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写一篇发言稿作文 提高学生作文水准的策略 丰县中学高三语文组xx.2 新学期开始，距高考还有百天左右，如何有效地提高学生的作文水平，获得理想的高考作文成绩，丰中语文组在孙建奇老师的领导下，本学期一开学就总结上学期的作文教学并对下一步的作文教学及如何提高学生的作文水准进行了集体探讨，最后形成了以下共识: 一、教师在作文教学方面，做好以下工作 1研究近五年江苏高考作文命题特点，做到指导训练的针对性。 首先近几年江苏高考作文多命题性作文，如好奇心品味时尚；而且多寓意性作文，如绿色生活怀想天空人与路水的灵动，山的沉稳凤头猪肚豹尾。其次高考作文命题虽然千变万化，但命题的基本路线不变，本质是相同的；主要在三个方面，一是人与自我的关系，二是人与他人的关系，三是人与社会自然的关系；如xx年的“好奇心”就包含有人与社会自然的创新精神、科学精神，科学家都有强烈的儿童般的好奇心，可以从这一角度来写。如“怀想天空”可以写人与自我的关系，怀想每个人的心中都有一片天，结合感动中国的人物素材：他们的心灵是明净的，向他们学习，让自己的那一片天也变得更好。如“品味时尚”可以写出人与他人的关系。时尚层出不穷，不断被别人追逐，但也很容易别人遗忘，洪战辉，王顺友等感动中国的人物很“土”，但其坚强与善良却能带给我们恒久的感动，我们需要品味时尚那不息的变幻，更需要品味人性那永恒的感动。今年的绿色生活也可以从以上三个方面解读。研究江苏高考这些命题特点，做到平时作文命题写作训练切近高考，就能做到针对性地高效训练，减少无效劳动。 2结合我校李真老师的xx年高考阅卷总结建议，做到作文讲评指导的有效性。 重视xx年作文评分要点的改变，作文得分点第一在构思立意，“分类评分法”评卷的第一关就是构思立意，即切题。切题42分以上，不切题41分以下，它直接影响到作文的等次类别，评分高低。所以，平时的作文教学第一要紧的是提高学生审题立意和思想认识水平，让学生以个性化的解读来立意。以绿色生活为例，说“绿色生活是什么、为什么要过绿色生活、怎样过绿色生活”的“老三段”的构思，这一次评分42分；演绎提示语，绿色与生命、生态相连，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关，泛泛而谈，缺乏对绿色生活的独特思考，评42分；从心灵生活的层面切入，认为绿色生活是凝视茶叶沉浮带来的 心的宁静，是身依书架用书中的智慧净化心灵，是简单而闲适的富有诗意的境界，评一类卷63-70分；躺在一片绿草地上淡泊、安静，这便是绿色的人，澄澈、透亮，静静地坚守，静静地追寻生命的本真，这便是绿色的生活，评68分。因此我们要在教学中创新作文教学，作文一定先看重学生的新见解、新启发、新感悟，要写“有心文”，不要华而不实的“拼盘文”“套话文”“无脑文”“说教文”。平时讲评作文，力避“人情文”“习惯分”“奖励分；平时教学，要引导让学生读书，读有思想厚度的书，读有文化内涵的书，读有鲜活的生命的书，这些建议都很有指导意义，百天作文教学，时间紧，更要做好有效性。 3总结所任教班级一检作文情况，关注大多数学生作文存在问题。 本次一检作文有好的一面，书写较之以前几次模拟考试的书写都有了很大的进步，在素材取用上较之以前更丰富了。引用屈原、苏轼，司马迁的少了，选用现代人物的多了，如马云、俞敏洪、比尔盖茨等走进了这次作文中，很多作文能体现学生关注现实生活，关注新闻人物及事件。但不可否认学生作文还存在很多问题，需要在下一步教学中逐步改进。目前很多学生的现实情况是作文的审题立意不明确、混乱，所以训练仍需加强，特别是个性化解读，正如文题一样要有“不一样的眼光”。还有很多学生结构方面整体布局不合理，段与段之间缺少逻辑关系，要教会学生如何布局谋篇，言之有序，注意详略，会用对比、细节描写等常见技法。只有关注大多数学生存在的问题，改变他们的写作习惯，才能从根本上提高本学科的成绩。 二、在指导学生作文训练方面，落实以下措施 1要改变学生到高三练作文为时已晚的不良意识。 许多学生甚至老师都认为，语文学习需要一个长期的过程，作文更是“路漫漫其修远兮”，于是，许多学生进入高三在一番“少壮不努力”的忏悔之后，便放弃对语文的学习，放弃作文的训练，以为为时已晚。其实，这是一个认识的误区。学生混淆了“语文素养”和“语文应试”两个概念。如果希望在高三迅速有效地提高自己的语文素养，这的确是件难事，但要明白，针对学生的严格、规范、高效的高考作文指导训练，成绩也不是一点不能提升。还有学生认为要在语文或作文上拿分，太难！不如练数理化、背政史地，高三学生的这种功利的想法，不能说是错的。既然高三的教学是盯在分数上，那么我们就要从分数上入手去解决问题。教学中，我们要让学生分析自己的语文成绩，向他们经常灌输这样的思想：只要努力，提升1030分完全能做到的！对于作文训练，给学生做好多方面的分析，让他们认识到：考50分以上靠实力，考4050分靠技巧！ 2注重平时的养成 素材积累方面，积累内容：事实材料（课内、课外）、语言材料（名言警句）、 范文材料（新颖、易借鉴）。时间保证：每周三、五的早读课；每天晚自习第一节课晚读时间。资料保证：老师的早读卡片讲义，早晚读一书。练笔方面，我们要求学生每人一本周记本，每周写两篇随笔或读书心得，写随笔，积累素材，利于表达，周记每周检查，教师选取有思想、有内容、有特点的周记到班上公开点评，启迪思维，增加兴趣；写读书读报心得，写时评，提高学生思想认识水平，这是有效的方法，以读促写，锤炼了思想；作文课推荐优秀作文让学生仿写，可全篇可部分，如首尾段、文章结构等，这对作文中下水平的学生非常有效。总之要让学生每天浸泡在语言文章中，才能取得更好的效果。 3针对学生作文现状，强化审题立意的训练。 指导审题方面：“审题”是作文的第一关。从历年的江苏高考作文题来看，无论哪类作文，都存在“审题”的问题。每次作文都要教会学生审题训练要从三个方面：理解字面义、吃透深层义、领会提示义。具体指导学生作文审题立意训练方面，可以分为四个步骤：解读题目、自由漫想、整合素材、写作定向。 （1）解读题目就是阅读作文题目，明确作文要求和理解题目内涵。准确理解题目的内涵是最为重要的。解读题目的方法，因作文类型而有异，一定要进行专项训练。 （2）自由漫想准确解读作文题目后，就进入漫想阶段。所谓漫想，就是根据题目或话题，让大脑进入一种浮想联翩的状态，以搜索、捕捉充足的作文素材。一篇作文能否有所创新，能否成功，往往就看漫想这一阶段掌握的素材多少。素材多了，我们才可能有充分的选择余地。在头脑中出现了大量的作文素材信息，这些信息往往是一闪而过，飘拂不定，因此要求学生动笔简要地记下这些信息，练习时要求学生用简短的语言表述其与题目的联系，这是训练的关键所在。 （3）整合素材漫想阶段得来的大量信息都是原始的，有的恰当，有的不恰当；即便是恰当的，也可能是散乱的，没有集中性、趋向性。因此，需要整合些原始素材。整合，就是将漫想中所得的素材进行归类重组，使思维变得清晰，有条理。 （4）写作定向定向阶段的根本任务是进一步斟酌整合后的素材和立意，确定写作的方向，包括素材、立意等。写作定向要选择自己最能驾驭的方面来写，并尽量追求素材的“新”和立意“深”。 需要指出的是，“四步联想法”既是一种审题立意的单项训练，也是一种思维专项训练，教学中可以让学生进行分步训练，直至熟练掌握为止，使学生养成审题立意步骤清晰的良好习惯。这对改变学生结构混乱方面也有帮助。另外，要求学生在作文中将审题立意的时间控制在57分钟。 4继续强化学生作文的结构意识 开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，让学生在动笔前要通盘考虑。要有整体结构意识，作文只有自己想清楚了，才能写清楚，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。因此，如果是一篇应试的议论文评讲时建议学生最好有三大部分，五到八段文字：第一部分，结合命题材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明；第二部分，分三至五段，前两段（或三段）从古今中外不同角度各取一个例子，紧扣观点进行正面论证；后一段（或两段）可从反面选取事例与前文进行对比论证；第三部分，对全文论述的观点进行总结升华，给人以完整感。这样结构文章既简明又严谨且不呆板，还能让阅卷老师一目了然。只要平时训练加强这方面的引导，每次讲评指出存在的结构缺陷，推荐美文美构，学生文章结构就能够做到条理清楚、布局合理、层次分明、段落安排得当。 5强化卷面意识 文面如人面，它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。时刻告诉学生，高考阅卷时间紧，天气又热，评卷老师每天要面对电脑屏幕，心态很微妙。字迹清楚、端正，字体美观大方，无明显涂痕的试卷，能立即获得评卷老师的好感。所以除要求学生平时作文训练书写规范外，尤其关注40分以下的学生作文卷面。 以上这些就是我们准备在做或已经做过的，不当处请各位同行批评指正。总之，我们的作文备考策略和操作要力争做到行之有效，训练科学，操作灵活，每次训练争取产生实效。相信经过百天的努力，我们xx届学生的高考语文成绩一定会取得新的突破！ 发言稿的格式 发言稿写法比较灵活，结构形式要求也 不那么严格，可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。常见的形式有： 开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。 直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。 汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。 练习写发言稿要注意什么呢？ 写发言稿时，要注意三点： 观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 怎样才能写好发言稿的开头呢？ 条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。 写一篇发言稿，一般要想好写作的内容。怎样才能写好发言稿的结尾呢？ 发言稿的结尾，一般是发言人表达的美好祝愿。要根据不同的场合，不同的会议，来表示不同的祝福或祝贺。 下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲： 题目：竞选班长发言稿 开头：向大家问好。 中间：1介绍自己。 2说明自己为什么要竞选班长。 3说说自己打算如何当好班长。 结尾：表决心。希望大家投自己一票。 （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。开头一般要看会议的内容和对象。如祝教师节大会，开头要向教师问好，如果是运动会，发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。总之是要根据不同的人员，用不同的方式和内容来问好。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我是六年级二班的云楠，今天 我发言的题目是好习惯伴我成长。梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼仪。 在我们的校园内、楼梯上总能见到与我 们美丽的校园极不和-谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹， 走路推推搡搡习以为常;甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪中学生的作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。 同学们，请保留此标记如果我们不在此 时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我 们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要