《清明》说课稿参考范文.doc

清明说课稿参考范文 清明说课稿写呢下面是应届毕业生小编为大家收集的关于清明说课稿参考范文欢迎大家阅读 尊敬的各位评委老师： 大家上午好 今天我说课的内容是小学语文A版五年级下册第一单元的第三篇课文古诗二首中的其中一首清明作者杜牧描写的是中国传统节日清明时节的景象借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤无限哀思这是一首叙事诗寓情于景同时这也是一首七言绝句语言十分简洁通俗易懂音韵和谐 五年级的学生学过不少的古诗词也已经掌握了一些朗读诗歌的方法 清明这首诗所表达的茫然若失的心情学生可能不易理解对此教师可积极诱导一是从感性知识入手通过对重点字、词的解释加深对诗句的了解;二是从学生的已有知识入手巧妙点拨横向迁移最终化解难点 根据语文课程标准对诗歌教学的要求结合教材特点针对学生实际我确定了本课时的教学目标为：1、学习并掌握本文的生字新词2、理解诗句大意并熟读成诵3、培养学生热爱祖国古代文化的情感为了落实本课教学目标我把本课的教学重点定为：了解诗句大意能够描述诗歌所描绘的场景并熟读成诵难点定为：体会作者的思想感情水无常形教无定法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的完美统一本节课我将采用朗读品味法、想象感悟法、情境教学法和多媒体辅助法我认为教师的教法对学生的学法具有潜移默化的影响因此在学法上我将引导学生运用“读、品、悟”的方法学习课文以达到在读中受到情感熏陶在品味语言中积累语言在内容体会中受到感悟 合理安排教学程序是教学成功的关键一环在这堂课的教学中我准备采用四个环节来完成我的教学任务 第一环节：创设情境谈话导入 上课伊始我将采用多媒体播放课件让学生们回顾以前所学过的关于春天的古诗词并让同学们自由补充最喜欢描写春天景色的诗句顺势引出今天我们来学习一首特别的关于春天的古诗清明板书课题进入第二个环节 第二环节：初读诗歌整体感知 这一环节我会让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌要求读准字音读完之后我将请学生概况古诗写的内容简单地复述一下我会给予中肯的评价以此让学生对课文有一个整体的感知为后面的品读诗句作好铺垫从而来到我预设的第三环节 第三环节：潜心赏读品文悟情首先我会安排学生进行品读然后交流读懂的内容;其次进行师生交流介绍清明这一传统节日再次请学生说说诗中作者描绘的春雨的特点学生应该能很快找到答案是“纷纷”我将引导学生理解纷纷二字的用意体会春雨绵绵的意境并再次向学生提出质疑“欲断魂”意思从“欲断魂”可以看出作者当时在路上行走是怎样的心情?由讨论建议同桌互说互评学生会结合当时情境可能会说作者是没有灵魂怀着悲伤寂寥惆怅苦闷的心情走在路上自然后我会引导学生带着这样的感情重新读读这一句诗：“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂”比较一下看看是不是和第一次读这里有很大的区别从而指导学生在品读古诗时自己也要融入其中才能真正体会作者的思想感情紧接着品读第三、四句诗：想想作者为何要找酒家?只是为了喝酒?“借问酒家何处有牧童遥指杏花村”喝酒又是为了什么学生有可能反馈说是为了借酒消愁我会根据学生的答案加以引申就这样通过学生自学诗歌培养他们的理解鉴赏能力运用交流合作的学习方式快乐学习最后我会设计通过多种朗读方式如齐读、分小组读、男女交替读来使学生对全诗加深印象悟出自己独特的感受接下来进入下一环节 第四环节：总结拓展升华情感结合诗歌内容我会设计这一的导语：清明时节人们都会在这一天给死去的亲人扫墓以寄托自己的哀思路上行人匆匆天上落下的纷纷小雨更是让诗人平添一份愁绪请学生带着这种感情再次朗读全诗接着我会让学生说说自己在以往清明节时期的所见所闻并写一写自己的感受这样便真正做到阅读教学与写作指导相结合能够行之有效地提高学生的作文能力最后