大班数学优质课教案.doc

大班数学优质课教案 大班的数学课应该要制定好的教案呢?下面大班数学优质课教案是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览 【活动设计】 在一次课间活动时我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时他们分不清红、黄、蓝三种颜色因此为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色我便设计了这节数学活动课 【活动目标】 1、认识、区别红色、黄色、蓝色 2、学习按颜色对物体进行分类(重难点) 3、乐意并愉快地参与数学活动能在活动中大胆地进行操作活动 【活动准备】 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只三种颜色的房子各1座 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个三种颜色的雪花片若干 3.箱子1个; 【活动过程】 一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字叫红红 3.依次出示黄色、蓝色小兔子方法同上 二.送小兔子回家 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了我们一起看看它们的新家样子的 2.出示三间房子请幼儿说一说一间房子是红红的家?一间是黄黄的家?一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家 4.大家一起检查 三.游戏：魔术箱变变变 玩法：将箱子摇晃几下从里面取出一样礼物并告诉大家你拿到的颜色的什么礼物然后送给相应的小兔子 即教师先示范将箱子上下摇几下再从中取出一样礼物告诉幼儿：这是红色的苹果老师将它送给红红 请一部分幼儿上前操作 四.集体游戏：玩雪花片 1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙它们很感谢你们瞧它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢 2.出示雪花片提问：这?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3.幼儿自由玩玩具老师巡视并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4.将玩具送回家 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个并让幼儿按颜色将玩具送回家即：红色雪花片送回红色篮子黄色雪花片送回黄色篮子蓝色雪花片送回蓝色篮子 (2)大家一起检查看看小朋友是否将玩具送对家 五.延伸活动 请孩子们回家后找一找家里有些物品是红色的些是黄色的些是蓝色的并试着将它们分类放好 教学反思： (1)本次活动课是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的由于我们班孩子没有操作过书本练习因此我在设计作业时是以实物操作的方式让幼儿能更好地进行操作孩子们都很感兴趣他们都乐于参与其中 (2)本次活动我以游戏的形式为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围孩子没有约束学习更主动 (3)从孩子的操作情况来看孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色并能按要求将物品分类放好 (4)不足的是：集体游戏环节在请幼儿将雪花片送回家时我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的没有特别地强调纪律因此课堂纪律显得有点乱了我应该让幼儿分批排好队再将玩具送回家课堂纪律才不会乱 活动背景: 我园处在小城镇,大部分幼儿都生活在现代化的小区,多层建筑较多,门牌号在生活中也普遍存在有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方,住的楼房有几层,相互间讨论的非常热烈,兴趣很高幼儿园教育指导纲要中也指出:环境是重要的教育资源,教师应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展教师要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间于是我就在我们周围的环境主题活动中设计了有趣的门牌号这一科学活动,通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识,扩展幼儿的生活经验 活动目标: 1、了解楼房中门牌号码的意义 2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用 3、发展思维的逻辑性和灵活性 活动准备: 1、自制门牌号、笔 2、自制XX小区图(按序画好6幢多层楼房) 3、幼儿操作用纸(每组) 4、编好门牌号的积木(在每块积木上写好101、102) 活动过程: 1、认识小区的楼房号 “今天老师要带小朋友去乐乐家做客,他家住在XX小区4号303室,我们一起出发吧” “呀,XX小区到了,里面有这么多的楼房我们去找呢?” (出示画好的小区图,通过趣味性的游戏,启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想,初步感知门牌号在生活中的运用) (1)当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号 “楼房上都有些什么啊?”(幼儿交流)“这些数字表示什么意思呢?” (通过讨论知道小区里楼房较多,楼房上的数字是用来辨别楼房号的) “乐乐家住在4号303室,个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢” (2)根据乐乐家的住址找到相应的楼房 “找到了楼房,扇门才是乐乐家的?” (引导幼儿根据乐乐家的住址对应观察图上的楼房,了解住址前面的数字表示楼房号) “乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?” (通过设疑,引发幼儿了解门牌号的兴趣) 2、理解楼房的门牌号:(重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思先请幼儿讨论后教师及时总结) “找到了乐乐家,他家的门牌是303,那乐乐家邻居的门牌是多少?乐乐家楼下邻居家门牌是多少?” (相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间) “那个小朋友知道乐乐门牌号303表示什么意思,前面一个3是代表什么?后面一个3又是代表什么?” (幼儿回答) 教师小结:看来小朋友不是很清楚,那老师来告诉小朋友,门牌303,前面一个3表示的是这座楼房的第3层楼,而后面的一个3表示的是第3间,小朋友要先找到前面的3,然后在这一层上找到第3间,这样就找到乐乐的家了(教师边说边用动作在楼房上指示,形象化地帮助幼儿理解303的意义)那这次老师要去202,谁愿意帮老师来找找? (幼儿上来操作在背景图上圈出后,教师和幼儿一起边说边再重复操作一遍:我们先找到第2层再找第2间就成功啦) 同样方法:那老师这次要去1号楼第4层的第2间?谁能够帮老师找到门牌号?” (运用不同的方法多次练习,加深门牌号的认识) 3、幼儿练习操作,巩固对门牌号的认识 “小朋友你看,这个小区里面的门牌号有的都掉了,个小朋友愿意帮忙把这些门牌补好呢?” (1)幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的位置 (2)在投影仪上检查作业结果 4