八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会备课资料新人教版.doc

我与社会知识点一感受社会生活1.社会生活绚丽多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。2.置身社会生活的意义（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。知识点二我们都是社会的一员1.“结点”与“大网”个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2.社会关系确定人的身份人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者出题点一感受社会生活的重要意义【例1】中学生浩轩每天都会观看新闻联播，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会（ ）更加认真学习 关心国家发展 认为社会中只有美好的事物 关注社区治理，并献计献策A. B. C. D.【剖析】本题考查对感受社会生活的重要意义的认识。题干材料中浩轩每天观看新闻联播，经常和爸爸一起交流社会热点问题，说明他关心国家发展。浩轩为社区建设提出好的建议，说明他关注社区治理，并献计献策，说法正确；观点在材料中没有体现，排除；社会中不仅有美好的事物，也有不好的事物，表述错误。【答案】D【例2】山东省济宁市某中学积极组建学生社团，深入社区、工厂、农村，引导学生参加各种有益的社会实践活动。学生在参与社会生活中（ ）能够提高社会适应能力 能够找到致富路 能够促进个人的全面发展 能够磨炼坚强意志，增强活动本领A. B. C.D.【剖析】本题考查参与社会生活的意义。说法正确；不符合学生参加社会实践活动的意义，排除。【答案】C出题点二我们都是社会的一员【例1】每个人都是社会的一员，对此理解正确的有（ ）个人是社会的有机组成部分 社会关系是通过人的身份确定的 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”A. B. C. D.【剖析】作为组合式选择题，可利用排除法解答。选项表述错误，人的身份是通过社会关系确定的，因此该选项排除。故选C。【答案】C【例2】在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（ ）人的身份是单一的 我们要关注社会发展 个人是社会的有机组成部分 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份A. B. C. D.【剖析】本题考查对我们都是社会的一员的认识。题干材料主要说明了两层意思：一是我们都是社会的一员，二是我们的身份具有多样性。由此可知，说法正确，说法错误；说法本身正确，但不符合题意。【答案】B出题点三社会关系【例1】王明和李亮同在一个班级学习，在交往的过程中，二人发现彼此间有许多共同的爱好，因此他们成了好朋友。这种社会关系属于（ ）A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.经济关系【剖析】注意提取题干部分关键信息，王明和李亮二人同在一个班级学习，他们二人是同学，同学属于业缘关系，故选C。【答案】C【例2】从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有（ ）文琪和她的弟弟 依依和她的同学 佳琦和她的表妹 文远和他的战友A. B. C.D.【剖析】本题考查对不同社会关系类型的区分。血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。由此可知，文琪和她的弟弟的关系，佳琦和她的表妹的关系都属于血缘关系，符合题意；依依和她的同学与文远和他的战友的关系都属于业缘关系，不符合题意。【答案】C个人与社会的关系个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进、对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。个人对社会的依赖性使个体的发展和社会的发展具有一致性，也有矛盾性。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。