最新人教版四年级上册语文-语文园地八-精品教案.docx

教学要求1.通过口语交际及习作,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。认识成语的特点,尊重祖国文化,树立自觉维护祖国语言文字的意识。2.搜集随意篡改的成语广告词,体会滥改的危害。积累名人名言,交流感悟。学写想象作文。3.积累名人名言,提高语言表达和认识生活的能力。通过习作提高想象力。重点难点1.通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。2.指导写想象作文的方法。教具准备格言及名人名言、绘制自己心目中“未来的”的构想图教学课时三课时1.通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完整地表达自己的想法。一激发情感,导入新课同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹,让我们感受到科学技术发展的惊人速度。20世纪,人类的许多幻想变成了现实。今天,让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想。(板书:口语交际未来的)二读要求,明思路1.读课本第157页第1自然段,看看有哪些要求。(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。(3)边听边问,边补充边讨论。2.根据要求明确要注意之处。(1)发挥想象力。(2)要以现实为基础。(3)想象内容要符合人们的愿望。(4)想象内容要有趣味。三学生个人准备1.确定内容,整理思路,并试着说一说。2.四人小组交流。(评议、补充、讨论)3.班内试说,大家评议。各组推荐,师生共同评议。边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。2.想象要丰富,按要求写具体,表达要清楚。3.提高学生的想象力。一导入同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。”你对未来是不是充满了幻想?今天,我们在口语交际的基础上完成习作。二习作指导1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么?提示:人物、事物、环境、科技归纳学生集中的题目:未来的衣服未来的鞋未来的学校未来的我未来的汽车2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢?3.学习小组进行讨论,要求:(1)先交流各自要写的题目及主要内容。(2)选择一题重点讨论,理清写作思路。(3)推选这一题来参与班级讨论。4.下面以未来的学校为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。5.(听后)很有想象力。未来的学校还应该是怎样的,有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充?学生补充。6.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。真是太棒了,从大家的发言中,可以看出你们的思路是不是这样的?(1)未来的学校将会建在哪儿?(2)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?(3)未来的学校的运动场是怎样的?(4)未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施?(5)未来的学校对教师有哪些要求?(6)未来的学校会培养出怎样的学生?这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。以此为例,每组选一题,梳理思路,讨论一下,然后告诉大家。7.下面再以未来的我为例,介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来的你的样子说给大家听听。8.(听后)很有想象力,未来的“我”还应该是怎样的,有没有补充?或许你比他们更有想象力!9.学生自由地想象,教师引导学生大胆设想以下方面:(1)未来的“我”将会在哪儿工作?(2)未来的“我”是怎样工作的?(3)未来的“我”有怎样的本领?(4)未来的“我”做了哪些事,收到了哪些效果?(5)你对未来的“你”有哪些要求?(6)未来的“我”还会学些什么?(7)未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事?10.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象,经过我们的补充,介绍得怎么样?学生评说。(板书:介绍有序,重点突出)未来的学校我在新城三小上学,我热爱自己的学校。一天,我躺在床上想,我们的学校未来将是什么样呢?想着想着,我便不知不觉进入了梦乡。许多年后,我怀着眷恋之情来看我的母校。刚踏进校门,便被眼前的情景惊呆了:整座教学楼是用塑料建成的,显得轻盈美观,看上去好大好大呀!正是下课时间,同学们却都在楼顶上活动。怎么都跑到楼顶上了?操场用来干什么呢?再一看,啊,原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树,还有好多花,真是万紫千红!西边建了一个人工湖,湖里的鱼儿自由自在地游来游去,好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所,既美化了地面,又利用了空间,真好哇!我高兴地来到教室,但等了好长时间,也没有看到老师走进教室。上课了,只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容。原来老师正在通过电视给同学们上课。再看同学们,每人面前一台电脑,正在津津有味地听老师讲课,有什么问题可以通过电脑与老师及时交流,丝毫不影响其他同学“听讲”。教室里的一切都是现代化的,每个学生都是优秀的。老师也有一套批改作业的先进设备,电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器。如果学生做错了题,扫描仪就会发现,指示器便在作业本上打上“”,记录器这时便作好了记录。有时老师很忙,“小型机器人”就来帮助老师做些事情,老师再也不那么劳累了。上体育课时,大家乘电梯,到楼顶去上课。楼顶周围设有防护电脑,安全极了!楼顶上还有足球场、排球场各种体育设施非常完备,好玩极了。这样现代化的学校,培养出来的都是德、智、体、美全面发展的好学生,棒极了!“玲玲,起床了!”我被妈妈的喊声叫醒了。在上学路上,我竭力回忆做过的梦,心想:这虽然是梦,但是只要经过我们的努力,就一定能成为现实。1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害。2.积累名人名言,明确奋斗方向。3.课外延伸,了解科技信息。一我的发现1.读一读,你发现了什么?2.读对话,你知道以上成语错在哪里吗?3.谈看法(对这种做法的看法)。(1)商家只想着挣钱,没想到维护祖国的语言文字的纯洁。(2)我们要搜集滥用成语的广告词,为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事。4.修改用错的成语,了解成语的意思。5.出示老师搜集的被滥用的成语。咳(刻)不容缓 (药品广告)出神入画(化) (房地产广告)口蜜腹健(剑) (饮料广告)随心所浴(欲) (热水器广告)6.小练习。下面是一些利用成语制作的“别字”广告,请将用错的字改正过来。(1)六神有主(某花露水广告)()(2)闲妻良母(洗衣机广告)()(3)快治人口(四环素广告)()(4)爱不湿手(某全自动洗衣机广告)()(5)唯鹅独尊(鹅牌衬衫广告)()7.生活中,留心观察错别字广告,体会其危害。二日积月累1.读名言,谈理解。(1)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(2)在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(3)既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。你从中读懂了什么?(只有大胆发现、不断探索、勇敢创新,才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。)2.