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文档简介

找规律教案教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：1、 激趣引入 播放小雅的视频，出示两幅裙子的图片，一条裙子图案是有规律的排列，另一条裙子图案杂乱无章。让学生说说为小雅选择哪一条裙子参加舞会。引出课题：找规律。2、 教学新知1、 课件出示小学生联欢主题图这是舞会的现场，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？仔细观察，看看你能发现什么规律吗？（先让学生自己找，找到后再与同桌交流讨论，讨论完后用端正的坐姿告诉老师。）（一一请学生讲解自己找到的规律）（1）彩旗师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？（生答）师：如果请你们有规律的分一分组，你们该怎么分呢？（强调有规律的分组）师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？重复了几次？师：是的，红黄两个一组重复排列。（学生完整的总结出：彩旗的规律是：黄、红为一组，重复出现。）师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（2）小花是怎样排列的？（3）灯笼是怎样排列的？（4）小朋友呢？（5）小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）：我们刚才找到的彩花、彩旗、灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。（板书：找、依次、重复、出现） 2、深化找规律的方法（1）师：小朋友们真了不起，这幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！师：仔细看老师摆的图片有什么规律？谁能像老师这样接下去摆?师：同学们，他摆得对吗？好把你们的掌声送给他，哟，你们能像梁老师这样鼓鼓掌吗？Da da dadada Da da dadada 师：来让我们一起像老师这样鼓鼓掌，同学们你们怎么学得这么快呀？这些掌声有哪些规律？师：接下来看梁老师做的一组动作，谁会接着往下做？还有谁会创造规律？师：小朋友们真了不起，不仅会找规律，还能自己创造一些规律。三、练习巩固1、找规律，圈一圈2、猜猜小星星后面是什么？3、
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