《我爱故乡的杨梅》选读课文教案.doc

我爱故乡的杨梅选读课文教案 我爱故乡的杨梅课文篇幅短小层次清楚作者按杨梅的生长过程特点通过“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察由整体到部分由表及里的顺序进行叙述文章语言十分精练、简洁、朴实、亲切以下是cnfla小编为大家整理的教案欢迎阅读 教学目标： 1、在阅读过程中认读本课9个生字;描写其中6个生字;联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思积累词语8个 2、朗读课文了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的 3、边读课文边划出描写杨梅树的句子选择喜欢的句子读一读并能简单地说说喜欢的理由 4、体会作者喜欢杨梅借杨梅抒发对故乡的热爱之情 教学过程： 一、导入新课 1、出示：杨梅图 师：小朋友你们看这水果?你知道杨梅生长在儿? 2、师：这节课就让我们随作家鲁彦一起走入那如诗如画的江南同他一起去品味他故乡的杨梅 3、出示课题：41我爱故乡的杨梅 4、齐读课题(注意读好“爱”这个词语) 二、初读课文 1、师：课文写了杨梅的些内容?请小朋友自己读课文借助拼音把字音读正确把句子读通顺 2、分节朗读课文 (课文共有6节请6位同学读点评) 3、课文写了杨梅的些内容?指名回答 板书：杨梅树、杨梅果(形、色、味) 三、研读课文 (一)学习课文第二小节 1、媒体出示：杨梅树 师：让我们先来看一看春天的杨梅树吧 出示：第二小节 2、指名读学习生字 3、师：“一片片狭长的叶子”会在雨雾中欢笑呢? (出示画面：引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境体会枝叶舒服、高兴的心情) 4、师：如果你是春雨中的杨梅树请做一做“舒展”的动作体会杨梅树的快乐 5、指名有感情地朗读句子(或背诵喜欢的句子) 6、配乐齐读第二节 (二)学习课文46小节 师：端午节过后杨梅树上挂满了杨梅杨梅果的形状、颜色、味道样?读读课文46小节用直线划出形状、颜色、味道的句子 1、学习描写杨梅形状的句子： (1)出示句子：杨梅圆圆的和桂圆一样大小遍身生着小刺等杨梅渐渐长熟刺也渐渐软了平了摘一个放进嘴里舌尖触到杨梅那平滑的刺使人感到细腻柔软 (2)指名学生读学习生字“桂”、理解“细腻” (3)一个浑身长满小刺的家伙会可爱呢? (让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱) (指名学生触摸杨梅) (4)有感情地读一读 (5)小结：只要等它渐渐长熟它的刺也渐渐软了平了那时放到嘴里软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到它还保存着它的特点每一根刺平滑地在舌尖上触了过去细腻柔软而且亲切这好比最甜蜜的吻使人迷醉呵 2、学习描写杨梅颜色的句子 (1)出示句子：杨梅先是淡红的随后变成深红最后几乎变成黑的了 (2)学生汇报自己的理解时教师插播课件看一看杨梅颜色的变化 (3)句式练习：用“先随后最后”说一说杨梅颜色的变化 (4)指导朗读读好杨梅颜色变化的句子 3、学习描写杨梅味道的句子： (1)出示句子：没有熟透的杨梅又酸又甜熟透了就甜津津的叫人越吃越爱吃 (2)质疑：“酸倒了牙齿”还可爱呢? 读一读感受杨梅甜美的味道 (3)品尝杨梅 教师取出备好的杨梅果请同学们细细品味暂且不要说出自己的感觉待全班同学都尝过之后师问：什么滋味?甜不甜?和我们刚刚读到的杨梅果滋味一样? 师：介绍作者写作背景体会作者当时的情感 这是北方种植的杨梅请你想一想此时的作者身在异乡又在病中望着窗外和故乡一样的绵绵春雨如果你是作者你的心情会怎样? (用读来表达对故乡的思念和热爱) (三)选择喜欢的句子或段落有感情地朗读并说说喜欢的理由 1、小结：啊故乡的杨梅它有着多么惊异的形状多么可爱的颜色多么甜美