坚强意志是成功的保证(教学设计).docx

坚强意志是成功的保证教学设计【教学目标】一、情感、态度、价值观：1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活态度。2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。二、能力目标：1、能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。2、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。三、知识目标：1、能够较深刻的理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。2、了解磨砺意志的基本方法及含义。【教学重点、难点】坚强意志是成功的保证【教学方法】扮演体验法，交流互动法，讲授法，归纳法，合作探究法【教学准备】1、教师：多媒体课件，视频资料和相关卡片。2、学生：搜集具有坚强意志的人的事例。【教学过程】（一）兴趣导入课前多媒体播放视频歌曲生命的力量师：短片中描述的是什么情景？由此你都想到了什么？（从一开始就吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。）生：描述的是汶川抗震救灾的情景，全国人民在中国共产党的领导下万众一心、众志成城、共同奋斗，战胜了各种困难，取得了抗震救灾斗争的胜利。师：是什么品质激励中国人民取得了抗震救灾的胜利？生：坚强的意志。（板书：坚强的意志）（二）自主探究活动一：师：说到坚强的意志，那我想问问咱们同学，你对坚强的意志是怎样理解的？你认为咱们班上的同学有没有坚强的人？师：看来同学们对坚强的意志有自己各自不同的见解，那让我们翻开历史，寻找榜样的力量：课件展示：革命前辈许光达大将，在19岁那年正逢南昌起义。他得知这个消息后，便同几位共产党员商量，一起到南昌去参加起义军。可是，当时南浔铁路中断，无法乘火车前往。许光达斩钉截铁的说：“走，用腿，用两条腿追上革命。”他们用了七天时间，翻越庐山，绕道来到南昌。这时候，起义军已经离开了南昌。于是，他又带领同志们经过15天的艰苦跋涉，终于在宁都追上了革命队伍。1、许光达大将的身上有哪些值得你佩服的地方？ 2、许光达大将的坚强意志表现在哪些方面？（板书：独立性、果断性、自制力、坚定性）阅读课本，了解独立性、果断性、自制力、坚定性的不同含义。活动二：对号入座课件展示：下列哪些行为是坚强意志的表现？1.司马光砸缸。2.周云遇到一道数学题有点难，他做了10分钟也没做出来，就放弃了。3.小刚拒绝了网吧老板的热情邀请。4. 张晓明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。将学生分组，准备好相同数量描写意志的词语小卡片，让学生将小卡片贴到黑板上的4个相应栏目里，小组竞赛，看哪一组贴得又快又好。贴完以后说明理由，全班认可才行。活动三：自我诊断：师：同学们想不想知道自己的意志是否坚强？今天老师就来做一次心理医生，和同学们一起做一个“心理小测试”的游戏。请你根据自己的实际情况，选择相应的答案并记录下来。课件展示：1、当我决定一件事情时，就立即动手，绝不拖延。（是否）2、我给自己定的计划常常不能如期完成。（是否）3、我答应别人的事，就不会食言。（是 否）4、在遇到困难时，只要有可能，我就立刻请示别人的帮助。（是否）5、学习时，没做完功课我就不会出去玩。（是否）6、如果我对某事不感兴趣，就不会努力去做。（是否）7、我能长时间地做一件枯燥的、但却非常重要的事。（是否）8、我常常下决心第二天开始做某事，但是到了第二天，我的劲儿就没了。（是否）记分方法单数题号，是1分，否0分；双数题号，是0分，否1分。评价：总分1-3分，意志力薄弱；4-6分，意志力一般；7-8分，意志力坚强。师：测试只是一个参考。如果某些同学得分比较低，也不必灰心，因为意志力是完全可以锻炼的。首先让我们了解自己的那些行为体现了坚强的意志品质？哪些行为又是意志薄弱的表现？（小组交流后全班交流） 师：从刚才自我诊断的环节中，我看到了同学们不约而同的选择想做一个意志坚强的人，为什么？（学生回答）让我们一起去感受坚强意志的作用吧。活动四：感受坚强的意志课件展示：师：照片上的人是谁？生：刘翔。师：那你知道刘翔最大的愿望和成绩是什么吗？刘翔说：我要让所有人都看到，我，一个黄皮肤的中国人，也能飞起来。为此他付出了艰辛的努力，凭着自己坚强的意志，克服训练的枯燥无味和其他难以想象的困难，最终成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主。、 刘翔靠什么实现目标的？、 为什么有了坚强意志就能更好的实现目标？师：一个人如果有了坚强的意志，就能自觉的为达到目标而努力拼搏，不断奋斗，知道自己该干什么，不该干什么，不会因为苦和累而轻易放弃目标，也不会受到别人的引诱，甚至能够忍受巨大的痛苦和牺牲，以保证自己目标的真正实现。可见，坚强的意志是坚定人生目标的保障。（板书：坚定目标）活动五：艰难体验：(1)用左手单手拉上拉链(2)单腿做“下蹲运动”抽生到台上做，单双手对比做两遍。师：做了这个游戏，你有什么感受？残疾人想要像一个正常人一样生活很困难，可是有人却克服了困难将残缺演绎成完美，一起欣赏舞蹈牵手，学生讨论交流感受。师：具有坚强意志的人，能够在行动中自觉、果断、坚韧、自制，始终目标如一，不怕挫折，排除干扰，顽强奋斗，直至成功。可见，坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。（板书：克服困难）师：你还能举出一些靠坚强的意志战胜困难，取得成功的事例吗？生：张海迪、霍金、张健、中国科考队师：你在学习、生活中遇到了哪些困难？你在遇到困难时是怎样做的？活动六：生活情景再现师：在你利用坚强的意志战胜困难的过程中，会逐渐形成良好的习惯，（板书：形成习惯）古语说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人生。”好的习惯往往使人受益终身，获得成功。但是良好习惯的养成不是轻而易举的事，同学们请看这样的生活场景：1、早晨起床铃声响起，这时你睡眼惺松，被窝又那么暖和2、课堂上老师兴致勃勃的讲课，而你想到书包里有新买的漫画书3、在家写作业时，你发现电视上正在播出你最喜欢的动画片师：在这种情况下，你通常是怎样做的？可见，良好的习惯需要我们自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。一句话，养成良好习惯需要坚强的意志。（三）总结提升：师：这节课，我们与“意志”零距离接触，我想，此时此刻，同学们一定有许多想要对自己和别人说的话，那你就说出你最想说的那句，并把它作为自己的座右铭，不必追求词藻的华丽，字句的工整，只要能够像桑兰那样朴素的倾吐心声就可以了，桑兰说：“我没有更好的人生格言，但我懂得珍惜生命的珍贵”，你呢？老师也有一句与大家共勉：坚强的意志是失败后的自信，困难下的勇气，岁月中的磨炼。只有意志坚强的人，才能战胜一切困难，取得成功。同学们，让我们一起扬起坚强的风帆，踏上坚强的意志之舟，共同驶向成功的彼岸吧。（板书）反思：本节课注重根据学生实际开发学习资源，注重学习能力的培养。设立“自我诊断”“艰难体验”“生活情景再现”等栏目，交给学生来完成，给学生提供了更多的自我展现的机会，让学生在学习中参与，在参与中学习。每个栏目都力求给学生一个惊喜，让学生在鲜活的教材、事实引导下，带着对新知识的渴望走进思品课堂，把学生的主体作用发挥的淋漓尽致，从而使思品课堂焕发出真正的活力。课堂上立足于学生的“学”，让学生亲自尝试，接受问题的挑战，充分展示自己的观点和见解，提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力，课堂上要采用积极引导学生主动参与，合作交流的方法组织教学，给学生创设一个宽松愉快的学习氛围，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣，成功的喜