（英语语言文学专业论文）突显理论视角下的新闻语篇分析.pdf

中文摘要 中文摘要 本文主要运用突显理论对新闻语篇进行分析。本文是以突显 ( s a l i e n c e p r o m i n e n c e ) 为大的理论背景，以新闻语篇为研究载体。主要是以侧 面和基体、射体和界标、及与“分析性”相伴而生的突显，三个方面对新闻语篇 的不同部分进行分析。选取六篇新闻语篇，进行研究。作者把这六篇新闻分为三 对，即每对报道同一件新闻事件。作者分别选用三对新闻语篇的不同部分标 题，导语和正文部分，使用突显的三个原则，从词汇和句法两方面进行对比分析。 体现对发生的同一事件，经过不同的报道者编辑报道之后，对读者产生了截然不 同的反响，从而出现了报道效果的不同，和语义范畴不同的新闻语篇。同时便可 以揭示句子中所隐含的信息，分析语篇是如何被人为地用来产生和维持社会不平 等关系，揭示新闻语篇中意识形态是如何被编者体现的，从而使读者在阅读新闻 时更清楚新闻作者的意图和倾向性。把突显理论和新闻语篇联系在一起，这也是 本文的创新点。 关键词：意识形态突显前一后图式新闻报道新闻语篇分析 黑龙江大学硕士学位论文 a b s t r ac t t h i st h e s i sa i m sa tac o g n i t i v ea n a l y s i so fn e w sd i s c o u r s e ，g u i d e db ys a l i e n c e a p p r o a c h ，e s p e c i a l l yb a s e do nt h r e ep r i n c i p l e so fs a l i e n c e p r o f i l ea n db a s e ，t r a j e c t o r y a n dl a n d m a r k ，a n a l y z e ds a l i e n c e s i xn e w sr e p o r t sa r ea st h eo b j e c t si nt h i st h e s i s t h e s i xn e w sr e p o r t sa r ed i v i d e di n t ot h r e ep a i r s ，e a c ho fw h i c hr e p o r t st h es a m ee v e n ta n d a r ec o m p a r e d 晰t he a c ho t h e r d i f f e r e n tp a r t so ft h e s en e w s h e a d l i n e ，l e a da n db o d y , a r em a i n l ya n a l y z e df r o mt h ev e r b a ls t r u c t u r ea n ds y n t a x t h es a m ee v e n tw h i c hi s r e p o r t e db yd i f f e r e n tj o u r n a l i s t sh a sd i f f e r e n ti n f l u e n c e st or e a d e r s ，s t ) t h a tt h ed i f f e r e n t t h o u g h t sc o m eo u t m e a n w h i l e ，谢t 1 1s a l i e n c et h e o r y , r e a d e rc a np o no u tt h eh i d d e n m e s s a g e w i t ht h i sm e t h o d ，p e o p l ec a na n a l y z eh o w t ob e c o m et h eu n e q u a lr e l a t i o n s h i p i n0 1 1 1 s o c i e t ya r t i f i c i a l l y t h i st h e s i sa l s op r e s e n t st h a th o wt h ei d e o l o g yi se m b o d i e db y t h er e p o r t e r s i nt h i sw a y , r e a d e r sc a nc l e a r l yl e a r na b o u tt h ea i ma n dt r e n da ss o o na s p o s s i b l e b yt h es a l i e n c et h e o r y , t h ei d e o l o g yb e h i n dn e w ss h o wo u ti nac o g n i t i v e m e t h o d i ti sa l s oan e wi d e at h a ts a l i e n c et h e o r yi sc o n n e c t e d 诵t l lr l e w sd i s c o u r s e a n a l y s i s k e yw o r d s ：i d e o l o g y ，s a l i e n c e ，f r o n t - b a c ks c h e m a ，n e w sr e p o r t ，n e w sd i s c o u r s e a n a l y s i s 玎 独创性声明 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨蕉江太堂或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。 学位论文作者签名： 签字日期：2 勿7 年f 月乃日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解墨蕉堑太堂有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本 人授权墨蕉堑太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。 学位论文作者签名： 荃触 导师签名： 签字日期：勿7 年箩月勿e l 签字日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 乃日 第一章绪论 第一章绪论 大众传播媒介是现代社会信息传递不可或缺的重要工具，它对人们的社会生 活起着越来越重要的作用。作为一种重要的媒介传播形式和特殊的新闻语篇，新 闻报道在为人们提供信息、娱乐的同时又约束着人们思想、行为等。因此，新闻 语篇中意识形态的研究也受到了学者们的特别关注。特别是受到了批评性话语分 析研究的特别关注。实际上，批评性话语分析的主要动机就是要揭示语言中的意 识形态：这一点和认知语言学的特点人类主观意识和经验感知世界，有着异 曲同工的作用。 认知语言学在语言学领域越来越受一些学者和研究人员的重视；随着认知语 言学的发展和流行，认知原理和研究方法为认识语言现象提供了新的思路和角度。 在认知语言学中，一个重要的概念突显，也成为学者们研究的焦点。 o 在认知语言学中，所谓突显，就是指对语言所传达信息的取舍和安排。在英 语中“p r o m i n e n c e ”或“s a l i e n e e 常用来表达这一概念。u n g e r e r & s c h m i d 认为， 这种语言现象不属于语言逻辑推理和客观性，是人类主动认知的结果。其实，在 认知语言学的研究中，表达“突显”这一概念的不仅仅是一上这两个英语术语， 类似的术语还有“f o r e g r o t m d i n g ( 前景化) ，“p r o f i l i n g ( 侧面化) 和“h i g h l i g h t i n g ( 强光化) 等。所有这些术语总的来说都传达一个基本含义就是一件事物或事物 的某一个侧面被淡化或遮掩忽略，而另一件事物或事物的另一侧面被关注或显现 出来；换句话说，“突显 这一概念也就是把被淡化的或隐藏的一件事物或事物某 一侧面作为参照点( 衬托部分) ，其它的事物或侧面自然被突出出来，引起了人们的 注意，而这个或这些参照点自然被淡化或隐伏。当我们观察身边的环境的时候， 通常都会把某一事物作为知觉上的突显，而被观察的环境就是衬托部分或参照点。 这就是突显的基本原则。 在本文作者借助突显原理，结合批评性话语分析，分析新闻语篇中的所潜在 u n g e r e r , e h j s e h m i d a nm o d u e t i o n t oc o g n i t i v el m g u i 啦i c s i m 】a d d i s o nw c s l e yl o n g m a nl i m i t e d , 1 9 9 6 l 一 黑龙江大学硕士学位论文 的语用权力和意识形态。从认知语言学观点看，一个概念结构是由若干个认知实 体和认知因素构成。认知主体把先感知到的某一个实体或因素作为认知参照点， 通过这一参照点去衡量其它实体活因素。在表述一个命题时，说话者可能因熟悉 性、对比性、突显性和信息性等认知因素的改变人改变参照点。在名动转用结构 中，认知参照点是由认知主体通过突显性而改变的。这一认知过程在语言中的现 实化就是语言运用者将一种模式即由原名词的意象所表述的图形生成动词和相关 知识的意象所表述的背景知识，转化为另一种模式即由生成动词的意象所表述的 图形和相关知识所表述的背景。运用这种方法可以展示句子中重要的部分，与此 同时，揭示句子中的隐含信息，分析语篇是怎样被人们利用来产生和维持不平等 关系；解释语篇中隐藏的意识形态。 媒体语篇是公众语篇的一种。随着大众传媒的发展，新闻成为每天报纸的首 要元素。新闻决定于它的价值；而新闻的语言反应着这些价值。新闻的内容要被 语言使用的方式所影响。同时，在某种程度上，新闻约束着社会中每个人的言行， 新闻还会重塑这一事实、价值、信仰和态度。报道不是绝对公正的。根据报道者 的不同社会地位、兴趣和目的，他们重塑了事件的事实。貌似公正的新闻报道实 际上则都带有一定的倾向性，隐含地表达各种意识形态意义，揭示暗含的各种意 识形态的方法和意义，有助于增强读者对被人为利用的语言的敏锐性，并能拨开 表层，公正客观地看待新闻的事实本身，从而提高他们对新闻报道等语言类文字 的鉴赏能力。 本文所研究的是认知语言学中的重要概念“突显 理论，在对该理论进 行分析的同时，作者结合了批评语言学等一些分析方法。本文借助突显理论对人 们认知过程研究的特点，另一方面同时兼顾了新闻报道语篇的客观性。用主观认 知理论分析客观性事物时，在分析的同时陈述突显理论如何体现新闻意识形态的。 本文所探讨的是新闻语篇形成的本质。这样本文兼顾了主、客观，使论述严谨、 有说服力。 本文采用演绎和归纳相结合的方法，主要运用侧面和基体、射体和界标、图 张健，新闻文体与范文评析 。上海：上海外语教育出版社，2 0 0 1 。第1 页 2 第章绪论 形和背景，三种突显类型对新闻语篇的不同部分，即标题，导语和新闻正文中的 词汇和句法结构，进行分析和对比。本文基于对新闻语篇的研究，发现同一新闻 事实，传播出不同的观点和侧重点。本文着力运用突显理论，对大众随处可见的 新闻语篇进行分析，抓住新闻语篇的本质，即吸引受众兴趣，传播新闻，从而实 现新闻价值。虽然新闻以事实为基础，但是避免不了的要受到传播者的主观意识 的编译。从而证明由于传播者对同一新闻的不同部分的突显，导致新闻的不同要 点更加突出。而且，可以更好地阐释突显理论在新闻语篇分析中的重要作用。把 突显理论和新闻语篇分析相结合，这也是本文的创新点。从一种认知语言学理论 的角度分析新闻语篇，是对新闻语篇分析方法的补充。 本章小结 在本章中，主要介绍认知语言学中突显理论的概念，和与新闻语篇的联系。 同时，在本章中，作者还陈述了突显理论分析新闻语篇的目的，意义和方法。 黑龙江大学硕士学位论文 第二章理论回顾 第一节突显理论的定义 “认知语法 ( c o g n i t i v eg r a m m a r ) 最早被称为“空间语法 ( s p a c eg r a m m a r ) ， 自1 9 7 6 年以来l a n g a c k e r 吸收语用学、生成语义学和认知科学等学科研究成果的 基础上发展并阐述的一种全新的语言结构理论。l a n g a c k e r 在认知语法理论中提出 一个重要概念突显( s a l i e n c e ) 。他认为在同一情景之中，各个成分具有不同程 度的突显。也就是说，由于突显程度不同，对同一概念的表述也不同，而突显程 度是由语义的不同所反映的，因此，我们可以根据突显对比来区分不同的语义表 述。 第二节突显的原则 l a n g a c k e r 提出的突显分为三种原则：侧面( p r o f i l e ) 和基体( b a s e ) 、图形( f i g u r e ) 和背景( g r o u n d ) 、及射体( t r a j e c t o r y ) 和界标( 1 a n d m a r k ) 。 一、侧面( p r o f - ie ) 和基体( b a s e ) 由 _ a n g a c k e r 的认知语法理论我们可以知道，词的意义是由基体和侧面两部分 组成。基体是指某一语义结构在与其相联系的认知域中所占的范围，而侧面是以 基体为基础衍生成的部分。词义就是建立在基体语义域上被突显的部分。如 h y p o t e n u s e 这一概念只能依托于r i g h tt r i a n g l e 这个基体语义域才能被大家理解。 同理，由于u n c l e 的基体域是k i n s h i p ( 如图b ) ，那么我们首先要理解与其相关的“亲 属网络 才能理解u n c l e 这个概念。 l a n g a c k e r , & w f o u n d a t i o no f c o g n i t i v eg r a m m a r m 1 s l a n d f o r du n i v e r s i t yp r e s s , 1 9 9 9 3 9 ，1 8 5 - 4 第二章理论回顾 图a图b 由此可见，整体是局部的语义平台，局部要在整体中完成定义。如图a 所示， 整个三角形就是一个基体，而它的各个边是其各个侧面；同样，再图b 中，亲属 网络是则是整个关系的基体，u n c l e 或e g o 就是这个关系网的不同侧面。对p r o f i l e 和b a s e 来说，b a s e 是整体，p r o f i l e 只有在b a s e 中才能确定意义。人们对某一事物 的关注点或视角有不同，侧面随之不同。有时，在一种语言中的某个粗与会因上 下文的作用只需要标出基体就可以，但是在另外一种语言中则要突出语义结构中 的某个部分，也就是：使侧面p r o f i l e 成为注意的集中点或处于突显( s a l i e n c e ) 的 位置。例如，英语中，“m a n ”的词义涵盖面很广泛，可以指整个人类或者各种人， 包括男女老少或人种等，但这个词在具体不同的语境下会有不同的“侧面 被突 显。m 锄a n dw o m a n 男和女( 指与女性相对的另一种性别的人) ；m a na n dw i f e 夫妻 ( 指结了婚的男人，与妻子相对并把孩子排除在外) ；o 伍c e r sa n dm e n 官兵( 指当权 者手下的人，与军官相对) 。因此，l a n g a c k e r 的一个重要结论就是词义不是基体， 也不仅仅是侧面，而是两者的结合体中对侧面的突显。 有时结构突显要受到一般知识的影响。o 早在1 9 3 2 年，l c a r m i c h a e l 等人曾做 过一个经典的试验：他们呈现给被试者图( 1 a ) 的图形，并且让被试者用一种名称 去描述它是什么。一些被试者把它称作“哑铃 。无论哪一组被试者，都要求他们去 记住图片。但是，过了一段时间，当要求被试者按照记忆画出这个图像时，他们画出 的东西受到了他们给图片定义的名字的影响，歪曲了原形。把图形称作“眼镜 彭建武。认知语言学研究【m 】。山东：中国海洋大学出版社，2 0 0 5 。第1 2 5 页。 u n g e r e r , f h j s e h m i d a ni n t r o d u c t i o nt oc o g n i t i v el i n g u i s t i c si m 】f o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n ga n d r e s e a r c hp r e s s2 0 0 1 黑龙江大学硕士学位论文 的被试者把它画成图( 1 b ) ，把它称作“哑铃 的被试者把它画成了图( 1 c ) 。图( 1 b ) 看上去更像一副眼镜，图( 1 c ) 看上去则更像一副哑铃。由此可见，侧画和基体受到被 试者的有关知识干扰。因此，结构突显并不像认知语法描述的那么简单。 ( 1 a ) ( i c ) ( i b ) 二、射体( t r a j e c t o r y ) 和界标( ia n d m a r k ) 这种突显与关系述义有关( r e l a t i o n a lp r e d i c a t i o n ) ，而关系述义在描绘句子成分 时具有非对称性( a s y m m e t r y ) - 携带特殊突显价值的成分称为“射体”，其他成份则 叫做“界标 。射体是关系述义中的焦点，因而具有突显价值。一般说来，射体和 界标之间的非对称性可以从句子中的主宾不对称上体现，通常来说：射体是句子 的主语，界标是宾语。例如： ( 1 ) t h e c u pi so nt h et a b l e ( 2 ) t h et a b l ei su n d e rt h ec u p 我们会这样认为，例( 1 ) 和例( 2 ) 两个句子只是表层结构不同，但是深层结构 是相同的，语义也是相同。虽然以上两句在真值条件上是完全相等的，但在语义 上却是不完全相同的。这是由于对句子中射体选择的不同。显而易见，由于射体 和界标的不对称性而造成的句子在语义值上的差别和句子的述义内容是无关的。 由此可以得出，以上两句的语义差别并不是由于两句本身抑郁内容所导致的，二 郭风霞。浅谈突显对同义句翻译的启示【j 】怀化学院学报，2 0 0 7 ，( 2 ) 。 6 - 第二章理论回顾 是由于句子中射体的确定和则取所致。第一个句子中，t a b l e 是界定c u p 的界标，突 显的是c u p ；而第二个句子中，c u p 是界定t a b l e 的界标，突显的是t a b l e 。突显的 部分不同，语义的结构也是不同，这种部分的突显和对界标的不对称性是辨别主 语和宾语的一个基础。 我们要注意的是，射体和界标的非对称性更具有深远的语言学意义，因为其 中不仅有语义内容，而且把语用学对于话语分析的作用也纳入了考虑范围。这样， 认知语法无论是在理论研究上，还是在实践中都避免了语义学和语用学的冲突， 不需要对两者做出严格的界定和区分，从而解决了一些语言学理论上的难题。 三、与“分析性一相伴而生的突显 最后一种原则的突显是与“分析性 相伴而生的突显。l a n g a c k e r 认为复合表 达式能够进行分析，是因为说话人能够认识到某一表达式中的组成义素对理解表 达语义整体的作用。表达式的可分析性会影响其语义值，能够进一步突显结构所 强调的语义成分的价值。 过去语言学家对于“同义关系”的研究往往局限于“同 义词 的研究忽略了对句子突显价值的研究他们甚至认为下列两句是“同义转译”， 许多译者也持这种观点。 ( 3 ) h el a d l e ds o u pi n t ot h eb o w l ( 4 ) h e p o u r e ds o m es o u pi n t oa b o w 、析廿1al a d l e 他们的理由是：句( 3 ) 中l a d l e 是动词，凡是理解t ol a d l e 这个动词意义的人，都知 道t ol a d l e 就等于句( 4 ) 中的t op o u r 丽n 1al a d l e 的意思。他们认为，从l a d l e 这个 词的表面上看不出有“语义合成”的过程，l a d l e 的语义合成过程是“非透明的 ， 所以( 3 ) 和( 4 ) 句中是“同义的转译 。这就是一个突显程度不同体现的问题。 用语中很多像l a d l e 一样的单词包涵其工具意义，但是并不是特指的意义。因此， p o u rw i t hal a d l e 更突显工具l a d l e 的涵义。总之，从同义句之间的关系可以了解语 言在认知过程中的依赖性，思考认知因素可以解释复杂的语义关系。认知语言学 l a n g a c k e r , r w f o u n d a t i o n so fc o g i n i t i v eg r a m m a rv o l1 i ：d e s e r i p t i v ea p p l i c a t i o nt m l s t a n f o r d , c a l i f o r n i a ： s t a n f o r d u n i v e r s i t yp r e s s ，1 9 9 1 2 2 1 - 2 2 4 陈建生、吴曙坦。翻译认知：结构突显与翻译川。四川外语学院学报，2 0 0 4 ，( 1 ) 黑龙江大学硕士学位论文 认为语义就是概念结构的组成过程。但是认知语法学家们不同意以上分析，从实 际情况总结出语言交际中可以看出，不仅在词与词之间可以表现出同义关系，而 且在句与句之间也可以表现出来。仅仅研究词与词之间的同义关系是不能充分完 全地说明在语言交际中丰富多彩的各种语义现象的。只有在同义词研究的基础上， 进一步研究句与句之间的同义关系，再考虑到人的认知因素，才能揭示在语言交 际中产生的错综复杂的语义关系。他们的研究发现，人们认知的各个方面都可以 影响语义结构和语言的表达。客观现实中相同的情景，由于观察角度不同，关注 的方面不同，会在大脑中产生不同意象。由此产生不同的语言表达其语义也不同。 比如： ( 5 ) t h eb o o ki so nt h ed e s k ( 6 ) t h eb o o ki sl y i n go nt h ed e s k ( 7 ) t h eb o o ki ss t a y i n go nt h ed e s k ( 8 ) t h ed e s ki ss u p p o r t i n gt h eb o o k 作者认为( 6 ) 、( 7 ) 、( 8 ) 句中动词突出的点不同，所以意义是不同的。( 5 ) 是“中 性的语义表达”，是直接的图式的( s c h e m a t i c ) ；( 6 ) 中的动词l i e 使人注意书的放 置姿势；( 7 ) 中s t a y 突显了书的静止状态；( 8 ) 中的s u p p o r t 突先了桌子对万 有引力的抗拒。从以上分析可以看出：对书在桌子上这一场景不同译法给对着不 同的意象以产生不同效果。 以上例子表明，不同的词和句法对同一情景有不同的表达的方式。任何一种 语言，都根据有限的造句规则，和词语来造出无限的句子。但是，认知语言学家 们认为，在无限的句子中，肯定会有在真值条件上相同的句子，但永远没有两个 句子有完全相同的意象意义。上述例子充分证明了这种道理，同时启示我们：即 使有真值条件完全相同的句子，也没有完全相同意象意义的句子。 第二章理论回顾 第三节f r o n t - g r o u n d 图式与突显理论的关系 一、图形背景理论与“前一后 图式 图形背景是认知语言学中重要的概念，有时也译为突显。o 它最初是从视觉艺 术中的绘画引进的，指的是画家把要表现的艺术形象从背景中突显出来的一种手 法，要突出表现的就是前景，作为陪衬的是背景( b a c k g r o u n d ) 。图形背景理论被认 知语言学用来作分析方法是指在语篇其余部分的衬托下，把某些语言特征更突出 地表现出来，以达到某种具体的效果。不同的语言层面都可以体现图形背景理论 的具体特征。例如：语音层面、词汇层面、句法和语义层面等等。因为一篇文章 的作者要通过突出表现图形背景理论的语言成分来最快最直接地吸引读者的注意 力，所以区分这类特征对于分析和理解语篇有重要的意义。“前后 图式是意象图 式中的一种重要的图式，是从日常生活中高度抽象的基本经验。她是图形背景理 论的图式基础。“前 是被突显的部分，“后 则是衬托的部分。图形是指可运动 的或是在概念上可运动的物体，它的地点、路径或方向被视为一个变量，其价值 就是突显。背景是参照的物体( 它自己在参照框架当中是固定的) 相对于图形的 地点、路径或方向得到描述。图形是被优先感知到注意到的焦点，而背景对图形 起到衬托作用，是图形的参照使其更加突出。通常来说，图形与背景同前后一样 无法被同时注意到。处在前部的事物是最先被注意到的；而当我们观察事物时， 图形背景中最吸引我们注意力的，最先被观察到的是图形；而周围其他事物则成 为了它的背景，突显程度较低。图形一背景的差别反映了人类一种基本的认知特 征。 “前一后是人类身体本身的构造以及身体与世界相互作用的产物。在正常的 直立状态下，人的眼睛平视的方向为前方，相反，眼睛看不到的方向为后方。在 正常情况下，无论有无生命的事物运动方向都是向前方。人类总是以自己为中心 t a l m y , l e o n a r d f i g u r ea n dg r o u n di nc o m p l e xs e n t e n c e 【a 】i nj g r e e n b e r g ( e d s ) u n i v e r s a l so f h u m a n l a n g u a g e 【c 】s t a n f o r d ：s t 柚f o r du n i v e r s i t yp r e s s ，19 7 8 6 2 5 - 6 4 9 t a l m y , l e o n a r d f i g u r ea n dg r o u n di nc o m p l e xs e n t e n c e 【a 】i nj g - r e e n b e r g ( e d s ) u n i v e r s a l so f h u m a n l a n g u a g ef c 】s t a n f o r d ：s t a n f o r du n i v e r s i t yp r e s s , 19 7 8 6 2 5 6 4 9 l a k o f f g e o r g ea n dm j o h n s o n m e t a p h o r sw el i v e 毋【m 】c h i c a g o ，i l ：c h i c a g ou n i v e r s i t yp r e s s , 1 9 8 0 4 2 9 黑龙江大学硕士学位论文 点，把方位范畴扩展到其他物体上，所以人类把物体典型的运动方式认为是向前 方。不同的语言在空间范畴的解释方式上存在差异。比如，一个人看到在不远处 有一颗大树，在树和人之间有一把椅子，英语可以表达为“t h ec h a i ri si nf r o n to f t h e t r e e ，这给予了树“前一后”的方位范畴，然而在霍萨语( h a u s a ) 中，通常椅子被 描述为在树的后面。在表述时间范畴中“前一后图式起着根本性的作用。英语 中的时间范畴主要是通过与“前一后”有关的两个隐喻来组织的。这些隐喻对于 时间概念化的方式不同。一种隐喻把时间认为是移动的物体，时间在我们前方向 我们移动过来。这样，表示将来的时间在我们前方，表示过去的时间在我们的后 方，将来是向我们移动的。例如下面的句子： o ) t h et i m ei sc o m i n gw h e n ( 2 ) t h es p r i n gf e s t i v a lh a sa r r i v e d 另一种隐喻则把时间认为是静止不动的，时间不懂，人们穿过时间。例如： ( 3 ) w h e nw eg ob a c kt o1 9 3 0 这两种隐喻的相同点在于，以人类的角度观察时间都是经过人类的身边从前向后 移动，从我们身边经过。 上文已经提出，“前”“后的范畴来源于人类身体的经验，身体自身的结构 自然地产生了前后之分。“前”f r o n t 是指人类等动物身体的前部，最显著的部位是 脸，也是最能被看见的地方；“后 b a c k 本指身体的北部，是人们自己不能看见的 地方。在现代英语中他们的本义仍然存在。人与人见面的方式通常是身体前部相 对，即面对面。在无生命的事物上也会有前后的区分，也归入“前后一的范畴。 通常，建筑物的前面面向街道，其他事物的前部也是面向观看的部分，前部是人们 可以看到或用到的部分。例如： ( 4 ) l i n k e dt ot h ef r o n to ft h eh o u s e ，t h e r ei sa b e a u t i f u lg a r d e n 人们往往只注意到前面的事物，而是事物背后的部分则不经常被关注。圆正如 观察到的那样，由于人类的典型运动方式是向前，因此人类对其他移动的事物也 l a k o f f g e o r g ea n dm j o h n s o n m e t a p h o r sw el i v e 缈【m 】c h i c a g o ，i l ：c h i c a g ou n i v e r s i t yp r e s s , 1 9 8 0 4 2 l a k o f f g e o r g ea n dm j o h n s o n m e t a p h o r sw el i v e 缈【m 】c h i c a g o ，i l ：c h i c a g ou n i v e r s i t yp r e s s , 1 9 8 0 l o 第二章理论回顾 赋予了“前一后”的区分，尽管有些事物，比如圆形的事物，本身没有前和后的 区分。 空间范畴的“前后 一般和运动场景有关。在基本的运动场景中，人或物体 由一个地点出发向另一个地点沿直线移动。这样一来除法的地方位于这个人或物 体的后方，要去的地方处于前方。如下图所示： b a c k f r o n t ( 5 ) i n f o r m a t i o nf r o md i a n as u g g e s t st h a ta na r r a yo ft e r r o t i s t si sa d v a n c i n go nt h e c a p i t a lo ft h ep r o v i n c e ( 6 ) a c c o r d i n gt oo n ew e a t h e rr e p o r tt h er a i ni sa d v a n c i n ga ta r a t eo f7 c maw e e k 在许多运动场景中，两个或两个一上的人或物体构成一个群体向前移动，前面的 通常起着引导方向的作用，后面的则是一直跟随着移动。比如： ( 7 ) t h ec a p t a i nl e a d sh i ss t u f fi n t ot h eb a t t l e 要注意的是，我们可以把这一场景扩展至其他情况中，也就是在物理意义上后面 的人或物体不一定在处于前面的人或事物之后，只要最后达到同一地点，不一定 要沿着同一路线移动，并且时间上可能晚于对方。还有一种情况下，就是一些会 有直线运动，在运动场景中只提及一个物体，该物体在到达地点后，转移到另一 地点。比如： ( 8 ) t o mf o l l o w e dm a r yt on e w y o r kw h e r es h iw a sp r e p a r i n ga nr e s t a u r a n t 还有一种情况是，不一定是人或动物有生命的，都喜欢在前面引路，如道路、门。 这样一来，把该事物拟人化，或是虚拟化为可运动的物体，也就是许多学者都谈 及到的虚构的运动( f i c t i v em o t i o n ) ，比如： ( 9 ) t h ee l e v a t o rt h a tl e dt ot h es e c o n df l o o r 在描述事物位置时这种虚构的运动会被涉及到，例如： ( 10 ) s t a yb a c kf r o mt h ee d g eo ft h es t a g e 1 1 黑龙江大学硕士学位论文 i i 有时在虚构的运动场景中，物体可能由于收到某种力量的控制而处于静止，这样 的潜在运动方向可能是向各个方向，不全是向前的成横向运动。例如： ( 11 ) t h ec u r t a i ni st i e db a c k 在基本的运动场景中，物体向前运动达到某一地点，要再返回到出发的地点，就 会向和原来移动方向相反去运动。从上述运动看来，虽然从物理运动的角度上， 该物体仍是向前运动的，虽不是倒着走路，但是这一运动过程与第一次的运动方 向是相反的；和第一次运动的“前一后 相比较，第二次的运动方向是向后方的， 所以后在一些情况下指回到了出发地点。、 比如： ( 1 2 ) j o h nt u r n e ds u d d e n l yb a c kh o m e ，w h e nh ed r o v eh i sc a l t oc o m p a n y 正如所指出的那样，英语的时间范畴是通过两个空间隐喻来表述的，即“自我在 动 和“时间在动”。按照“自我在动”的隐喻，早一点的时间位于我们后面，晚 一点的时间位于我们的前面。例如，把时钟向后拨，表示显示的时间调整为比实 际早的时间，而如果时钟向前调，则表示调整为晚一些的时间。向后看或想，表 示回忆过去，后面的事件是指早些发生的事件，如： ( 13 ) ir e c a l l e dt h es t o r i e sw h e n1w a s i np a r i s 与上述不同的是，未来是前方，因此向前看或想意味着思考将来，如： ( 14 ) y o um u s tf o r g e ta n dl o o kf o r w a r d st ot h ef u t u r e 按照“时间在动 的隐喻，“前 指早一些的时间，“后指晚一些的时间，因为 时间是从前面向我们走过来，离我们近的时间比离我们远的时间更早到达我们。 把一件事提前代表让它更早地发生，一个位于前面离我们近的事物，也就是前面 的会更早发生，离我们远的就是在后面的会晚些发生。比如： ( 15 ) t h el e t t e rm a yb ew r i t t e nt h ed a yb e f o r ey e s t e r d a ya n dm a i l e d 相反的是，如果一件事或者一个时间位于另一个之后，表示该事件或时间发生地 更晚些。例如： ( 16 ) t h ep o l i c e m a ns a w ab l o o d yc l o t h e sf o l l o w e db yas c a r i n gs c r e a m l a k o f fg e o r g ea n dm j o h n s o n m e t a p h o r sw el i v e 缈i m i c h i c a g o ，i l ：c h i c a g ou n i v e r s i t yp r e s s , 19 8 0 2 6 7 1 2 第二章理论回顾 二、“前后”图式对图形背景理论的重要性 “前一后常用来指人或事物的重要地位。处在前面的人或事物都是比位于 后面的人或事物更重要。处在前面的人或事物对一个结构或组织中起着只会和控 制作用。一个组织或团体内处在前方的人，就是该团体最重要的人，也就是该团 体的领导者。乐队中主唱通常也是位于前面，在报纸上最主要的新闻都是刊登在 第一页的最前面。某个人或事物放在较前的位置表示其重要性超过其它。 在人们基本的认知经验中可以看出：处在前方的人或物首先被注意到，在一个运 行的物体里最前面的是指引前进方向的，后面的是跟随者，跟随者很少收到注意。 放置物体时，通常重要的物体被放在前面，次要的放在后面。 如上文所提到的，在运动场景中，一个人或事物都是为了某一个目标向前移动。 把这一场景投射到人们的生活中的许多方面，人们便可以根据这样的运动场景来 解释许多事物的发展和变化规律。向前进表示事物的发展方向是按照人们期望的 那样或者已经成功。在某些情况，前进也表示事物的发展方向是向着不好的地方 例如： ( 17 ) l i f ew a sh a r d ，a n di tb e c a m eh a r d e rf i t st h ec r i s i sd e v e l o p e d 在人们向前行进过程中，行进的路程越多，离目的地也就越近，运动接近于 尾声。虽然后退也是种运动，但却表示着离目的地越来越远。到达目的地可能是 有好处的，也可能会有不利的后果。 “前二后 图式还可以用来描述处于人们注意的中心的事物。放在前面的事物 会得到更多的注意，而放在其后的事物不那么被注意。例如，在一个人的背后谈 话或者做些事情，可以表示这个人不知道有这种情况发生。 ( 18 ) s h el i v e si ny o u rh o u s e ，e n j o y sy o u rh o s p i t a l i t y , b u ts h ec r i t i c i z e sy o ub e h i n d y o u rb a c k 如果我们背对着某人或某物，表示拒绝或忽视。例如： ( 19 ) s m i t hh a s t u r n e dj o h n sb a c k0 1 1h i st r a n s l a t i n gc a r e e rt ob e c o m eat r a n s l a t o r 如果把一个组织或团体放在另一个的前面或正面，那么前者可以掩盖或掩护 黑龙江大学硕士学位论文 后者。在摄影绘画里，虽然事物的屋里距离是相等的，但通常前景是观察者感觉 离自己近的事物，而远的事物就是背景。人们注意的中心通常被认为是前景，是 重要的部分，人们一般不会注意到背景部分。例如背景音乐，虽然我们能够听到， 但是一般不会对背景音乐太注意，但同时在背景音乐衬托下主题才更加突出。因 此，前景中的事物或人是被注意的中心，背景只是衬托租用，不会受到注意。如： ( 2 0 ) h ea l w a y sl i k e st ow a l ki nt h ef r o n to ft h et r o o p s 当人们提出一个理论或者建议等抽象的事物时，就会把它放在最前面，表示它呗 提及，要被讨论或者考虑。 在含有两个事物的运动场景中，身处后方的移动的事物会观察前方的移动事 物的速度和方向，前方事物因此成为注意的焦点。但是后方的事物不一定是在物 理定义上的跟随前方事物的移动者。在一些情况下，移动的后方事物可以是眼睛 等主要作用是通过自身移动的方式来跟踪前方事物。所以，在英语中的单词“跟 踪( f o l l o w ) 直意是处于某事物后面跟着该事物也表示可以集中注意力到有前方 的事物。人们用眼睛盯着一辆汽车驶过去这一场景，在听音乐的时候眼睛阅读着 乐谱，有时不用眼睛，只是注意着某一事物的进展。通常人们把注意力集中于某 一事物上的结果就是对这一事物的了解更清晰，因此，f o l l o w 常指理解或明白某事。 如： ( 21 ) c a ny o uf o l l o wt h em a i ni d e ao f t h i st e x ts of a r ? 由以上可知，人类的眼睛处在身体的前部能够看到的是前方的事物，这些事 物自然是注意力的中心，处于身体后方的事物是眼睛不能看不到的，所以不能被 注意到。得到的注意越多表示越能被更好地理解。 三、图形背景理论 突显讨论的主要是图形- 背景分离理论( f i g u r e - g r o u n ds e g r e g a t i o nt h e o r y ) 在语言 的研究中的一些应用。这种应用主要有两方面的表现，一是在介词词义的分析， 二是句法结构的分析。 丹麦心理学家r u b i n 在一个世纪前提出的图形背景分离，被格式塔心理学家 第二章理论回顾 借鉴用以研究更复杂的认知组织框架。图形拥有样式、构造、连续性等特殊的属 性，并处于背景前面。背景处于图形后面，但是没有形状和结构，而具有普遍性 ( u n i f o r m ) 。图形比背景在感知上更突出，而且更易被记住和感知。 图形和背景的 区分要遵守突显原则，因为图形具有认知突出性。图形的确定要遵循普雷格郎茨 原贝j j ( t h ep r i n c i p l eo f p r a g n a n z ) ，即通常具有完形特征的物体，小的物体，或运动着 的物体用作图形。如在“t h ec l o c ki so nt h ew a l l 一句中，c l o c k 是图形，因为c l o c k 是闭合性的( 书的轮廓是闭合的) ，连续性的( 书是一个没有缺口的整体) ；钟表的体 积比墙小，和墙相比更易移动。 图形和背景之间可以是方位关系，而方位关系大多是由介词引导，认知语言 学家认为方位介词的意义就是图