小学教育专业 小学儿童教育心理学 复习题.doc

小学教育专业 小学儿童教育心理学 复习一、填空1对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因，这种研究方法称为_。2概念学习的实质是。3 创造性一般由、和_三部分构成。4910岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为_阶段。5阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成，它们是_动机和_动机。6儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于 _.7学习者主动把所学的新信息和已有知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程，称为_。8布卢姆等人把教学目标分为认知领域、。91903年，美国心理学家 出版 ，成为西方第一本教育心理学专著，标志着教育心理学的诞生。10桑代克的三条学习律即是 、 和 。11概念学习一般包括两种形式：概念形成和。12最早用实验方法证明高原现象的是的研究。13信息加工理论认为，问题解决的过程就是利用 从 转变到 的过程。14情绪对学习具有、的作用。15.心理健康至少应包括两层含义：其一是 ；其二是。二、选择题（可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为( ) A有意记忆和无意记忆B形象记忆和抽象记忆C机械记忆和意义记忆D形式记忆和逻辑记忆2根据赛尔曼的研究，儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性，还不是患难与共的合作，这一时期儿童的友谊发展处在( )A未形成友谊概念 B单身帮助阶段 C双向帮助阶段 D亲密的共享阶段3建构主义学习理论强调学习的( ) A有意义性 B主动性 C情境性 D社会性4奥苏伯尔认为，已有的知识对新知识的获得和保持的影响取决于知识的( ) A可利用性 B可辨别性 C稳定性 D可操作性5头脑风暴法是( )提出的培养创造性的方法. A奥苏伯尔 B格拉斯 C奥斯本 D董奇6学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的( ) A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应7学生对闪电感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的来源上看，这是一种( ) A内部动机 B自我提高的动机 C附属的动机 D短暂的动机8提出教学中应以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。 ( ) A马斯洛 B奥苏伯尔 C布鲁纳 D罗杰斯9在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。 A场独立型 B场依存型 C. 冲动型 D沉思型10培养学生良好品德的心理学技术包括( )。 A. 说服 B角色扮演 C. 榜样学习 D奖励与惩罚 11根据柯尔伯格的品德发展理论，“好孩子”取向属于（ ） A前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平12下列选项中，属于组织策略的是( )。 A划线 B. 记笔记 C. 列提纲 D. 画关系图13记忆中的系列位置效应表明遗忘最多的是学习材料的 ( )。 A中间部分 B 最后呈现的部分 C最先呈现的部分 D最先偏后14小学生的心算属于加里培林的智力活动形成的 ( )阶段。 A.活动的定向阶段 B物质活动或物质化活动阶段 C无声的“外部”言语阶段 D内部言语活动阶段15儿童是通过模仿他们生活中的行为进行学习的，这一观点是( )。 A. 巴甫洛夫 B桑代克 C. 斯金纳 D班杜拉16“任何学科都可以以理智上最忠实的方式教给任何年龄阶段的儿童”这是 ( )的观点。 A. 布鲁纳 B加涅 C. 奥苏伯尔 D布卢姆17有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。 A权威型 B放任型 C民主型 D专制型18把心理健康者称为“自我实现者”的人是 ( )。 A. 马斯洛 B奥尔波特 C. 苏波 D詹姆斯三、名词解释1自然实验法2功能固着3移情4定势5微波效应6认知风格7学习8. 角色冲突9人格10成就动机四、简答题1知识迁移与应用的关系如何？2筒述班杜拉的社会学习理论。3简述动作技能的形成的标志。4如何培养智力技能?5什么是课堂学习管理？课堂学习管理应遵循哪些基本原则？6简述课堂教学中调节学生情绪的策略。7简述小学儿童同伴交往的特点。8简述学习策略教学的基本原则9简述柯尔伯格的品德发展阶段理论的主要内容五、