（体育教育训练学专业论文）国际男子体操评分规则演变的特征及影响因素研究.pdf

中文摘要 体操评分规则是国际体操比赛的规范性文件，对体操技术的发展起到重 要的导向作用。男子竞技体操评分规则从1 9 6 4 年起每4 年修订1 次，其变化 频繁，幅度大。通过查阅文献，发现国内、外的专家学者对评分规则做了大 量的研究，但主要集中于新、旧规则版本的对比以及实行新规则后的对策性 研究两个方面，而对评分规则进行系统研究的文献仍十分鲜见，深入探讨评 分规则演变的各种影响因素的文献，尚未见到有人涉及。对上述问题的研究， 有助于我们了解体操评分规则的沿革进程，理解国际体操运动的发展史及其 规律，并且为科学的把握未来体操评分规则的发展趋势和走向，提供历史的 借鉴和依据。因此系统、全面的研究评分规则的演变及其影响因素有重要的 意义。 文章主要采用了文献资料法、调查法、统计法和逻辑法，对1 9 6 8 2 0 0 1 年间的9 版男子体操评分规则进行了系统研究。根据体操评分规则的演变历 程及各版的主要特点，划分了评分规则的演变的主要阶段，归纳了评分规则 演变的主要特征；结合问卷调查，并运用帕累托分析法，揭示了规则演变的 主要影响因素。研究结果如下： 1 评分规则演变的阶段划分： ( 1 ) 1 9 4 9 1 9 5 5 年是规则的产生和初步发展阶段，此阶段规则从无到有， 仞步确定了评分规则的基本框架，对自选动作的难度和编排要求低，重点在 于技术动作完成情况的评分。 ( 2 ) 1 9 5 6 1 9 7 1 年是规则的内容逐步充实阶段，此阶段规则主要在难度分 类、比赛种类、项目轮换顺序、评分因素等方面进行了必要的调整，特别是 规则对高难动作的提倡，促使运动员创造出大批的难新动作，但相对忽视了 动作完成质量的要求。 ( 3 ) 1 9 7 2 至今是规则结构趋于稳定阶段，此阶段规则主要对动作的难度 等级、各评分因素的比重、错误扣分、比赛方法等方面进行了必要的调整。 该阶段根据加分因素的改变，又可分为2 个阶段：1 9 7 2 1 9 9 2 年的“三性” 加分阶段，在一套动作中加入一个难尖动作就有可能获得全部的加分，此加 分因素促使体操技术在7 0 8 0 年代得到了极大的发展，同时规则强调了动作 的美感；1 9 9 3 至今的难度及难度连接加分阶段，此加分因素促使新动 作、特别是新连接大量出现，难度与质量进一步统一。 2 评分规则演变的特征： ( 1 ) 难度要求逐步提高：主要表现在难度动作数量的增加和成套动作难度 的增加两方面，使整套动作的难度价值不断提高。 ( 2 ) 评分的客观性和准确性不断提高：主要表现在裁判人数的增加及分工 的变细、控制中间分的差距、精细扣分标准和缩小评分单位4 个方面。 ( 3 ) 追求难美的高度统一：难与美的矛盾运动是推动竞技体操发展的动力。 在强调发展难度的同时，各版规则对美的要求都有不同程度的强调。 ( 4 ) 对编排多样化要求的提高：主要表现在特殊要求数量的增多和对动作 重复的限制严格。 ( 5 ) 对运动员和教练员的行为要求愈加严格：主要表现在为维持正常的比 赛秩序，规则规范了运动员和教练员的赛场行为。 3 评分规则演变的主要影响因素： ( 1 ) 技术发展的驱动：这是规则演变的核心影响因素，促进技术的发展是 制定规则的原则，而技术的发展又不断补充和完善了评分规则，二者之间是 一种互相制约和推动的辩证关系。 ( 2 ) 评分公正、准确的要求：是评分规则修订的最终目的。主要从完善对 裁判的监督机制、裁判长权力的变化、尽量减少模糊的的条款和计分方法的 变革进行阐述。 ( 3 ) 激烈竞争的驱动：随着技术差别的缩小和运动员水平的接近，现行规 则难以区分运动员的水平，于是规则不断增加比赛的难度，降低成套动作的 起评分，促使体操向难的方向发展。 ( 4 ) 裁判员可操作性的要求：要求规则的编写要有利于裁判员的记忆和掌 握，才能保证裁判员迅速、准确的评出最后的得分。主要表现在不同比赛种 类动作要求的变化、划分错误等级、特殊要求数目动作结构种类的变化、跳 马的简化等4 个方面。 ( 5 ) 推广体操运动的需要：打破少数几个国家对体操的垄断，有利于体操 在世界范围内得到更广泛的开展。主要表现在允许单项选手参加单项决赛和 e i j 体赛比赛对人数要求的降低。 ( 6 ) 场地器材的改进：科学技术的进步，促使体操器械不断得到更新，从 而促进了体操技术的发展，对规则的演变起到拉动作用。主要表现在自由体 操的弹簧场地和跳马器械的改变。 ( 7 ) 商业化和媒体的要求：这是维持运动项目自身生存的需要，也是近年 来规则演变的主要影响因素。主要表现在取消规定动作的比赛、缩短比赛的 时间、提高比赛的观赏性和运动员的服装颜色规定等。 本文旨在通过对评分规则演变历程的回顾，来探明规则演变的主要影响 因素，从而为我们把握评分规则的未来走势及训练比赛提供理论上的参考。 c o n t e n ta b s t r a c t 1 1 1 ec o d eo fp o i n t s ，a st h er u l eo fg y m n a s t i c sc o n t e s t s ，p l a y sag u i d i n gr o l e i nt h ed e v e l o p m e n to fs k i l l s d u et oi t sv a r i a t i o na n dw i d e r a n g e ，s c h o l a r sa th o m e a n da b r o a dh a v ed o n em u c hr e s e a r c ho ni t b a s e do nd o c u m e n t s ，s u r v e y s ， s t a t i s t i c sa n dl o g i c ，t h i st h e s i sm a d eas y s t e m a t i cs t u d yo nt h ec o d eo fp o i n t s b e t w e e n1 9 6 8a n d2 0 0 1f r o mi t s d e v e l o p m e n tc h a r a c t e r i s t i c s a n di n f l u e n t i a l f a c t o r s t h er e s e a r c hr e s u l ti st h a tt h ed e v e l o p m e n to ft h ec o d eo f p o i n t sc a nb e c l a s s i f i e di n t ot h r e es t a g e s ：( 1 ) t h ei n i t i a l s t a g e ( 1 9 4 9 1 9 5 5 ) ，( 2 ) t h ec o n t e n t s u b s t a n t i a t i n gs t a g e ( 1 9 5 6 1 9 7 1 、a n d ( 3 ) t h es t a g e w i t hs t r u c t u r e b a s i c a l l y s t a b i l i z e d ( 1 9 7 2) t h i sv e r yd e v e l o p m e n th a st h ef o l l o w i n gf i v ec h a r a c t e r s ： t h eg r a d u a le n h a n c e m e n to fd i f f i c u l t y ，t h eg r a d u a la c h i e v e m e n to f s c o r i n go b j e c t i v i t ya n da c c u r a c y ，t h ep u r s u i to ft h eu n i t yo fd i f f i c u l t ya n d b e a u t y ，t h eg r a d u a le n h a n c e m e n to ft h ec o m b i n a t i o n sv a r i e t i e s ，a n d t h e s t r i c t r e q u i r e m e n t so fa c t i o n so fa t h l e t e sa n dc o a c h e s w i t ht h eq u e s t i o n n a i r e s u r v e ya n da p p l i c a t i o no fp a r e t oa n a l y s i s ，t h i sa r t i c l ec o n c l u d e dt h a ts e v e nm a i n i n f l u e n t i a lf a c t o r so ft h ef i gm e n sc o d eo f p o i n t s d e v e l o p m e n t ：t h o s ea l et h e d e v e l o p m e n to fs k i l l s ，t h e d e m a n do fs c o r i n gf a i m e s sa n d a c c u r a c y , f i e r c e c o m p e t i t i o n ，t h er e q u i r e m e n t o f c o n t r o l l a b i l i t y o fr e f e r e e s ，t h e s p r e a d o f g y m n a s t i c s ，t h ei m p r o v e m e n to fa r e n a s a n de q u i p m e n t ，a n dt h ed e m a n do f c o m m e r c i a l i z a t i o na n dm e d i a 。 k e yw o r d s ：g y m n a s t i c s ；m e n sc o d eo f p o i n t s ；d e v e l o p m e n t ；c h a r a c t e r i s t i c s ； i n f l u e n t i a lf a c t o r s 内容提要 y 五3 03 2 评分规则是体操比赛的大法，对技术的发展起重要的导向作用。评分规 则变化频繁，幅度大，国内外学者对其做了大量的研究。本文采用文献资料 法、调查法、统计法和逻辑法，对1 9 6 8 - - 2 0 0 1 年男子体操评分规则进行了系 。、 统研究，主要探讨了体操评分规则演变的特征和影响因素j i 研究结果表明： l 评分规则的演变可分为规则的产生和初步发展阶段( 1 9 4 9 r 9 5 5 ) ，规则的 内容逐步充实阶段( 1 9 5 6 1 9 7 1 ) 和规则的结构基本稳定阶段( 1 9 7 2 至今) 3 个阶段。规则的演变表现出5 个特征：( 1 ) 难度要求逐步提高，( 2 ) 评分的客观 性和准确性不断提高，( 3 ) 对编排多样化要求的提高，( 4 ) 追求难美的高度统 一，( 5 ) 对运动员和教练员的行为要求严格。通过广泛的问卷调查，并应用帕 累托分析法，得出规则演变的7 个主要影响因素，即技术发展的驱动、评分公 正准确的要求、激烈竞争的驱动、裁判员可操作性的要求、推广体操运动的 需要、场地器材的改进和商业化与媒体的要求。 、 t 关键词：体操 男子评分规则演变持延 学晌因索 福建师范大学硕士论文 国际男子体操评分规则演变的特征及影响因素研究 l 前言 1 1 选题依据 “没有规矩不成方圆”竞赛规则是运动竞赛必须遵守的技术规范和各类准则的总 称”】，没有共同确认的并且愿意在竞赛活动中共同遵守的统一规则，那么连最简单的竞赛 活动也不可能进行。竞赛规则的存在和完善是竞技体育比赛顺利进行和竞技运动技术水平 不断提高的必要保证，任何现行竞赛规则的修改和补充都会促使该项竞赛活动面貌改观， 促进一系列技术战术的改革和创新，有助于吸g f 更多人的注意和兴趣。 白1 8 9 6 年成立国际体操联合会以来，现代体操运动已有1 0 0 多年的历史。经过一个 多世纪的不断发展和完善，“体操运动已经成为世界上最重要的运动项目之一”( 萨马兰奇) 1 2 1 。作为技能土导类表现难美性运动项目，体操运动的发展与体操评分规则有着极为密切 的联系。国际体操评分规则是以国际体联的技术规程、国际体联技委会的原则决议并考 虑到现代体操发展的趋势和训练实践中的经验制定的。其目的是为在地区、国家、国际上 进行的男子体操比赛提供一个客观的评判标准；确保在任何比赛中分辨出撮优秀的运动 员：指导教练员、运动员的训练和竞赛：为教练员、运动员、裁判员提供在比赛中经常需 要的有荧技术和规则方面的信息。 臼1 9 4 9 年颁布第1 本男子体操评分规则以来，国际体操联合会在不断总结的基础上 对规则进行修订，特别是7 0 年代以来，体操评分规则的发展经历了数次大的变化，其发 展逐渐趋向成熟。如：1 9 7 1 年国际体联决定团体、全能和单项3 种比赛方式，1 9 7 5 年只 有a 、b 、c 三个难度组别，1 9 8 5 年增加了d 组难度动作，1 9 9 3 又增设了e 组动作，1 9 9 7 年取消规定动作，增设了超e 组动作，而且难度加分因素也从最初的三性加分0 , 6 分增加 剑难度及其连接的加分1 4 分。规则的这些改变，标志着体操技术发展到了新的高度，鼓 励并引导着体操运动向高难度方向发展。 评分规则的变化频繁，幅度人，那么究竟是什么导致了它的变化? 这种变化是否走在 了正确的轨道上? 规则的最终导向是什么? 对这些问题的回答，需要系统的、综合的、历 史的研究规则的发展变化，并深入探讨影响规则发展演变的各种因素。 但目前国内外对规则研究的热点主要集中在新旧两个版本的对比以及面对新规则的 对策研究两个方面，对评分规则演变的系统研究文献仍十分鲜见，深入探讨规则演变的各 种影响冈索的文献尚未见到。因此本文将对1 9 6 8 2 0 0 1 年的规则的变化进行系统分析， 进而9 1 纳出规则演变的特征，并深入探讨影响规则发展演变的各种影响因素，此研究将有 助丁我们了解体操评分规则的发展历程，并揭示其发展变化的规律；有助于我们从规则的 国际男子体操评分规则演变的特征及影响因豢研究 2 角度来了解国际竞技体操运动发展史及其规律，从而在促进体操运动的竞技性、表演性、 市场化等诸方面都有重要的理论和现实意义，并且为科学的把握未来体操评分规则的发展 趋势和走向提供历史的借鉴和依据。 1 2 文献综述 本研究主要查阅了7 0 年代末以来国内、外有关“体操规则”方面的文献资料，根据 论文涉及内容及研究的侧重点的差异，可以将这些文献粗略的分为五个类别即：规m 悴 点的研究；规则与技术双向关系的研究：规则与世界大赛关系的研究：规则与技术发展趋 势的研究和规则与对策问题的研究( 见表1 ) 。 表1 文献分类简表 1 2 1 关于规则特点的研究 规则是体操的根本大法，对体操技术的发展起重要的推动和指导作用。随着每次新规 则的出台，都有一批学者研究新规则与旧规则相比所出现的新变化、新特点。此类文献最 多，是研究的热点。比较典型的成果如：国际体操裁判吴树德的男子体操新规则要点 1 3 1 ，陈胜金的1 9 8 51 9 8 8 年新的国际男子体操评分规则综述i ”、厦门大学陈礼贤的 ( 1 9 9 3 1 9 9 6 年国际男子体操评分规则) 的特点 5 1 、d w i g h t n o r m i l e 的1 9 9 3c o d e o f p o i n t s ：p r o s & c o n s _ 1 和 c a r t w h e e l i n ga r o u n dt h ec o d eo fp o i n t s 1 7 1 以及西安体院雷强 2 0 0 14 2 0 0 8 年国际男子体操评分规则评述口1 等文章，系统的介绍了新规则的特点，对 教练员、运动员和裁判员都有指导作用。 也有学者专门从某一方面研究新规则的变化，如国际体操裁判冯冀柏的新体操规则 中的动作完成评分1 9 1 ，国际体操裁判陆恩淳的要按新规则编自选动作) i 州和教练员 要注意新规则的新要求i ，以及n a n c yr a y m o n d 等的 d e c o d i n g t h ec o d e ) 1 1 1 1 就从不 同角度谈了新规则的变化情况及应注意的问题。 这类研究文献都是针对某版的新规则与旧规则相对比所表现的特点或新规则的某一 方面进行研究，而西南师大韦继康等人的对男子体操评分规则发展演变基本特点的分析 福建师范大学硕士论文 3 ”j j 一文，对评分规则进行了较综合地研究。他们将评分规则从产生到现在划分为3 个阶段， 分别概括了各阶段发展的基本特点，即1 9 4 9 1 9 5 6 年，此阶段规则强调动作质量，着重 对技术动作的完成情况进行评分；1 9 5 7 1 9 7 4 年，本阶段规则体现的特点是积极创新，发 展难度：1 9 7 5 1 9 9 2 年，规则在发展难度的同时强调提高动作质量。文章对以上3 个阶段 的基本特点描述简略，更侧重于比较1 9 8 9 年和1 9 9 3 年两版评分规则异同点。 上海体院杨育青等人的国际体操评分规则( 男子) 的形成和发展l i4 l 一文，将评分 规则的形成和发展划分为3 个阶段：1 9 0 31 9 4 9 年的发展形成阶段，1 9 5 0 1 9 6 8 年的逐 步完善阶段和1 9 6 9 年后的趋于成熟阶段，并分别指出各阶段规则的变化情况。 这两篇文章与本研究最为接近，他们综合地探讨了规则的发展简史及各阶段的特点， 对本研究有重要的借鉴意义。但韦继康等人的文章只对1 9 8 9 年版和1 9 9 3 年版的规则进行 了重点描述，对其他各阶段的描述和归纳较简单；而杨育青等人的文章将规则的历史划分 为3 个阶段并把规则的变化分门别类，条理清晰，但研究得不够深入。本课题将在他们研 究的基础上，把规则的演变进行阶段划分，归纳出规则演变的特征，并深入探讨影响评分 规则发展演变的各种因索。 1 2 2 关于规则与技术双向关系的研究 评分规则对体操技术发展起着指导和促进的作t 【f j 同时体操技术的发展也促使评分规 则更加科学和完善。纵观体操运动的发展史可以说是一部不断创造竞赛规则又不断超越 规则，改革规则、补充规则和发展规则的历史i i ”。 成都体院唐思宗的文章( 体操评分规则是体操技术发展的杠杆1 1 6 1 , 认为在规则的引 导下，技术在不同时期表现出不同的特点，规则在实践中产生，同时又反过来指导实践， 起到促进体操技术发展的杠杆作用。 浙江师火陈革新等人的论评分规m u 对竞技体操的影响一文，认为评分规则决 定了竞赛内容。促进了技术的发展；由于规则强化难度的发展，导致了训练方法的改进， 加刷了运动员的年轻化，同时促进了训练器材的改进和新的训练手段的运用。 上述文章只从单方面探讨了规则对体操技术发展的影响，也有学者研究两者相互影响 的关系。如扬州大学史益平的论体操技术的创新与竞赛规则的变革，n ”和试论体操技 术的发展与竞赛规则的超越i ”1 以及赵山成的刍议体操规则的制约和超越i ”1 等文章， 探讨了技术发展与竞赛规则的辩证关系，认为竞技体操的运动实践决定了体操规则，而又 以相对完善的规范、规格反作用于竞技体操的运动实践。只有在技术发展的总体上把握住 各项目的发展脉络，并根据具体的竞技形式而做出领先性、方向性的超越，才可能是对体 操规则的成功的超越。 周际男子体操评分规则演变的特征及影响因素研究 4 1 2 3 关于规则与世界大赛关系的研究 每逢个奥运周期的到来，世界体操即会从内容到形式产生一次巨大变化。因此，实 施新规则后的第一次世界火赛，总是令人关注。 武汉体院黄宝琳的( 2 5 届体操世界锦标赛的特点和当前体操发展趋向的探讨i ”】以 及白风池等人的从第2 5 届世界体操锦标赛看男子各项技术现状和发展趋势1 2 1 1 等文章。 就是针对新规则实施后比赛的新特点、新局面，指明了当前体操的发展趋向。 也有学者从世界范围的、历史的角度探讨了世界体操发展的新格局、新动向及新趋势。 如张晓岚的新规则新格局一1 9 9 3 年世界体操单项锦标赛观后【2 2 】一文，就从新规则带 来了高难度、高水平及独联体的解散和体操强国优秀教练的外流造成世界新的格局这两个 方面，来反观中国队的不足。 曲阜师人李思民等人的世界男子竞技体操运动的发展现状与对镶) 1 0 1 - - 文，将3 4 届世界体操锦标赛的成绩、难度及完成情况做了统计、对比与研究，认为规则的改变，促 进了体操运动项目“特长化”的发展。 上述文献根据不同的世界大赛，探讨了规则在实施过程中对体操发展的影响，指出了 新规则下火赛的特点以及我们要注意的问题。 1 2 4 关于规则与技术发展趋势的研究 体操规则随着体操技术的发展而相应的变化，对技术的发展起着重要的导向作用。因 此，每次新规则出台后都会有很多文章研究技术发展的新趋势。 1 9 8 5 年新规则出台后。成都体院唐思宗的( 以质取胜以新取胜一谈体操技术发展 的新趋势口4 】一文，就指出：为适应新评分规则的要求，要完善高难度动作和走技术创新 之路。 沈h j 体院贾礼刚等人的从男子体操规则的变化看体操的发展趋势 ”和济宁师专 韩华等人的由两届单项世锦赛看当今世界体操发展的新趋势口6 j 等文章。针对1 9 9 3 1 9 9 6 年度评分规则的实施，分析了竞技体操在“难”、“新”、“稳”、“美”四个方面的发展趋势 并明确了新规则下体操的发展趋势。 苏州火学体育学院沈钧毅等人的从新规则变化特点谈世界男子体操技术发展1 2 7 文，认为1 9 9 7 年的规则是一次具有革命性的变革，新规则鼓励竞技体操朝高难度方向 发展，特别是难度动作之间的直接连接更是发展的重点。 除了以上针对每次新规则出台后体操发展趋势的探讨，也有学者对某一年代的规则与 技术发展趋势进行了研究。天津体院王健等人的从规则演变看男子竞技体操技术态势 1 2 8 1 和曲阜师大李思民在对9 0 年代世界男子竞技体操运动发展特征的研究) 【冽等文章， 结合世界人赛和1 9 8 9 、1 9 9 3 和1 9 9 7 年版的国际体操评分规则，指出：男子体操规则的演 福建师范大学硕士论文 5 变表现出向难度发展的多变性，这种多变性加速了体操运动朝单项化和世界格局向多极化 方向发展。 综上可以看出，随着规则的改变，体操技术的发展呈现出越来越难的趋势。 1 2 5 关于规则与对策问题研究 规则是运动竞赛必须依据的法规，研究规则的目的就是要科学地运用这一法规来指导 运动实践也是研究的热点之一。如阳安体院雷强男子体操评分规则的变化与| i l 练对策 1 3 0 l 、成都体院冯火力的1 9 9 7 年国际男子体操评分规则的新变化辨析l 和杭州人学喻 永祥的芙于国际体联男子体操新定评分规则的若干思考f 3 7 1 等文章，根据新规则的变化 对各个项目提山了解决问题的对策。 有的研究不但从规则变化的角度，而且根据整个体操界的变化，探讨对策问题。如国 际体操裁判冯冀柏的国际体联新规定与我们的对策l j m 文，根据国际体联第6 9 届代 表人会做出取消规定动作比赛的决议，以及我国体操将要遇到的问题，进行了对策思考。 北体人吴晓峰的新形势新规则新问题新对策我国男子体操发展预测p 4 j 一文， 面对国际体联领导层的更替和世界男子体操格局的变迁的新形势，以及1 9 9 7 年新规则的 巨人变化进行了全局性的对策研究。 除了对所有项目或全局性的研究外也有学者针对某项目特点或某一方面，谈了新 规则的变化及其对策问题。如广州体院陈立农的体操竞赛规则修改对鞍马技术发展的影 响( ”l 、北体人陈在宽等人的1 9 9 3 年体操新规则对当前双杠技术编排的影响1 3 6 1 和他 们的关于提高男子体操运动员成套动作起评分的研究等”“。 上述文献都是对成人运动员的训练比赛的对策研究，国际裁判冯张吕的t k t 国际规则 的修改谈男子少年体操训练f “1 等对策性研究成果，为少年运动员的训练和比赛将如何适 应新规则的变化和发展提出了对策。 国外的学者还根据目前规则存在的缺陷，提出了未来规则应如何改进的对策。d w i g h t n o r m i l e 的( b r e a kt h er u l e s as y s t e mb a s e do i l1 0w i l la l w a y sb ef a rf r o mp e r f e c t ) 1 3 9 1认 为规则将分数控制在l o 分以内，窒息了体操运动的生机。国际体联技委会委员h a r d y f i n k 的e v a l u a t i n gd i f f i c u l t ys h o u l d b es i m p l e ) ) 【4 ，认为目前规则有不可克服的缺点，建议建 立一种难度累计加分体系的方法。 由此可见，关于规则与对策问题的研究比较充分，不仅有局部的，还有整体的对策研 究：不仅针对成人运动员，还有少年运动员训练比赛的研究。 2 研究对象与方法 国际男子体操评分规则演变的特征及影响斟素研究 6 2 1 研究对象：1 9 6 8 2 0 0 1 年的9 版体操评分规则。 2 2 研究方法： 2 2 1 文献资料法：收集1 9 6 8 2 0 0 1 年的各体操规则版本。通过1 9 7 8 2 0 0 1 年人大复印 资料光盘检索，上网查阅中国期刊网、中国体操网，在福建省图一婷馆、国家图二持馆查阅中 外文献获得相关的材料。 2 2 2 调查法： 2 2 2 1 专家访谈法：访谈了多名裁判员、教练员和教授，请教他们对本课题研究的看法和 建议，获取了诸多有权威的理论观点和相关资料。 表2 本研究所访谈的专家 2 2 2 2 问卷调查法：向全国著名的体操专家、学者和九运会的体操裁判发放问卷，征求专 家对影响评分规则演变的各因素的认同。共发放问卷6 0 份，回收4 6 份，回收率达7 6 7 。为了保证问卷质鼙和可靠性，在实施问卷调查过程中。对问卷的内容效度进行了检验， 专家总体评价结果为：很高和较高的占7 8 。问卷调查人员的基本情况见表3 6 。 表3 学历层次 福建师范大学硕士论文 表4 技术职称 2 2 3 统计法：一般数理统计和帕累托分析法，借助于m i c r o s o f te x c e l2 0 0 0 软件对收集的 数据进行统计处理。 2 2 4 逻辑法：对评分规则的内容变化进行分类比较，并归纳出演变的特征。 3 研究结果与分析 3 1 规则演变的过程及阶段划分 为了更好的研究规则，我们需要全面的了解规则的发展过程。其发展过程大致可划分 为f 面三个阶段： 3 1 1 规则的产生和初步发展阶段( 1 9 4 9 1 9 5 5 年) 现代竞技体操起源于欧洲，1 8 9 6 年在欧洲体操联合会的基础上，成立了国际体操联合 会( f i g ) 在同年希腊雅典的第1 届现代奥运会上，体操就被列为竞技项目之。但 第一部被国际体联进行系统阐述并付诸实施的评分规则颁布于1 9 4 9 年。 1 9 4 9 年国际体联拄委会出版了一本1 2 页的体操评分规则，书名为“c o d ed ep o i n t , a g e ”。 它构建了评分规则的基本框架，明确了评分的三个因素：难度、编排和完成情况。但不包 手舌白选动作的难度问题。裁判组的安排是每个项目配备4 名裁判员，1 名裁判长，有效分 为两个中间分的平均分，这种办法至今证明都是有效的。 1 9 5 0 年巴塞尔世锦赛上首次使用这本评分规则，经受住了考验，它为评分规则的进一 步发展和完善奠定了基础。 直到1 9 5 2 年的奥远会，国际体联确定了竞技体操比赛的6 个项目，即自、鞍、吊、 国际男子体操评分规则演变的特征及蟛响因素研究8 跳、双、单”，从此，竞技体操才成为成熟的现代竞技运动项目。竞赛内容的确定，促进 了规则的充实和完善。在1 9 5 4 年世锦赛前颁布了新的评分规则，首次包括了比较完整的 难度动作分类1 4 “，有利于自选动作的评分。从而促进了体操技术的发展。此后的每次世界 人赛前，评分规则都会得到补充和完善。 此阶段的规则强调体操动作质量，重点在于对技术动作完成情况的评分。评分规则的 发展从无剑有，对自选动作的难度和编排要求低。前苏联在1 9 5 2 年首次奥运会体操比赛， 便以高质最和优美熟练的成套动作夺得了男女团体冠军”由于规则中存在重质量轻难 度的倾向，圆此这一时期体操难度动作的发展较缓慢。 3 1 2 规则内容逐步充实阶段( 1 9 5 6 1 9 7 1 年) 从1 9 5 6 年奥运会起，体操比赛采用单项决赛，为体操的发展开创了新的局面，随后 足a 、b 、c 3 个难度纽别的划分趴及对它们的准确评价，并首次提出了对“惊脸性、独特 性和熟练性”的表演，采取“少扣分”的办法。 为了在体操比赛中项目轮换和比赛组织编排的方便，国际体联技委会于1 9 6 2 年世锦 赛确定了男子比赛项目轮换顺序为：自一鞍一吊一跳一双一单m l 。 由于以上内容的发展和多年积累的经验构成了1 9 6 4 年评分规则的基础，也是首届洲 际裁判培训班的基础。国际体联决定从1 9 6 4 年起，每4 年随规则修改举行国际裁判培训， 对体操运动的发展产生了深远的影响。同时规则对其它有关部分也做了相应的补充：如规 定动作不许重做，比赛不再采用四名裁判公开示分的方法，关于服装的规定和对运动员的 保护条款，另外单项决赛时只允许不参加比赛的第三国裁判员担任裁判工作等( 4 5 1 。 1 9 6 8 年规则修正了难度动作的分组，使之更加合理。增设了全能比赛，完善了体操比 赛的种类；并首次确定在单项决赛中使用“惊险性、独特性和熟练性”的加分，为体操技 术的发展增加了新的因素。 此阶段规则主要是在难度分类、比赛种类、项目轮换顺序、评分因素等方面进行了必 要的补充。由于规则对高难动作实行“少减分”或“三性”加分的规定，提倡运动员发展 难度，创造雄新动作。日本男子运动员。由于紧跟规则精神，采取了有效措施，在三、四 年内发展了一大批难新动作，在1 9 6 0 年罗马奥运会上战胜了苏联队，获男团冠军。从此， 他们以自选动作高难创新和规定动作的高规格、高质量在世界体坛称雄了f 8 年p ”。运动 员住比赛中凭雉新动作取胜，靠绝招夺魁，是这时期评分的主要倾向。 由丁对动作“三性”的强调，促使运动员冲击难新技术和动作，但相对忽视了动作完 成质域的要求，这是此阶段的不足之处。 塑些塑堇查堂堡主堡兰 一9 3 1 3 规则结构趋于稳定阶段( 1 9 7 2 - - 至今) 此阶段规则年代跨度大，但规则的基本结构框架稳定，主要是对动作的难度等级、各 评分冈素的比重、错误扣分、比赛方法等方面进行了必要的调整。根据加分因素的改变， 可分为以下两个阶段： 3 1 3 1 “三性”加分阶段( 1 9 7 2 1 9 9 2 ) 评分规则应根据时代的要求适应于技术的发展，国际体联于1 9 7 1 年出版了体操评分 规则修改和补充规定，决定从1 9 7 2 年1 月1 日起采_ i j 新的比赛方式和评分方法，即团体 赛、全能决赛和单项决赛，比赛方法是团体赛的成绩带入全能决赛和单项决赛。团体赛有 “少减分”的规定，全能和单项决赛使_ i j “三性”加分”“。比赛办法以及评分因素的确定， 使评分规则的结构趋于稳定，规则的模式基本形成。 1 9 7 5 年评分规则在重视发展难度的同时，强调提高动作质量，取消了“少减分”的规 定，规则促使体操向难与美的方向发展。规则重新划分了难度、组织编排和完成情况的分 值，三种比赛的基础分均为9 4 分，“三性”加分为0 6 分。 1 9 7 9 年评分规则，t 【l j ( r ) 符号确定了难度表中的“惊险性”动作，在一定程度上消 除了过去对( r ) 动作是否给予加分的分歧，并明确了独特性加分必须是b 或c 组动作。 运动员要获得“三性”加分，必须以正确的技术和姿势完成高难动作。规则对裁判员、教 练员和运动员的行为等方面都做了严格规定。原计划1 9 7 9 年的规则使_ j 到1 9 8 3 年1 2 月 3 1 日，但由于1 9 8 4 年的奥运会前不能修改规则，所以延长到1 9 8 4 年的1 2 月3 1 日。 1 9 8 5 年的规则在原a 、b 、c 三个难度组别的基础上，增加了d 组动作。规则调整了 难度和组织编排的分值，编排中除了一般要求外，还强调了特殊要求。规则把“惊险性” ( r ) 改为“勇敢性”( c ) ，并规定只有d 组动作才有“勇敢性”加分。对“三性”加分 明确规定要以完美的完成情况为前提，否则不予加分。追求难与美的高度协调、统一，是 当时体操技术发展的主要方向。 1 9 8 9 年规则首次按_ i ；i 比赛项目的顺序排列了各项目的特点和特殊要求：对技术和姿势 的错误划分了人、中、小三个等级，对动作完成质量提出更高的要求。在单项决赛中9 5 分以上时，可以使_ 【 jo 0 5 分；比赛中首次增设裁判长助手使评分更加快速、准确。比赛 办法是团体赛的成绩不带入全能决赛和单项决赛，只作为参加第二、三种比赛的资格。为 r 保证比赛的顺利进行，增加了运动员和教练员行为准则一章体操的发展表明，越来越 多的运动员在寻找“惊险性”，这方面的内容没有发生变化，所以“勇敢性”又恢复为“危 险性”。 此阶段规则强调“三性”，同时注意动作的美感。在成套动作中加入一个难尖动作并 顺利完成，就有可能获得全部0 6 的“三性”加分，由于这条规则的出台和实施，促使体 操技术往7 0 8 0 年代得到极大的发展，新难度动作、新技术不断涌现，并达到了高度技 国际男予体操评分捌则演变的犍征嬖魈垦堂堑壅旦 巧性的艺术水平，如旋空翻类技术、单杠的飞行类动作技术等。规则对技术创新的明确要 求和提倡，积极地推动了体操技术体系的发展，保持了体操运动的勃勃生机。 3 1 3 2 难度及难度连接加分阶段( 1 9 9 3 至今) 1 9 9 3 年评分规则最大的变化是取消“三性”加分，改为难度及难度连接加分同时加 分达1 0 分。加分因素和加分分值的改变，为体操运动的发展提供了广阔的空问。新规则 增加了e 组难度，调整了评分因素，把特殊要求作为评分因素，将编排和完成情况合成为 动作完成。在3 种比赛中采用同一难度要求，并且在3 种比赛中都可以使用0 0 5 分，以便 r 裁判评分。裁判员也增加为6 人，中间4 个分数的平均分为最后的得分( 不考虑可能出 现的偏差) 。对错误程度的划分较以往更准确，扣分也更严格。 1 9 9 7 年评分规则取消规定动作，将基础分降低为8 6 分，同时严格规定了动作重复的 次数，增设超e 组难度：取消了连接加分0 2 的限制一个动作可以两头连接加分，新规 则突出了对难度及连接的要求。裁判组分为a 、b 两个组别，分别负责运动员成套动作的 起评分和动作的完成情况，使评分更加准确、严格。 2 0 0 1 年规则对加分动作的组别和数量的要求更加严格，加分的难度加大。特殊要求的 数量增加为5 个，规则要求运动员的技术更全面；实行累计扣分，对动作完成的要求更高。 此阶段规则对难度及难度连接要求提高，同时注意难度与质量进一步统一。9 3 、9 7 和 2 0 0 1 版本的最火变化在于加分因素的改变，即高难动作和难度连接，对它们的确认更加明 确具体，易于操作；而且由于基础分的降低和规则的导向，促使新动作，特别是新连接火 墙出现，使成套动作的编排更加紧凑完美。单一的扣分评判形式，也使比赛错误的评判更 加精细，对技术规格、姿态要求日趋严格。 3 2 评分规则演变的特征 现国际体联男子技术委员会主席哈迪芬克1 9 9 4 年认为：过去3 0 年来。规则每次修 改的真正目的在于阻止运动员，至少是大多数运动员达到1 0 分【4 。因此评分规则演变的 最人特点是：对动作的难度要求越来越高，对动作错误扣分的要求越来越严，对动作编排 的要求越来越高，运动员一套动作达到1 0 分起评越来越难。纵观评分规则的演变历程， 可以归纳为如下5 个特征： 3 2 1 难度要求逐步提高 纵观竞技体操技术的发展史，是以难度的发展为最主要特征的。无论是“难、新、稳、 炎”还是难、新、荚、稳”，都是以难为首要前提和条件的，离开了难度，其它的一切 制胜闪素无从谈起，因为难度是竞技体操最本质的特征。前国际体联主席季托丈曾说过： “体操运动不仅仅是美的角逐，更是动作难度的较量，体操的生命在于难度的竞争。”4 8 1 动 福建师范大学硕士论文旦 作难度的发展是与规则紧密相关的，规则规定着竞技体操的发展方向，推动着技术向难的 方向发展。因此每次新规则出台后，都使成套动作的完成难度加大，对体操的训练和运动 员的体能都是一个挑战。 3 2 1 1 难度动作的增加 苏联著名体育专家格维尔多夫斯基认为：“目前体操运动员所采用的动作，暂时只占 体操动作宝库的1 0 在动作的海洋里还有大量的储备尚未挖掘”。【”1 由此可见体操动作 棚：度的发展是永无1 e 境的。 随着体操技术的发展和规则的导向，以往被运动员广泛使用的一些难度动作被淘汰或 被贬值，同时又有一火批有利于连接和发展的难新动作被编入难度表，促使规则难度表不 断发生变化( 见表7 ) ，要求运动员必须掌握更新、更难的动作及连接才有可能在比赛中获 川。 表7 评分规则各版本动作数量及高难动作的分布情况 动作组别自由体操鞍马 吊环跳马双杠单杠累计 1 9 7 1 动作总数 1 0 81 1 31 0 7 - 1 3 5 1 1 25 7 5 c 组总数3 9 4 l4 1 4 83 92 0 8 1 9 7 5 动作总数 9 8t 3 11 1 6 - 1 5 01 2 16 1 8 c 组总数3 6 5 54 6 5 2 4 32 3 2 1 9 7 9 动作总数 9 2 8 88 63 11 2 39 95 1 9 c 组总数 3 85 74 l 2 05 65 02 6 2 1 9 8 5 动作总数 1 0 21 0 2 9 54 81 4 91 1 26 0 8 d 组总数2 l 1 81 31 94 02 41 3 5 1 9 8 9 动作总数 1 2 62 2 21 2 1 6 01 8 41 5 58 6 8 d 组总数3 l 5 03 l2 55 5 4 72 3 9 - k 1 9 9 3 动作总数 1 3 42 2 91 4 6 8 62 3 51 9 21 0 2 2 d 组总数 2 76 03 4 2 35 44 72 4 5 - k e 组总数 1 82 l1 8 1 72 23 31 2 9 士 1 9 9 7 动作总数 1 1 5 1 8 11 4 81 0 5 2 4 81 7 59 7 2 d 组总数 2 34 73 0 2 45 64 32 2 3 e 、s e 组总数1 3 2 02 93 7 3 43 71 7 0 2 0 0 1 动作总数 1 3 71 1 01 2 6 1 0 61 2 61 6 5 7 7 0 d 组总数 2 12 82 8 2 92 7 2 4 1 5 7 e 、s e 组总数1 4 1 21 41 9 1 42 69 9 注：1 9 7 1 和1 9 7 5 年规则对跳马动作仍分支撑区，不具有比较性数据束源于 4 7 1 、1 5 0 | 5 6 1 - k 书继康等国际体探男子评分规则难度特点与基础训练初探两南师大学报- 1 9 9 4 ；1 9 ( 5 ) ：5 5 8 5 6 3 囡际男子体操评分规则演变的特征及影响凶素研究 1 2 图l 各版本动作总数和高难动作数量变化 从表7 和图i 中的动作数量和高难动作的分布变化可以看出： ( 1 ) 动作总数的变化：1 9 7 1 至1 9 9 3 年的规则，其动作总数从5 7 5 增加到1 0 2 2 个，基本 是逐步增加的。这主要是因为这段时期规则的“三性”加分囚素，促使大量的难新动作产 生。 与1 9 9 3 年相比，1 9 9 7 和2 0 0 1 年规则动作数量略有下降，表明近几年来规则淘汰了大 督的动作，同时也表明难度动作的创新速度有所减慢。1 9 9 7 年和2 0 0 1 年的s e 组动作的发 展处丁稳定状态，分别为2 3 个和2 1 个。而且2 0 0 1 年规则未被列入的动作均为禁止动作p ”， 使运动员对动作的选择范围更加窄，对动作的要求更加规范。 ( 2 ) 高难动作的增加：1 9 8 9 、1 9 9 3 和1 9 9 7 年规则d 组动作的数量分别为2 3 9 、2 4 5 和 2 2 3 个，基本保持了稳定状态，而1 9 9 3 年规则增加了1 2 9 个e 组动作，1 9 9 7 年规则e 组 平s e 组动作达1 7 0 个，这说明在火批动作被降组或淘汰的情况下，d 、e 和s e 组动作总数 仍逐步增加，表明规则继续朝着提高动作难度的方向发展。 ( 3 ) 动作组别的增加：1 9 7 1 年只有3 个难度组，到1 9 9 7 年已经发展到6 个难度组。由 丁人鬣难新动作的出现，为了更好的区分动作的难度，防止同一组内动作难度差异过大， 国际体联技术委员会不断增加了动作的难度组别；而且规则将加分因素只赋予较高的难度 组别，从而有利于区分不同水平的运动员。同时组别的增加使原来组别的分值贬值，如1 9 9 3 年以前，d 组0 8 分、c 组0 6 分、b 组0 4 分、分：1 9 9 3 和1 9 9 7 年，d 组0 6 分、c 组 0 4 分、b 组0 2 分，比9 3 年前每个难度组别均降低0 2 分；2 0 0 1 年，c 组0 5 分、b 组 0 3 分、a 组0 1 分，比9 3 年前均降低0 1 分。 规则难度表的动作数量变化情