课程评估自查报告.doc

课程评估自查报告台儿庄区实验小学创建于1984年，现有义务教育教学班44个，在校学生3071人，教职工171人，其中高级教师69人，全国优秀教师3人，省特级教师、省师德标兵各1人，市十佳创新教师1人，专科以上学历达到90%以上。在教育改革的大潮中，我校以科学发展观统领大局，以先进的理念引领学校发展，坚持质量立校、特色强校、和谐理校，坚持“为国家的前途命运负责，为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，强化“以人为本，服务师生，严明校纪，精细管理”的理念，以家长评判作为最高准则，深入推行素质教育，要求全体教师“务必把学生当成自己的孩子来教育”，零距离走进学生、全程关爱学生，努力培养“志向远大，意志坚强，素质全面，特长突出，具有创新思维能力的新时代学子”。 自我省全面开展普通中小学课程实验工作以来，在省市区等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下都积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中，优化校园环境，完善教学设施，规范学校管理，深化教育科研，实现了均衡和谐发展，有效地发挥了实验、示范和辐射功能。学校先后被评为省规范化学校、省教学工作示范学校、省素质教育先进单位、省艺术教育示范学校、省教书育人先进单位、省首批绿色学校、省首批校本培训示范学校、省教改先进集体、省教育学会会员学校、市教学工作示范校、市教学改革先进学校、市级花园式单位等30余项荣誉称号。少先大队被评为全国红旗大队、省雏鹰大队。xx年年，学校又成功通过省规范化学校和省艺术教育示范学校复验。目前，学校正朝着实验式、示范性的齐鲁名校的目标而奋斗。 学校根据省教育厅关于开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知精神，对照山东省小学课程实施水平评价指标，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：第一部分 课程理念（自评得分40分） 理念的学习与宣传到位，能体现先进的教育思想，促进了课程理念的全面实施。 1理念学习积极到位。(自评得分15分) 在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。成立课程理念学习工作领导小组，建立“校长室教导处年级组学科把关教师教师”五级学习管理网络，要求学校班子成员发挥好示范带头作用，分工到人，层层管理，承包级部，深入学科，盘活内部活力，全校形成课程理念学习合力。制定台儿庄区实验小学课程理念学习制度和学习安排表，学习教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基xx年5号）、义务教育课程设置实验方案、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）等各级教育部门有关课程实施的文件、教育理论、学术报告。采用集体统一学习与教师自学相结合的形式学习，集中学习做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。教师自学的方式灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。每年进行一次有关内容的考试，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。 2理念体现科学先进。(自评得分25分) 针对义务教育课程实施方案的要求，学校及时调整办学思路，提出了“让每个学生都成功”的办学理念，学校课程理念的实施也是遵循了这一理念，通过课程理念的实施从而达到“让每个学生都成功”的教育思想，为此，学校全面落实义务教育课程设置实验方案， 开全课程，开足课时，通过各种会议、校报、校本教材、校园广播室、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。 学校重视学校文化建设，通过宣传栏、标语牌等形式充分展示学校文化内涵，创作了校旗、校徽、校歌，把制度文化、物质文化、行为文化相结合。坚持以优美的环境塑造人，努力为学生营造良好的学习生活环境。在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教育的大环境。按照“立足学校实际， 贴近学生生活，注重育