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绘制折线统计图 学习内容课本第110111页例2，第112页练习十九第2题。学习目标会绘制单式折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。课文讲解例2，统计表记录着陈东从出生到10岁的身高，根据表中的数据制成折线统计图。 让孩子描点、连线，在连线的过程中体会数据的增减变化，对折线统计图有更深入的认识。然后，让孩子进一步对数据进行分析，还要依据数据的变化特点进行合理的推测：“陈东5岁半时的身高”。辅导精要让孩子读题，明确题目的要求。再说一说统计表中的数据，即几岁时身高多少厘米。想一想：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？让孩子感受到身高在不同年龄的变化。再读题目的要求：“根据上表中的数据，制成折线统计图”。引导孩子想像：图中10个位置不同的点，相邻的两个点用线段连接，最后成一条折线。让孩子读一读统计图的标题，分析统计图的基本结构：横轴表示年龄，一岁画一条网格线；纵轴有特别起始格，每个单元格代表10厘米，每个单元格画一条网格线。让孩子说一说网格内交叉点的意义，如纵着看0岁时的点有50厘米，60厘米，70厘米，；横着看0岁时60厘米，1岁时60厘米，2岁时60厘米，。让孩子根据数据描出点的位置，注意：描出一个小圆点，不要太大，也不要太小。再根据点的位置说一说数量的多少，并标注出来。让孩子用直尺把相邻的两个点顺次画线段连接。观察线段的方向，不断上升，反映陈东在不断长高。观察斜度，用直尺隔点(隔1点或2点)比一比可以清楚地看出两条线段的斜度情况，反映陈东在不同年龄里长高程度不同，斜度大的，高得多。画线段时，要对准两点均匀用力画一次。让孩子对自己所绘制的折线从工整美观的角度作出自我评价。再读一读统计图后面的问题，观察统计图回答出来：(1)陈东0岁到1岁长得最快，长了14厘米。这一年妈妈用自己的乳汁哺育着陈东成长，其实，每一个人的成长都是如此，所以我们要学会孝敬父母，孝敬长辈。(2)陈东身高115厘米时是6岁。(3)陈东5岁半时身高，比6岁矮，比5岁高，大约是111.5厘米。还能提出的问题，主要让孩子理解点的位置与数量的多少之间的关系，如：1陈东从7岁到10岁长高了多少厘米，列式是14110833（厘米）2陈东出生后，这10年里平均每年长高了多少厘米，列式是（14150）109.1（厘米）。“做一做”，某小学一年级到六年级喜欢看科普读物的人数统计表。让孩子绘制折线统计图，并回答问题。让孩子先描出点的位置，标注出数量，教师检查其准确度。再画线段，并进行自我评价。最后，回答后面的问题。孩子可提出“比大小”的问题，也可提“倍数”的问题，还可以提求和的。习题解析第2题，可以放手让孩子自己尝试完成折线
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