九年级语文上册 作文七 围绕 “家乡的秋”写一篇文章教案 苏教版.doc

作文七 围绕 “家乡的秋”写一篇文章教案一、导入我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏) 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬) 你还能说出其他描写季节的诗句或词语吗?比一比，看谁说的多，说的好。家乡的秋季你留意了吗？引出本次习作内容。二、明确内容围绕 “家乡”写一篇文章三、写作指导:未成曲调先有情 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。 感受秋天。古人说“万美之中秋为最让我们走进秋天，去感受秋天的美景。 描述秋天。把心中的秋天讲给同学听。 意图:在宽松的氛围中无拘无束地进入习作状态，引导学生拓展思路，为写好秋天奠定基础。:嘈嘈切切错杂弹 读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风扫落叶秋高气爽 叶落知秋 一日不见如隔三秋 一叶知秋 盈盈秋水 一叶落知天下秋 秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗? (播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。) 我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。 意图:让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累拓展思路为“写” 秋天奠定基础。:轻舟已过万重山（配图，加强回忆） 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍? 引导:根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。 用文字描绘出美丽的秋景，首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。 意图:给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。四、佳作引路: 读一读，说一说，哪些句子写的好。 秋天到啦!天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。 读一读，说一说，你最喜欢哪些词句。 秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。 读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦!秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。 读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。 秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。 设计意图:引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。五、写作要求：;。4. 观察一处秋天的景物，用学会的方法，再练习写一篇满意的习作。不少于600字。六、学生构思，写稿七、学生互阅，互批，修改(一)同伴交流: 1、读一读，把句子改通顺。 2、画一画，把好句子找出来。 3、“借一借”，读一读别人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。(二)集体会诊: 修改自己的习作