想去哪工作？做什么工作？1、首次就业与职业生涯发展（板书） 要认识到自强必须先自立，首先得在社会上获得生存的条件，找到立足之地，才有可能追求自身的发展、实现职业理想。 要摆正心态，珍惜首次就业机会，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点。没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？ 教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。 首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功2、正确的择业观先就业，后择业“择”意味着选择、寻找、决定。所谓择业观就是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程。 树立正确的择业观，要做到以下几点第一， 树立崇高的职业理想，重视人生价值的实现要正视自身、正视现实，从实际出发求职择业。要根据自身的职业期望值、能力、学识、自身发展的需要等情况，根据社会需要、职业要求等现实状况，从实际出发求职择业，切不可眼高手低、好高骛远。只有以社会实际需求为支点，以个人职业素养和综合职业能力水平为半径，去规划自己的职业轨道，才能达到理想与现实的统一。择业的标准是什么？择业的目的是什么？这是人们在择业时应首先明确的。据调查，一些学生在择业问题上注重选择“收入高”、“工作条件舒适而稳定”、“名声好”或者“社会地位高”的职业。仅从个人的主观愿望看，这样的选择也无可厚非。但是从客观现实来看，并不是所有的人都能按照自己的愿望选择职业。人选择职业，职业也选择人，这是一个双向选择的过程。择业固然要考虑个人的兴趣和意愿，但是，社会需求对择业有很大的制约性。从当前我国的就业形势来看，学生在就业问题上要更多地考虑到社会的需要，把自己对职业的期望与社会的需要统一起来，着眼现实，面向未来，既不好高骛远，也不消极被动。先就业，后择业，再创业这样的就业观是实现顺利就业的较为实际的选择。要根据“先立足，后发展”的思想准备，争取及时就业，在现有岗位上再创造条件，循序渐进从实现小目标开始经过阶梯式的努力直至实现自己的职业理想 。回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。 教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。要树立先就业再择业的择业观。第二， 打下坚实基础，做好充分准备择业需要以自身的能力和素质为基础。要实现顺利就业，就应当树立独立生活意识，克服消极依赖思想，努力学习科学文化知识，打牢专业基础，锻炼能力，提高素质，完善自我。机会总是垂青于有所准备的人。一个人有了真才实学，能够适应多种岗位，就不会为社会结构性失业的矛盾所束缚。 有一个自以为是的年轻人，毕业以后一直找不到理想的工作。他觉的自己怀才不遇，对社会感到非常失望，痛苦绝望之下，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。这时，正好有一个老人从这里走过。老人问他为什么要走绝路，他说自己不能得到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他。老人从脚下的沙滩上拾起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地仍在地上，对年轻人说；“请你把我刚才仍在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”年轻人说。老人没有说话，接着又从自己的口袋掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便仍在地上，然后对年轻人说；“你能不能把这个珍珠捡起来”“这当然可以！”这时年轻人恍然大悟。有的时候你必须知道你自己只是一颗普通的沙粒，而不是珍珠。若要使自己卓然出众，就要有你的人生坐标，通过你的不懈努力使自己的价值不断的提升，你才会成为一颗珍珠。 3、端正择业与求职的态度每个同学都有自己的择业观和求职的态度，怎样的择业观才有助于择业和职业理想的实现？ 要认识到职业发展是实现职业理想的途径，择业还要有长远眼光，要有利于职业发展，同时进人职业角色后，要适应职业、增长才干、完善自我，在职业实践中不断修正职业理想的偏差，才能最终取得职业成功。案例：1500名硕士竞聘卖猪肉工作女硕海归争面试2008-11-28 07:56深圳新闻网经济不景气就业艰难，一度令人唏嘘的“北大才子卖猪肉”，眼下正被越来越多的大学毕业生所接受。近日，广州一家猪肉连锁店年薪8万聘15名“猪肉荣”，竟引来包括中大、华工在内的1500多名应届硕士研究生前往竞聘。对于这个颇具噱头的招聘，很多网友直指猪肉店哗众取宠、炮制假新闻打广告，更担心众研究生被糊弄。但不管外界反应如何，招聘昨日已进入“四面”阶段，30名研究生猪肉佬据称将于下周三前后上岗。三、求职择业的心理 就业是毕业生人生道路上的严肃课题，兵书上说，不打无准备之仗，求职也是一样的道理。毕业生除了做好知识、素质、能力等方面的准备外，还要做好充分的心理淮备。 1、择业的心理准备 择业的心理准备，是指求职者在就业前对求职择业过程中可能发生的各种情况所做的估计和评价，以及为了解决这些问题而建立某种思想观念和强化某些心理品质的心理活动过程。良好的心理准备是一种平衡器，它可以使求职者心理平衡并迅速地帮你找回重心，可以使求职者坦然地面对各种择业机会并能充分地发挥自己的聪明才智和能力，达到猝然临之而不惧，无故加之而不惊的境界。择业的心理准备应包含以下几个方面： (1) 培养积极主动的求职意识 多数学生因为各种原因，在学校和专业的选择上没有经过白己的深思熟虑而做出自主的选择。因此，从总体上来讲，对所学专业以及将来所能从事的工作等问题基本上处于半模糊状态。等到即将毕业，尤其是面临择业问题时，往往会感到手足无措。为了跟上社会的发展步伐，学生时代就必须培养积主动的求职意识，了解自己所学专业的培养目标及适用方向，树立专业思想，培养专业情趣，注意收集社会各方面，特别是关于本专业的用人信息，不断调整自己的择业意向或目标。 （2) 树立强烈的竞争意识 “自主择业”、“双向选择”的就业制度不仅使毕业生拥有了一定的择业自主权，而且使用人单位也同样拥有了充分的用人自主权。随着学生就业市场的不断建立和完善，社会对人才的需求，将越来越多的依靠人才市场来调节，就业机会不可能在等待中自动上门，如果没有强烈的竞争意识，不主动在人才市场中“推销”自己，不善于捕捉一切有利于自己的时机，势必会使许多求职、择业的良机与自己擦肩而过。因此，毕业生在走向社会之前，要有意识的培养自己的竞争意识，摆脱被动依赖消极等待的状况，树立“爱拼才会赢”的观念。 （3）培养良好的自我意识 良好的自我意识是青年人趋于成才的重要心理品质，也是个青年个性发展和心理成熟程度的集中体现。只有具有良好自我意识的人，才能够在生活实践中客观公正地认识自己，了解自己的兴趣、个性、能力，从而能够以积极的态度来对待自己的长处和不足，把握好自己的方向，确定白己的取向，选择合适的职业以及层次，去充分的展现自己的才华； (4) 增强心理承受力 毕业生求职、择业本身既是场主客观互相碰撞的过程，又是在择业的竞技场上优胜劣汰的过程。有竞争就有风险，参与竞争就难免遭遇挫折，毕业生在择业中遇到挫折已是一件平常和普通的事情。只要能及时找到白己的失败原因并加以调整，在坚信一次不成功，还会有第二次、第三次机会的基础上，最后总会成功的。郑板桥竹石写的“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”道出了愈挫愈坚的真谛，这是值得每位毕业生细心领会的。 2、影响择业心理的因素 影响择业心理的因素很多，归纳起来主要有两种，即主观因素和客观因素。前者是指个体心理发展的现实水平和实际需要，后者是指个体所处的社会环境和社会生活。 （1）影响择业心理的主观因素 A、生理和心理的发展水平。职校毕业生的年龄大多在20岁左右，处在青年中期，生理发育和心理发展渐趋成熟。生理因素的影响主要表现在所选择职业对毕业生性别限制、身体功能的要求等。心理因素的影响通过情绪和情感、性格与气质、毅力和意志等形式表现出来。 心理学认为：情绪和情感是人们对于客观事物是否符合自己需要而产生的心理体验，往往对人们的活动有重要影响。积极的情绪和情感能振奋精神，增强人们的信心和体力；消极的情绪和情感则会挫伤元气，降低人对活动的积极性。性格是一个人对周围事物的一种稳固的态度以及与之相适应的稳固化的行为方式。气质是不以活动的内容、动机和目的为转移，并在心理活动的强度、均衡性和灵活性方面出现的典型的稳定的心理特征。毅力是对一事物的目的性追求所表现出强弱的心理特征。意志是对一事物的目的性追求持有的肯定与否定的态度。适当的性格和气质、坚强的毅力和坚定的意志都利于成熟心理的形成。择业心理作为毕业生心理的表现形式，也不可避免地受到其心理水平的制约。 B.知识结构。知识是人们在改造世界中所获得的认识和经验的总结。知识结构是指知识体系在求知者头脑中的内化。结构决定着功能，不同的知识结构预示着能否胜任不同性质的工作。大学生在校学习期间，不仅学到了专业知识，也学到了相近和相关的知识，但社会需要是客观的，它总是利用不同的教育手段及教育内容来实现。因此，丰富的知识、合理的知识体系也是毕业生就业的关键。也就是说，知识和知识结构影响着大学生的择业，影响着大学生的择业心理，从长远看，将一直影响着一个人的职业生涯甚至生活质量。 C智能结构。智力是人们对客观事物的认识能力的总和，包括观察力、记忆力、思维力和想像力。能力是知识和智力的结晶，是主体作用于客体产生效果的衡量尺度，包括创造能力与管理能力等。而智能结构是人们知识、智力和能力的有机结合。大学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能胜任社会的一般性工作，但还需要在实践中探索、充实。 （2）影响择业心理的客观因素 A社会评价。职业的社会评价受到社会心理的强力制约，有什么样的社会心理，就有什么样的社会评价，尤其在传统社会心理根深蒂固的地方，更体现出浓厚的传统色彩和保守意识，越不发达的地区越明显。大学生虽身处象牙塔，但不是生活在“真空”里，人们对各类职业所持的倾向性态度会通过刁惯、传媒、舆沦等渠道渗透到大学生心中，成为其社会化认识的重要来源。尽管社会倡导“职业分工不同，没有高低贵贱”，但要彻底消除许多人仍然存在的职业有高低安贱之分的认识，还需假以时日。 B经济利益。当今大学生择业时，经济利益是考虑最多的问题。发展的市场经济导致金钱意识的提升，既是好事又是坏事：说是好事，是冈为职业必须具有物质利益才能保持长久的吸引力，否则将无法获得选择者的青睐；说是坏事，是因为金钱意识一味膨胀，必然损害许多职业的本色，职业将不再是“职业”，旧蜕化成获取经济利益的手段；对即将迈入职业社会的大学牛来说，不要过多地追求经济利益，只应在自身能力范围内追求。 但是，如果毕业生付出的劳动不能以合理的经济报酬加以体现，就可以考虑重新择业。C家庭因素。家庭是社会的基本细胞，在对学生的培养方面，是学校教育的有力补充。同时，毕业生的择业心理受着家庭因素的影响。家庭因素对毕业生的择业心理有正负面之分，积极的家庭影响能促使毕业生择业心理健康形成，诸如和睦的家庭关系，积极向上的家庭氛围等。消极的家庭影响给毕业生择业心理产生副作用，如消极的伦理观念等。 另外，学校因素的影响，包括所学专业、培养方式、教师的态度、同学朋友的看法、是否恋爱等；就业信息的效力影响，如：信息的有效性程度；还有国内就业形势、地区发展状况、行业部门分布、学科结构、近期教育与就业政策等，均是影响学生择业心理不可忽视的因素。3、求职择业中常见的心理问题 人才市场的激烈竞争往往使毕业生产生心理压力。尽管职校生职业定向相对清晰，但在激烈的竞争中，如何选择能够发挥自身潜能，满足个人兴趣发展的用人单位并不容易。由于对自身了解不足，对职业岗位角色缺乏心理准备和择业难度较大等原因，毕业生在求职择业过程中会产生一些心理问题。常见的心理问题主要是：（1）焦虑心理即在择业竞争的压力下产生的一种危机感，它是由心理冲突引起的种复杂的情绪反映，往往表现为焦躁、烦恼、忧虑、恐慌和紧张。产生这种心理焦虑现象的原因是由于缺乏应有的心理承受力，不知道应如何面对激烈的竞争。（2）自卑心理，即在求职择业的过程中，过低地估汁自己，缺乏自信和勇气，自愧不如别人的心理。表现在对自身的就业竞争能力评价过低，不敢主动推荐白己，不敢积极参与竞争，过分退缩，对自己能胜任的工作，也不敢说“行”，显得很没自信。这种心理对人的思维活动、创造活动会有明显的抑制作用。例如：面试时胆怯自卑、心情紧张、言行拘谨，该说的未说，该谈的未谈，错失了良机。（3） 自负心理，即在求职择业的过程中，对自己的自信心过于强烈而表现出的心理状态。少数毕业生因所学专业紧俏或自认为无论专业知识还是综合素质都高人一筹，在择业过程中对这个单位看不顺眼，对那个单位也不满意，以致错过适合自己发展的机会。类似这样的学生，常常给人一种“心比天高，命比纸薄”的感觉。（4）挫折心理，即个体在从事有目的的活动遇到障碍时所表现出来的情绪反应，如陷入郁闷焦虑、失望、悔恨、愤怒等消极的心理状态。一般来说，求职者在求职择业的过程中都有投出简历没回音，面试被拒绝的挫折经历，在求职过程中，应通过自我分析，自觉地调整自己的需要、动机、目的、情绪，以积极的心态克服挫折心理。（5）从众心理，即在社会压力或群体的影响下，个体放弃自己的意向而采取顺从他人行为的心理倾向。毕业生由于与社会接触较少，社会阅历浅，在不知如何选择职业时，就会在“随大流”的心理驱使下，跟着多数人走，表现在愿意到大城市、大机关、大企业或外企去工作，其实这些岗位工作并不一定是最佳的职业选择，还容易人为地造成供求关系失衡。要想真正发挥个人优势，必须摆脱从众心理，培养自己独立分析、思考、解决问题能力。familiar adj. 熟悉的；常见的；亲近的 （6）攀比心理，即不从自身实际出发，盲目地与他人比高低的心理。在求职活动中总想谋求个比别人理想的职业岗位，注意力过多地集中到他人的就业取向上。持有这种心理的人，在求职中容易攀比嫉妒、不从自身实际出发而延误了时机。纳尔逊?曼德拉（前南非共和国总统） （7）虚荣心理，即在求职择业的过程中，把“要面子”放在首位，选择职业是为了让别人羡慕，注意力集中在社会知名度高、经济上实惠的就业岗位上，不考虑自己的竞争力、专业特长和爱好的心理状态。有的人受虚荣心理的驱使，一旦发现能够满足自己“虚荣心”的职业岗位，便不顾所学专业的特点和用人单位需求，甚至编造自荐材料为我所需、随心所欲，误认为招聘人员不可能认真考察，能签约就行，结果只能得逞