九年级语文上册第18课《与朱元思书》教案苏教版.doc_第1页
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文档简介

与朱元思书教学目标：1理解本文景物描写的特点。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3熟练地背诵课文。教学重、难点1理解课文的思想内容。2疏通文意并熟练地背诵课文。课前准备1借助注释和工具书认知生字：湍轩邈泠嘤鸢窥柯2熟读课文，了解大意。3阅读三峡，准备比较阅读。课时安排二课时教学方法与手段：自主、合作、探究 教学流程：集体备课教学设计一、导入古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章三峡吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章与朱元思书。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。板书课题。简介作者、了解文体二、检查预习，识记生字词水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ）互相轩邈（ ） （ ）泠泠作响（ ） 嘤嘤（ ）成韵鸢飞戾天（ ） （ ）千转不穷（ ） 经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ）三、朗读课文，疏通文意1朗读课文要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。2疏通文意a先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。b在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。c课堂交流，翻译全文，教师点拨。d继续朗读课文，以至成诵。四、理解课文内容 1、文章描写的是哪里的景物？哪句话概括了景物的总体特征全文结构有什么特点？2、美点寻踪1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。2、文章是如何抓住“异”和“奇”来写水和山的？3、“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?4、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？（文章抒发了作者怎样的情感？）5、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的词句，并谈谈好在何处。6、本文在语言上有什么特点？本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。（这一问题教师可以主讲，结合学过的课文陋室铭，指导学生能分辨课文中的骈句和散句即可，不必细究）五课堂小结1抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。2按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。3采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）4详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。六、拓展延伸，比较阅读教师首先让学生集体背诵三峡，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。 七、教师小结山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝
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