七年级语文上册《第一单元》期末复习教学案（一）.doc

江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册第一单元期末复习教学案（一）一、字词部分复习要点（写2遍）第一课为你打开一扇门（一）给下列加点的字注音。1、浏览 2、衰弱 3、无聊 4、徘徊 5、诠释 6、缩影 7、憧憬 8、凝聚9、灿烂10、裨益 11、想像 12、智商 13、广袤 14、缤纷 15、帷幕 16、角色1、li 2、shui 3、lio 4、pihui 5、qun 6、su 7、chngjng 8、nng9、cn 10、b 11、xing12、shng13、mo14、bnfn15、wim16、ju（二）写词语（两遍）。1、千姿百态2、潜移默化3、危言耸听4、崇山峻岭5、热泪沾襟第二课繁星（一）给下列加点的字注音。1、 庭院2、纳凉3、船舱4、梦幻5、萤火虫6、悬挂7、模糊8、半明半昧9、摇摇欲坠1、tng2、n3、cng4、hun5、yng6、xun7、m8、mi9、zhu第四课安恩与奶牛（一）给下列加点的字注音。1、孤独2、腼腆3、羞怯4、褐色5、绒线6、干瘪7、锃亮8、木屐9、嘈杂10、喧闹11、卸货12、依偎13、肘部14、僵硬15、翕动16、抱歉17、找茬18、臀部19、脊梁20、瑕疵21、毛茸茸22、点缀23、牛犊24、舔着25、粗粝26、挑剔27、谦恭28、惶惑29、藤杖30、肥硕31、不屑32、瞅着33、斑驳34、纠缠35、诱惑36、窘迫37、恳求1、g2、mintin3、qi4、h5、rng 6、bi 7、zng 8、j 9、co 10、xun11、xi12、ywi13、zhu14、jing15、x16、qin17、ch18、tn19、j20、xici21、rng22、zhu23、d24、tin25、l26、t27、gng28、hu29、tng30、shu31、xi32、chu33、b34、ji35、yu36、jing37、kn（二）写词语1、 七皱八褶2、瘦骨嶙峋3、翩然起舞4、熙来攘往5、旁若无人6、心甘情愿7、锱铢必较8、踌躇不决9、死乞白赖10、理所当然11、说长道短12、刨根究底泰戈尔诗三首（一）给下列加点的字注音。1、匿笑2、花瓣3、林阴4、祷告5、嗅香味6、涟漪7、栖息8、淅沥9、熠熠生辉10、祭祀11、震荡12、瞳人13、筑巢14、诧异15、汲水16、花毡1、n2、bn3、yn4、do5、xi6、liny7、q8、xl9、y10、js11、zhn12、tng13、cho14、ch15、j16、zhn二、默写部分。（含读本第15个名句）1、海上的夜是柔和的， ， 。2、天上的风雨来了， ；心中的风雨来了，_。3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_。这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。4、成功的花， 。然而当初她的芽儿， ， 。5、多行不义， 。6、 ，各领风骚数百年。7、非我而当者，吾师也； ， ； ， 。8、 ， ；不积小流，无以成江海。三、古诗词重点句赏析部分。 次北固山下 （唐朝的王湾）1、首联：客路青山外，行舟绿水前。赏析：开头两句点题，流露出漂泊羁旅之情。2、颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。赏析：大景与小景相互映衬，画面精彩。（现常用来比喻事业一帆风顺。）3、海日生残夜，江春入旧年。赏析：这句诗用拟人的手法将景和理融为一体,描写时序的交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含新事物必将代替旧事物（新陈代谢）的自然理趣。4、尾联：乡书何处达？ 归雁洛阳边。赏析：表达了作者的思乡之情。 附重点字词解释：（1）次：旅途中停宿；（2）归雁：古代有用大雁传递书信的学说。四、名著题（汤姆索亚历险记）1、名著汤姆索亚历险记的作者马克吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。2、汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手，成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴倍姬还找到了真正的属于自己的宝藏。五、郑人买履刻舟求剑（一）解释加点的词。郑人有欲买履者，先自度（ ）其（ ）足，而置（ ）之（ ）其坐（ ）。至（ ）之（ ）市（ ），而（ ）忘操（ ）之。已得（ ）履，乃（ ）曰：“吾忘持（ ）度（ ）！”反（ ）归取之。及（ ）反，市罢（ ），遂（ ）不得履。人曰：“何不试之（ ）以（ ）足？”曰：“宁（ ）信度（ ），无（ ）自信也。”动词，指量长短/ 自己的/ 放/ 代词，代指量好的尺寸/ 同“座”，座位/ 到了/ 动词，到去/ 集市/ 却/ 拿，带/ 拿到/ 就/拿，带/ 名词，指量好的尺寸/ 同“返”，返回/ 等到/ 交易结束/ 终于/ 代指鞋/ 用/ 宁可/ 名词，量好的尺寸/ 不楚人有涉（ ）江者，其剑自（ ）舟中坠于水。遽（ ）契（ ）其（ ）舟，曰：“是（ ）吾剑之（ ）所从坠。”舟止，从其所契者（ ）入水求（ ）之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此（ ），不亦惑（ ）乎？搭船渡河/ 从/ 立即，匆忙/ 刻/ 那/ 这儿/ 取消主谓独立性，无意义/指船上刻记号处/ 寻找/ 像这样/迷惑，糊涂 （二） 课文翻译。郑人买履 有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，（才发现忘记带尺寸）就对卖鞋子的人说“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”刻舟求剑 有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？(三） 填空。1、郑人买履作者是_，_末期_家的代表人物。短文选自_，出自其中的寓言故事还有： 。2、刻舟求剑选自_，它是战国末期秦相_组织编写的论文集，与这部书有关的一个成语是：_。3、两个故事告诉我们这样一个道理： 1、 韩非子/战国/法/韩非子/滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔；2、吕氏春秋/吕不韦/一字千金；3、做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要根据实际情况随机应变，灵活处理。六、现代文阅读。记叙文阅读考点与答题技巧1、记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、如何概括文章内容？ A、此文记叙了的故事；B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)；C、抒发了作者的的感情。3、如何分析人物形象？重点了解几种描写的作用及答题格式：外貌描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。4、环境描写的作用：自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。5、品味句子和关键词。A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。6、句子或语段的作用？（1）内容上：表达了作者的思想感情等作用，有时要结合文章的具体内容说明。 （2）在结构上 ：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承上启下（过渡）；在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。7、写作手法及作用？（1）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（4）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（5）设置悬念，能引起读者注意，引出文章的说明内容等。8、语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。 9、 修辞方法及作用.（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2） 拟人：使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，