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文档简介

它的名字叫莲的说课稿 1、说教材 它的名字叫莲是九年义务教育课本（实验修订本）二年级第二学期第7单元“读课文摘录词句”的第2篇课文本篇课文主要写了历代为文人雅士所赞美的莲课文一开始以四则围绕莲的谜语展开激发了学生学文的兴趣第6节主要以优美的语句描绘了莲的美第79小节介绍了莲的其它部分使学生对莲有更多的了解 2、说学情 学生学习语文已经有一年半的时间识字能力已经比较成熟能在生活中、阅读中自主、有效地识字另外他们已经能阅读较多且较长的大部分学生喜欢阅读也有了一些阅读技巧已较能读懂、读好如何继续提高学生的阅读理解能力教会学生对文本内容进行分析、整理还需继续在平时教学中指导、渗透 3、说教学目标 本着对教材的分析和对学生的定位我制定了本课的教学目标（见教学目标）因为本课中四字组成的好词语较多优美的语句也比比皆是我结合本单元的要求即“读课文摘录词句”教学中帮助学生如何摘录这些好词好句并积累内化另外本文知识性也较强进行交流拓展让学生更加了解莲激发学生的求知欲 4、说教法 本课的教学时间是2课时所以进行教学时内容相对可以安排得更加丰富训练更加到位一些 我紧紧围绕识字和阅读展开教学在读中识字、在读中体会、感悟不同要求的读让学生积极主动地思维和情感活动在多法品读中有所理解与感悟并在读中积累语言学会运用语言 课文主要以抒情为主为了营造一个优美抒情的课堂氛围我的课堂用语也力求优美、丰富我还结合低年级学生年龄特点利用多媒体采取多种教学创设生动情境营造活跃课堂让每个学生积极主动地学每时每刻都主动投入在学习活动中 5、说学法 二期课改注重学生学习方法的掌握授人以鱼只供一饭之需授人以渔则终身受用无穷要让学生吃到更多的鱼最好的方法莫过于教学生学会打鱼 6、说实施 我把本文分为了三个部分实施教学首先是一开始的四则谜语其次是对第荷叶和荷花的语句的品读让学生在读中品读中学感受莲的美积累好词好句阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践所以我让学生读课文选择自己喜欢的句子多读几遍从学生喜欢的句子出发随机学习课文句子采用各种形式的读重视学生在阅读过程中独特的感受、体验和理解在朗读中多角度体验文本,在赏读中培养审美语感 最后第79小
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