初中英语课外阅读方法初探[权威资料]

初中英语课外阅读方法初探 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 【摘 要】 长期以来，初中英语课外阅读资料五花八门、种类繁多、形式各样，很多教师在课外阅读的处理上过于重视量，而忽视了对阅读质的锤炼，阅读课枯燥，讲练事倍功半甚至流于形式，收效甚微。本文从四个方面浅谈课外阅读的处理方法，藉此抛砖引玉，提升阅读课的教学效果。 【关键词】 课外阅读 方法 效果 初中英语课外阅读的处理一直以来都饱受诟病，很多教师简单地处理为为做题而做题 的简单翻译，而忽视了对文本材料本身的价值的挖掘与思考。作为学生综合语言能力的一部分 阅读，无论是课内阅读还是课外阅读都需要引起教师们的足够重视，只有引领学生进行读 析 悟 鉴，阅读才有深度，才能在阅读的实战演练中使各种阅读的方法和策略得到得心应手的运用，学生的分析判断才能得以淋漓尽致的展示，让枯燥的阅读课变得灵动。 1. 问题的提出 为了复习迎考，九年级多在 2 月份就结束新课，结合武汉市中考英语试卷的特点，也为了学生能够适应具有地方特色的升学考试，试卷的分值分布中，阅读板块占试卷总 分的 45.83%，在近 3 个月的复习中，重心都放在了课外阅读上。如果只是一味地用学生做题、教师讲题的单一的练习方式，学生易疲劳、懒散，教师也易随意、松懈，复习的效果可想而知。因而，怎样让学生在阅读课上受益，这是摆在教师们眼前迫在眉睫的事。 2. 课外阅读的案例分析 课外阅读的选材非常重要，在各色各样的复习资料中，阅读材料多如牛毛，为了达到不同的训练目的，在阅读的选材上，英语教师们要慎之又慎。 2.1 基于掌握词汇的课外阅读训练 课外阅读不一定都是为了做题，有时为了巩固课内 词汇、或是为了让学生在有语境的文本中进一步去加强对课内词汇的深层次理解以及已知词汇的拓展义与外延义，教师带着这样的目的却引领学生分析、推敲，让学生在分析推敲中产生思维碰撞，从而达到训练学生思维和掌握词汇的目的。 【案例 1】 In every country， there are thousands of people who want to help others out. Many join organizations run by their governments， for example， the Peace Corp in the United States and Voluntary Service Overseas in Britain. 在上例中， run 的意义，已经不再是 “ 跑步 ” 了，这样的语言环境中，结合 run 所在的位置，以及其与前后语法词之间的逻辑关系可以判断出，是由某些 governments 所经营或管理的 organizations 了，所以 run 意思是 “ 管理 ” 。 【案例 2】 Hong Zhanhui is a 23-year-old college student， he has raised an abandoned child for 11 years. This story moved millions of Chinese people. 在一个句子中出现了两个陌生词汇， raise 是作为“ 举起，抬起 ” 之义，但是很显然在此处 “ 举起 ” 之义不符，结合上下文， Hong 的故事感动了很多中国人，那么含有生词的那个句子应该是他的事迹， “ 他 _了一个_ 孩子达 11 年之久。 ” 所以，我们推测，一个 23 岁的大学生，不可能生养一个 11 岁的孩 子，那这个孩子就是收养的，被人遗弃的了，所以 raise 就是 “ 抚养 ” ， abandoned就是 “ 被遗弃的 ” 。 在有情景的文段中进行词义猜测，不仅能够激发学生的想象力，空间感，还能够培养勤于动脑筋品质。 2.2 基于把握文本大意的课外阅读训练 近几年来，武汉市中考的阅读材料呈现出看似易懂，但是题难做的现象，这要求学生要具备相当的英语底蕴与分析、判断、推理能力。如何提升阅读能力是让考生倍感头痛的事，那么，教师在进行阅读训练时就要有意而为之。 【案例 3】 A few years ago， when my mother was visiting the city where I worked . Her hands were so badly disabled from a serious disease that she couldnt do it . After a while . Those loving hands that had fed me， bathed me， dressed me， caressed and comforted me， and， most of all， prayed for me， were now touching me in a most remarkable manner. Later in the evening， I went to my mothers room， took her hands in mine， kissed them and much to her surprise . The best title for the passage is _. A. Mothers Love B. Mother and I C. Mothers Visit to Me D. The Most Beautiful Hands in the World 给阅读文本加标题是阅读理解中学生最怕的一项，对于这一类的考题就是要求学生能够准确地把握主旨大意。在通读中要注意几个细节的把握： 第一个细节： Her hands were so badly disabled from a serious disease that she couldnt do it. 第二个细节： . the vision of my mothers hands trying to tie that bow. Those loving hands that had fed me， bathed me， dressed me， caressed and comforted me . 第三个细节： . took her hands in mine， kissed them and much to her surprise， told that to me they were the most beautiful hands in world. 我们发现在阅读材料中多次出现与手相关的细节描述，妈妈的现在的手因疾病变形，曾经的手抚养了我，引起我心灵的震撼，唤醒 “ 我 ” 对母亲的感激。因此，短文一定与母亲的 “ 手 ” 相关，并且通过 “ 手 ” 表达作者的情感。经过比较分析， D 是最佳选项。 【案例 4】 Christmas was just a week away and I had five people left to shop for and only three dollars . I gave my mother a candle with a note that said， “You are the brightest light in my life.” She almost cried when she read the note. I gave my brother a wooden ruler. On the back of it I had painted， “No brother in the world could meas ure up to you.” He gave me a bag of sugar and had written on it， “Youre sweet.” For Joanie ， I painted a pair of shoes with a note that said . I gave Annie a paper fan and a note on it， “Im your biggest fan.” I gave Helen a calculator that cost one dollar and I painted a message on the back， “You can always count on me.” . The best title for the passage is _. A. its an art to choose gifts. B. it is the thought not the gift that matter C. how to choose cheap gift D. giving gifts improve friendships 在短文贯穿全文始终的是 gift，给亲人和朋友送礼，给妈妈的礼物是 a candle with a note， 给哥哥的是 a wooden ruler with a note， 给妹妹的是 painted a pair of shoes with a note， 给两个朋友的分别是 a paper fan and a note， 和 a calculator with a note.从礼物本身来看，礼清情重，侧重于情，传递出来的亲情与友情，因而答案 为 D。 2.3 基于情感价值观的提炼 新课程标准指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野，并且对情感态度做出了不同级别的要求。 这要求在课外阅读的训练中，教师仍然要重视对学生人文情感的引导，教师的职责不仅是教书，还要育人。在课外阅读中要注意挖掘文本的思想价值，给学生以思想的启迪和人生价值观的正确引导。 【案例 5】 At noon that day， I drove back to my house. Just as I entered the living room， I heard . He shook for a moment and ran out without looking back. I was sure the boy understood what had happened. A few years later， at a music competition of senior high school students in Melbourne， I was invited to judge the final. Finally， a violin player called Merritt won the first prize with his excellent performance！ After the award .” It turned out that he was “Mr. Rams nephew Rubbens” ！ Tears welled up in my eyes. 这是一篇很好的传递正能量的短文，通过阅读，设问，了解学生对短文的理解如： 文档资料：初中英语课外阅读方法初探 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档 :课堂回归生活 初中英语课堂语境实践教学模式的建构 2014年苏州中考英语 “ 句 子翻译 ” 的阅卷分析及教学建议 语言点的教学也可以如此生动 职校基础会计课程教与学方法实践探索 浅谈初中英语语音教学中存在的问题和几点建议 初中英语阅读教学的反思与探新 如何提高中职学生对口单招英语书面表达